特殊教育學校教康結(jié)合（特殊教育學校教學）

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本文目錄一覽：

• 1、如何為殘疾學生提供特殊教育和服務?
• 2、如何在特殊教育小學語文教學中融入心理健康教育
• 3、醫(yī)教結(jié)合對特殊教育的影響
• 4、特殊教育學校引進康復機構(gòu)違規(guī)嗎?
• 5、特殊教育專業(yè)知識問答

如何為殘疾學生提供特殊教育和服務?

1、了解他們的需求和特點。我們應該為殘疾兒童提供充分的教育和支持。教育是幫助殘疾兒童發(fā)展潛力、提高技能的重要途徑。我們應該根據(jù)他們的需求和特點制定個性化的教育計劃，提供適應他們需求的特殊教育服務。

2、造成以上問題的原因之一是培智學校傳統(tǒng)的教育職能已經(jīng)不能滿足變化了的教育對象的特殊教育需要。因此，需要對培智學校的教育職能進行重新的定位。

3、以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權(quán)益，促進殘疾兒童健康快樂成長。

4、在特殊兒童教育的問題上，如今正提倡無差別教育，希望他們接受正常教育，避免由于過于特殊而造成傷害。作為特殊兒童的家長就應該了解殘疾孩子與其他正常的孩子不同的心理特點。 首先，殘疾孩子的自尊心比其他孩子更強烈。

5、高級中等以上特殊教育機構(gòu)、普通教育機構(gòu)附設的特殊教育班和殘疾人職業(yè)教育機構(gòu)，對符合條件的殘疾人實施高級中等以上文化教育、職業(yè)教育。提供特殊教育的機構(gòu)應當具備適合殘疾人學習、康復、生活特點的場所和設施。

如何在特殊教育小學語文教學中融入心理健康教育

1、所以在小學語文教學中不僅要關注學生對學科知識的掌握，理解和記憶，還要充分發(fā)揮語文教學的人文性，在語文教學中結(jié)合心理健康教育，從而培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生健全的人格，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

2、充分挖掘教材的心理教育***：語文教材中的很多文章是進行心理教育的優(yōu)秀***，運用得當可以達到潤物無聲的效果。

3、第一，要挖掘教材中的心理教育***，在語文教學設計中體現(xiàn)心理教育。小學語文學科本身具有很強的人文性，所以我們要利用人性化的特點去設計我們的教學，一是在教學目標設計中確定心理教育目標。

4、語文教學中如何滲透心理健康教育 提高自身修養(yǎng)，注重人格的表率作用。教育中的一切教育活動都以教育者的人格為基礎的，教師的人格影響著學生的情感與個性品質(zhì)的發(fā)展。

5、創(chuàng)設積極的課堂學習心理氛圍 良好課堂學習心理氣氛的營造，需要教師的精心組織和主動創(chuàng)設。教師要更新觀念，重審師生關系，擺正自己在教學中的位置：即學習活動的組織者和引導者。

6、在課堂教學中營造良好的心理健康教育環(huán)境 良好的教育環(huán)境具有獨特的教育功能，可以使學生起到耳濡目染、潛移默化的作用。一堂完美的語文課都不應缺少對學生進行心理健康教育，教材只不過是依據(jù)，學知識是為了應用。

醫(yī)教結(jié)合對特殊教育的影響

特殊教育面對的是殘疾兒童這一特殊群體，特殊教育學校要提高教育的科學性、針對性和有效性，滿足殘疾兒童身心全面發(fā)展的需求，實現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復、潛能開發(fā)”的目標，提高特殊兒童的康復教育水平。

只有堅持“當醫(yī)則醫(yī)，醫(yī)中有教，教里融醫(yī)；醫(yī)為教用，教需醫(yī)輔；醫(yī)教結(jié)合，科學發(fā)展”，才能讓更多的智障孩子享受到高水準的康復教育。 深化課程改革，探索教學模式創(chuàng)新 學校以學生發(fā)展為本，開展康復教育課研究。

建立以學校為基地的醫(yī)教結(jié)合模式 加大專業(yè)[_a***_]指導和培訓，在地市級以上建立兼具醫(yī)學評估和教育評估的殘疾人教育評估中心，做出殘疾人安置和課程***。

特殊教育學校引進康復機構(gòu)違規(guī)嗎?

1、（五）普通小學的學前班和殘疾兒童、少年特殊教育學校的學前班。殘疾兒童家庭應當對殘疾兒童實施學前教育。第十一條　殘疾幼兒的教育應當與保育、康復結(jié)合實施。

2、都可以，但是進入公辦特教學校你不考編制就只能是代課老師，去康復中心私人機構(gòu)多有好有差，主要看技術(shù)和能力，區(qū)別只在于待遇高低。

3、縣級人民***應當為實施義務教育的特殊教育學校配備必要的殘疾人教育教學、康復評估和康復訓練等儀器設備，并加強九年一貫制義務教育特殊教育學校建設。

特殊教育專業(yè)知識問答

*教康結(jié)合：是指教育技術(shù)與康復技術(shù)相結(jié)合的特殊教育綜合干預方法。

答案：實施特殊教育應遵循的主要原則有：①、早期教育原則。

通識教育課程主要包括思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質(zhì)教育課程、創(chuàng)業(yè)基礎課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程等，旨在提升學生的基本知識索養(yǎng)、科學與人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)和身心素質(zhì)。

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