教育思想名詞思想,教育思想名詞思想解釋

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想名詞思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育思想名詞思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 試析蔡元培"五育并舉"思想？
2. 教育理論（教綜、教育綜合）包含哪些內(nèi)容？

試析蔡元培"五育并舉"思想？

蔡元培非常重視健全人格教育，提出“五育”并舉主張。一九一二年初在出任教育總長(zhǎng)時(shí)提出，教育方針為“在普通教育，務(wù)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，養(yǎng)成共和國(guó)民健全之人格”。同年二月，他在《對(duì)于新教育之意見(jiàn)》中，提出軍國(guó)民主義教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項(xiàng)主張。

他把教育分為“隸屬于政治”與“超軼乎政治”兩類(lèi)。隸屬于政治的有軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育和道德教育三者；超軼乎政治的則是世界觀教育和美育。他認(rèn)為，兩類(lèi)五種教育均不可偏廢。為了強(qiáng)兵富國(guó)，需要軍國(guó)民教育和實(shí)利主義教育，但“必以道德為根本”。公民道德即“自由、平等、親愛(ài)”，亦即儒家的“義、恕、仁”。他把歐洲資產(chǎn)階級(jí)道德觀念同中國(guó)儒家的傳統(tǒng)道德觀念揉合在一起，主張培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的完全的人格。

但教育的終極目的還在于追求超現(xiàn)實(shí)的實(shí)體世界，使人達(dá)到最高精神境界，因此還必須有世界觀教育，即引導(dǎo)受教育者超脫現(xiàn)世，領(lǐng)悟最高精神境界的教育。他認(rèn)為，這種世界觀教育是知、情、意、德、智、體諸者的統(tǒng)一體。從現(xiàn)象世界進(jìn)入實(shí)體世界，不能依靠經(jīng)驗(yàn)或理論，只能依靠渾然直覺(jué)的美感，美感是兩個(gè)世界的橋梁。他主張“以美育代宗教”，各級(jí)學(xué)校、各種社會(huì)活動(dòng)都要進(jìn)行美育。蔡元培提出的教育思想體系，是以軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育為急務(wù)，以道德教育為中心，以世界觀教育為終極目的，以美育為橋梁。

教育理論（教綜、教育綜合）包含哪些內(nèi)容？

您好，華圖教師為您解答。

教育綜合知識(shí)主要包括：教育學(xué)（教師職業(yè)道德和素養(yǎng)、課程與教學(xué)的理論與實(shí)踐、教育教學(xué)技能等）、心理學(xué)（普通心理學(xué)和教育心理學(xué)）、教育政策法律法規(guī)（考查側(cè)重點(diǎn)較為突出，法律法規(guī)多涉及學(xué)校、教師和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)等相關(guān)條款和規(guī)定。）

教育綜合知識(shí)是教師招聘筆試中比較常見(jiàn)的考試內(nèi)容，題型一般有單選、多選、判斷、簡(jiǎn)答、材料分析、論述等幾種。

在教育綜合知識(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)中，大家要構(gòu)建起教綜知識(shí)框架，這有利于后面復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的加深。

回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。我們?nèi)A圖的講義，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)建議大家首先要地毯式復(fù)習(xí)，要理解吃透每一個(gè)重難點(diǎn)知識(shí)。像教師與學(xué)生，教學(xué)，教育心理學(xué)部分等等重點(diǎn)章節(jié)及模塊，我們要重點(diǎn)攻破?；A(chǔ)夯實(shí)之后通過(guò)做題來(lái)查漏補(bǔ)缺，考前做題不怕錯(cuò)，要學(xué)會(huì)總結(jié)，找出易錯(cuò)點(diǎn)，不斷鞏固強(qiáng)化。

而且還要多做本地區(qū)的真題，鞏固知識(shí)，鍛煉做題技巧，豐富已有知識(shí)體系。

您好，汕尾華圖為您解答：

《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》主要包括教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教育法規(guī)三個(gè)部分。
教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
考試內(nèi)容主要有：教育學(xué)概論、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)的發(fā)展、教育目的、教育內(nèi)容、教育途徑、學(xué)校以及教師與學(xué)生。
1．教育學(xué)概論包括教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)，教育的起源、發(fā)展、本質(zhì)和基本規(guī)律，教育勞動(dòng)的特點(diǎn)及教育思想的歷史演進(jìn)。
2．教育與人的發(fā)展包括人的發(fā)展的理論構(gòu)建基礎(chǔ)、人的身心發(fā)展及其規(guī)律、人的發(fā)展的主要影響因素。
3．教育與社會(huì)發(fā)展包括現(xiàn)代教育的功能、教育優(yōu)先發(fā)展、教育現(xiàn)代化以及未來(lái)社會(huì)的發(fā)展與教育等。
4．教育目的包括我國(guó)和國(guó)外的教育目的。
5．教育內(nèi)容包括我國(guó)的教育內(nèi)容和教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)范。
6．教育途徑包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)境、綜合實(shí)踐活動(dòng)等八方面內(nèi)容。
7．學(xué)校包括學(xué)校的教育制度。
8．教師與學(xué)生包括教師的職業(yè)、角色、特點(diǎn)、心理品質(zhì)、威信、基本素質(zhì)，教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化，教師教育，學(xué)生和班主任。
教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
主要包括：教育心理學(xué)概論、學(xué)習(xí)心理、品德心理、教學(xué)心理和差異心理的基本知識(shí)。
1．心理學(xué)概論包括心理學(xué)與教育的結(jié)合、教育心理學(xué)的任務(wù)與研究方法和教育心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。
2．學(xué)習(xí)心理包括學(xué)習(xí)概論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的掌握、技能的形成等八方面內(nèi)容。
3．品德心理包括品德形成的心理學(xué)理論、品德形成過(guò)程的心理成分、學(xué)生品德培養(yǎng)的心理分析、優(yōu)秀學(xué)生的心理特點(diǎn)與教育、品德不良學(xué)生的心理特點(diǎn)與矯正五方面內(nèi)容。
4．教學(xué)心理包括課堂教學(xué)概述、課堂教學(xué)的人636f7079e799bee5baa6e9***aee7ad9431333337396232際交往。
5．差異心理包括智力差異、人格差異。
教育法規(guī)
主要包括：教育法概論、《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
1．教育法概論包括教育法及教育法的基本涵義、教育法的體系和教育法律的規(guī)范。
2．《中華人民共和國(guó)教育法》
3．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

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到此，以上就是小編對(duì)于教育思想名詞思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想名詞思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。