二年級思想教育學(xué)情分析,小學(xué)二年級思想教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于二年級思想教育學(xué)情分析的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹二年級思想教育學(xué)情分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思想政治教育就業(yè)方向都有哪些？
2. 小學(xué)數(shù)學(xué)中有哪些常見的數(shù)學(xué)思想？
3. 莊子的教育思想是怎樣的？

思想政治教育就業(yè)方向都有哪些？

1.就業(yè)方向

思想政治教育專業(yè)的就業(yè)方向一般會進(jìn)入各個(gè)國家機(jī)關(guān)、高等院校、科研單位、新聞出版等機(jī)構(gòu)和相關(guān)企業(yè)，負(fù)責(zé)黨務(wù)、宣傳、行政、組織、黨群工作和管理。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)選擇范圍廣，主要從事思想宣傳工作和大學(xué)生工作。此外，畢業(yè)生還可以根據(jù)自己的職業(yè)興趣、特長、職業(yè)氣質(zhì)等，在新聞機(jī)構(gòu)報(bào)道和關(guān)注政治時(shí)事。他們還可以在政治工程、工會、宣傳部門和其他企業(yè)部門任職。

2.課程

主要研究內(nèi)容如下：政治理論、馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、科學(xué)社會主義導(dǎo)論、中國，馬克思主義研究、中國，政治思想史、西方政治思想史、中國革命史

中華人民共和國，史、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動史、法律概論、民法、刑法、***學(xué)、邏輯學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育原理、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。

拓展知識：

“思想政治教育專業(yè)就業(yè)方向一般會進(jìn)入各種國家機(jī)關(guān)、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業(yè)單位以及有關(guān)企業(yè)單位,負(fù)責(zé)黨務(wù)、宣傳、行政、組織、黨團(tuán)工作和管理工作。本專業(yè)畢業(yè)生,在就業(yè)選擇上,面還是比較寬的,主要從事思想宣傳工作、高校學(xué)生工作等。 思想政治教育專業(yè)發(fā)展方向可以向管理干部、政工干部...”

小學(xué)數(shù)學(xué)中有哪些常見的數(shù)學(xué)思想？

基本數(shù)學(xué)思想方法對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義，一位教育學(xué)家曾指出：“作為知識的數(shù)學(xué)出校門不到兩年可能就忘了，惟有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學(xué)煌精神和數(shù)學(xué)的思想、研究方法、著眼點(diǎn)等，這些隨時(shí)隨地發(fā)生作用使學(xué)生終身受益。”數(shù)學(xué)的思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂和精髓，掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法對提升學(xué)生思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)科的后繼學(xué)習(xí)，對其他學(xué)得的學(xué)習(xí)，乃至學(xué)生的終身發(fā)展有十分重要的意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識地滲透一些基本數(shù)學(xué)思想方法，是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。不僅能使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值學(xué)會數(shù)學(xué)地思考和解決問題，還可以把知識的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)、智力的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來。

哪些數(shù)學(xué)思想小學(xué)數(shù)學(xué)中最上位的思想就是演繹和歸納，是數(shù)學(xué)教學(xué)的主線。還有一些常用的數(shù)學(xué)思想方法：轉(zhuǎn)化思想、***思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想、符號化思想、對應(yīng)思想、分類思想、歸納思想、模型思想、統(tǒng)計(jì)思想等。

數(shù)學(xué)的威力就在于它的抽象性，越撇開內(nèi)容，就越有廣泛應(yīng)用的可能。

數(shù)學(xué)的抽象思想就是一般化的思想，刪除一些直接的，非本質(zhì)的背景材料。

比如：數(shù)字1 手指頭1：這是1 手指頭：5 這是1 （一只手） 手指頭：10 這是1 （一雙手）

《乘法分配律》 中的抽象

1，從實(shí)際生活中引入課題

2，從運(yùn)算意義的角度探索

3，從運(yùn)算順序的角度探索 （積的和等于和的積）

4，抽象概括，符號表達(dá) （符號表達(dá)式）

抽象思想：是三大基礎(chǔ)思想，也是一種高級的數(shù)學(xué)思想，可以衍生出很多低級思想：符號化思想，分類思想，***思想，一一對應(yīng)思想，有限和無限的思想，變中不變的思想。

