幼兒教育秩序,幼兒教育秩序的重要性

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育秩序的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育秩序的解答，讓我們一起看看吧。

1. 怎樣對幼兒園幼兒進行法治教育？
2. 學前教育的要求？
3. 如何維護四歲孩子的“秩序感”？

怎樣對幼兒園幼兒進行法治教育？

你好，我是黃山小莉，下面是我總結(jié)的幾點

1：玩是幼兒的天性，在玩中學，玩中探究進步是幼兒階段接受知識的主要模式之一，通過游戲讓幼兒愿意學，喜歡學

2:幼兒教師應(yīng)該讓幼兒知道“法”就在我們身邊，讓幼兒教師的法制教育貫穿在幼兒一日活動中，讓幼兒從小有遵守法律法規(guī)的意識，做一個懂禮貌有道德守法的好孩子

3：開展多種途徑的宣傳教育，充分利用廣播，家委會，幼兒園宣傳櫥窗等多廣角度像家長宣傳法律知識，從而讓法律走進每個家庭，讓知法，守法的家長成為孩子們身邊最直接的榜樣和表率，達到和幼兒言傳身教的目的

加大幼兒法制教育的工作力度，讓我們的下一代都成為優(yōu)秀的法制傳承者

學校現(xiàn)在都有安全教育平臺，每個孩子都要注冊，完成里面定期布置的作業(yè)，就是看視頻做題，這樣能夠直接學到有關(guān)的各個年齡段遇到的安全問題，讓孩子學會用法律的武器保護自己的權(quán)益。

學前教育的要求？

一、學前教育的非義務(wù)性

幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強迫接受的，家長完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況，綜合考慮是否送孩子進托兒所或幼兒園，以及送孩子進哪所幼兒園或托兒所。如今我國仍然是九年義務(wù)教育，學前教育不屬于義務(wù)教育，因此家長送幼兒去幼兒園不具有強制性，時間安排也相對靈活，所以學前教育的第一個特點是非義務(wù)性。

二、學前教育保教結(jié)合

學前期是兒童生長發(fā)育十分迅速而旺盛的階段，也是身體各種器官、各個系統(tǒng)的機能還沒有發(fā)育成熟和完善的時期。因此，對學齡前兒童的教育要特別強調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動都是在保育的前提下進行的。最近社會上仍然有很多人認為幼兒老師就是保姆，其實，這是一個非常錯誤的觀點，因為保姆只是照顧幼兒的吃喝拉撒睡，幼兒在保姆的培養(yǎng)下就會養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”的不良習慣，而幼兒老師的保教結(jié)合，強調(diào)保育和教育相結(jié)合，保中有教，教中有保，寓教于養(yǎng)，在保育中對幼兒實施教育，在教育的過程中摻雜著保育，從而促進幼兒身心和諧全面的發(fā)展。

三、學前教育的啟蒙性

學前教育的啟蒙性，是指對學前兒童的教育要與他們的現(xiàn)實發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時而教、循序漸進，不損傷“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壯成長。

在學前教育階段，不以傳授系統(tǒng)知識為主要目標。對于學前兒童來說，專門組織的教學活動，為他們提供的內(nèi)容是最基本的，具有啟蒙性;學前兒童自由地游戲玩耍，甚至進餐、午睡、穿衣等都是結(jié)合他們的生活在學前教育機構(gòu)的一日活動來安排的，具有生活化的特點。在考試中凡是遇到“我們教給孩子的具體知識是粗淺的、容易理解的”這樣的題干描述，我們一般選擇啟蒙性。

報考學前教育專業(yè)并沒有什么特殊的要求。考生要遵守憲法的要求是：

考生要遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。

并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學校進行思想品德鑒定。

如何維護四歲孩子的“秩序感”？

首先作為家長要解讀孩子的秩序敏感期

著名教育家蒙臺梭利在《童年的秘密》一書中，提到寶寶的0∽4這一時期是對秩序最敏感的時期，因為他需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他認識事物，熟悉環(huán)境。一但他所熟悉的環(huán)境消失，就會令他無所適從。

鄰居家寶寶一歲半左右，平常都是奶奶帶孩子在他家樓下睡，他們夫妻兩個每半個月回家一次。想帶孩子到樓上睡，睡了一次，孩子晚上啼哭不已。第二天孩子重新跟奶奶到樓下睡又好了，孩子[_a***_]也跟孩子到樓下睡，孩子也是好好的。

這說明孩子有自己的秩序形式，他對他需要也通過他認識。一旦這個秩序被打亂，他們就會哭鬧不止乃至生病。其實這跟有的大人水土不服是有一樣的道理。

孩子有他的內(nèi)部秩序和外部秩序。內(nèi)部秩序讓他認識自己和世界的關(guān)系。外部秩序則是指幼兒感知、理解外部世界存在的規(guī)律和關(guān)系。

一般來說孩子的秩序敏感期分三個階段：第一是用哭鬧反應(yīng)秩序的改變，第二是自我意識覺醒，會為了維護秩序而說“不”，第三會為了維護秩序而執(zhí)拗。

1到3歲，執(zhí)拗敏感期，孩子對物品的拜訪位置，動作發(fā)生的順序，物品的所有權(quán)都很苛刻。如孩子拉粑粑后必須看到粑粑沖干凈才去做其他事情，奶奶如果穿媽媽的鞋子是不允許的，自己的東西是不給其他人的。

4歲是完美敏感區(qū)，這個時候孩子除了對秩序的維護還會上升到對規(guī)則的要求。就跟交通規(guī)則一樣，必須***遵守。

秩序敏感區(qū)對孩子發(fā)展非常重要，這個時期是他形成人格、習慣和品質(zhì)的重要時期。同時也是形成他道德意識的重要時期。有人說三歲看大就是這個道理。所以家長幫助孩子建立秩序感至關(guān)重要。

首先家長要有耐心，理解和尊重孩子。有時候孩子想要按照自己的方式來，只要不違反原則去，也沒有安全問題，就可以順其自然。同時要懂得靈活變通，通過擁抱，講道理，轉(zhuǎn)移注意力的方式調(diào)整孩子的情緒，不可強制打壓。第二：為孩子提供一個井然有序的環(huán)境，盡量讓家里的東西擺放整齊，不要總更換孩子生活環(huán)境中的物品，如果出遠門也要注意。父母還可以引導(dǎo)孩子收拾玩具、書籍以及他的用品。這可以幫助孩子養(yǎng)成很多好習慣

到此，以上就是小編對于幼兒教育秩序的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育秩序的3點解答對大家有用。