史寧中教授 認(rèn)為抽象思想大體可以分成三個(gè)階段：簡約階段，符號階段和普適階段：

莊子的教育思想是怎樣的？

莊子是道家的代表[_a***_]，他給后人留下的印象往往是玄虛的，甚至是空無的。然而仔細(xì)地研究，就會發(fā)覺他的思想如醇厚的老酒，回味愈久，其味彌篤。道生一，一生二，二生三，三生萬物。莊子的思想是非常豐厚的，有著極其廣博的內(nèi)容。關(guān)于莊子思想的其他方面，如政治、哲學(xué)、文藝等都有人進(jìn)行了或正在進(jìn)行研究，而關(guān)于莊子的教育思想，則很少有人涉及。這里試就莊子的教育思想淺作分析,略作闡釋。

莊子主張“無言之言”，“不辯之辨”，“言辯而不及”，他直接表述自己思想的地方很少，大都是通過大量的寓言讓別人體會，因此他的教育思想更是有許多“無言之言”，我們只能通過其言表來揣摩其深意，或由其行而觀其思。

一、 用自己的德行去陶冶學(xué)生的情操

“魯有兀者王殆，從之游者，與仲尼相若。常季問于仲尼曰：“王駘，兀者也，從之游者，與夫子中分魯。立不教，坐不議，虛而往，實(shí)而歸。固有不言之教，無形而心成者邪？”莊子在《德充符》講述這個(gè)故事的目的是為了說明德充于中而符應(yīng)于有外的道理。莊子說，德有所長而形有所忘。正是因?yàn)橥躐~德充于中，所以殘廢的外形也于他無損，而“充于中”的“德”則更感染了人們，因此，從之游學(xué)的***之多不亞于孔子。

當(dāng)然，莊子在這里所講的“德”并非“身正為師，德高為范”的道德之“德”，而是合乎自然之道的“德”。王駘感動外人的是他內(nèi)在的精神世界。這里的“德”也是指人內(nèi)在的精神世界，然而，它比道德的范圍要寬廣的多。向莊子的“道”一樣，莊子的“德”具有更關(guān)注自然關(guān)注人類的偉大情懷，這遠(yuǎn)非狹小的個(gè)人修養(yǎng)所能比的上的。莊子的《德充符》中講到了七個(gè)殘疾人，都是像王駘一樣用其充于內(nèi)的“德”來影響他人的。其實(shí)，莊子本身也是終生實(shí)踐著這種做法的，他沒有像孔子等人一樣周游列國，去宣揚(yáng)自己的傳說。有人說，他一生只是自在偏僻處自言。可以說，當(dāng)時(shí)莊子的知名度遠(yuǎn)在孔子之下，甚至可以說很小。然而，酒香不怕巷子深，充實(shí)于莊子內(nèi)心的“德”終于漸漸溢出來，澆灌著手揮五弦、游心太玄的竹林七賢，哺育了桃花流水、別有天地的謫仙人李白，滋養(yǎng)了一蓑煙雨任平生的文豪蘇子瞻，熏陶了一劍一簫亦平生的奇人龔定庵……它影響了一代又一代的人們，直至今天甚或未來。

作為萬世之師的莊子，雖然沒有明確提出教育的思想，作為教育者，我們可以感受到莊子的主張，即要用你自己的偉大情懷去感染、陶冶學(xué)生。而我們作為教育者，還有什么可猶豫的呢？給學(xué)生以美“德”，比給學(xué)生以學(xué)識要重要的多

到此，以上就是小編對于二年級思想教育學(xué)情分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年級思想教育學(xué)情分析的3點(diǎn)解答對大家有用。