特殊教育七年級上什么課,特殊教育七年級上什么課程

        nihdff 2024-09-22 50

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于特殊教育年級什么課的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育七年級上什么課的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 幼兒園教學(xué)都有哪些課程?
        2. 老師能不能體罰學(xué)生?如何體罰?

        幼兒園教學(xué)都有哪些課程?

        幼兒園是沒有規(guī)定什么課程的,我的孩子深圳上幼兒園,據(jù)我所知幼兒園的小班中班都是以玩為主,在玩中學(xué)習(xí),這種方式我是很贊同的,孩子嘛,不應(yīng)該按部就班的坐在那里學(xué)。大班的會慢慢的有學(xué)寫字,是為了小學(xué)前的準(zhǔn)備,這樣也挺好的。

        關(guān)于幼兒教育,我有幾點思考:

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        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        一是從幼兒教師資格角度講。

        除了教育學(xué)教育心理學(xué)理論基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)測試,還有面試,面試內(nèi)容涉及表演、故事、鋼琴兒歌、繪畫組織游戲等內(nèi)容。

        二是寶爸寶媽想了解專業(yè)兒童課程,可以買一套《蒙特梭利教育》,比較系統(tǒng)

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        那套書涉及語言數(shù)學(xué)、藝術(shù)思維、常識、生活習(xí)慣等諸多方面,從0~6歲都可以參考,關(guān)鍵是挖掘其中的思想理念,變換活動內(nèi)容。

        三是從日常生活角度講。

        寶爸寶媽們可以帶孩子講故事、唱兒歌、玩游戲、戶外運動、畫畫等,當(dāng)然還包括生活習(xí)慣、生活能力、生活意識等方面的培養(yǎng)。

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        重要的是當(dāng)父母的要有耐心,不能急于求成,也不能一味地遷就孩子。

        現(xiàn)在的家長對于孩子的成長一直都是比較操心,如何才能跑贏起跑線?似乎成了每位家長都在考量的事情,而幼兒園可以說是起步的第一個階段。很多家長擔(dān)心孩子不能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,已經(jīng)提前給孩子報了早教班,興趣班,可是這樣過早的教育真的好嗎?教育部最新《通知》里似乎給這個現(xiàn)象一個答案,要求幼兒園本身要以游戲為基本活動,靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式,合理安排和組織幼兒一日生活,促進幼兒在活動中通過親身體驗、直接感知、實踐操作進行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。

        說白了就是讓孩子在游戲中玩耍,探索中學(xué)習(xí),這才是幼兒(學(xué)前教育)的核心。不是“去小學(xué)化”就不用在學(xué)前階段讓幼兒去探索學(xué)習(xí)了。所以幼兒園開設(shè)的課程一定要滿足園所這一特點,只要能符合這一特點的課程都可以在幼兒園開展。

        目前幼兒園開展的課程有主要涵蓋五個領(lǐng)域,語言、藝術(shù)、健康、社會科學(xué)。大部分以它們?yōu)榛A(chǔ),再配合幼兒園特點開展延伸課程,比如舞蹈、烘焙、陶藝等。

        其實對于幼兒園的孩子來說,家長的心態(tài)更為重要,這個時候的在意的不應(yīng)該是孩子該學(xué)到什么,因為學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有限的,但是能力的培養(yǎng)是需要在有限時間段的,家長應(yīng)從問到孩子學(xué)會什么,轉(zhuǎn)變成為感受孩子創(chuàng)造什么,來得更有意義。?


        我作為一名家鄉(xiāng)去參加孩子幼兒園的公開課。結(jié)合自身體驗來回答這個問題。首先,幼兒園是根據(jù)國家教育部頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與[_a***_]指南來制定教學(xué)目標(biāo)的,主要從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五大塊來安排授課內(nèi)容。

        以我寶寶學(xué)校為例子一天的課程安排:

        7:30—8:00孩子進校前晨檢,包括量體溫,看喉嚨是否發(fā)炎;老師接待孩子到到指定地點,準(zhǔn)備做操!

        8:00—8:30:不下雨的話,全校一起做早操。

        8:30—9:00:回到教室,孩子統(tǒng)一洗手,要上廁所上廁所,班級教室內(nèi)吃早餐,自己吃為主,后面生活老師看情況協(xié)助。

        9:00—10:00 室內(nèi)教學(xué)活動,室內(nèi)區(qū)域活動—各個玩具區(qū).

        10:00—11:00 戶外活動,滑滑梯等

        11:00—11:30音樂

        11:30—12:00吃飯

        中間每隔兩個小時讓上廁所,飯前都洗手!

        公立幼兒園和私立幼兒園教的內(nèi)容不太一樣,而且每個地方的幼兒園教的內(nèi)容也是有區(qū)別的。有的幼兒園3年下來不教孩子課本上的東西,而是在玩耍中引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性思維。而有的幼兒園會根據(jù)孩子的年齡段有針對的學(xué)一些課本上的知識。

        老師能不能體罰學(xué)生?如何體罰?

        感謝提問。

        這個問題所有回答的老師都會是不能體罰學(xué)生。正常的老師也不會去體罰學(xué)生。因為體罰本身就違反教育法規(guī)定。

        但孩子犯了錯誤老師就不能***取措施了嗎?答案肯定是能。在不對孩子造成身體和心里傷害的前提下,老師***取一定的罰則是可以的,例如字寫的亂可以讓學(xué)生重寫。上課違反紀(jì)律的可以站起來聽課反省一下在坐下。

        總之,體罰是一個模糊的概念。只要不傷害孩子的身體和心里健康,適當(dāng)?shù)?**取罰則是可以的。

        作為一名準(zhǔn)老師,記得在學(xué)校的時候,自己也想過不打罵學(xué)生不對學(xué)生動手,但通過在大學(xué)期間的家教經(jīng)歷和***期的之教活動,很多觀念真的改變了。有時候你對學(xué)生太好,就會造成學(xué)生認為這個老師是可以欺負的心理,上課就會變得肆無忌憚,一點都不尊重老師。

        大二利用課余時間也做了一個學(xué)期的小飯桌老師,記得剛?cè)サ臅r候也給自己說,一定不能對學(xué)生很兇,一定要和學(xué)生做朋友,但過了一段時間發(fā)現(xiàn)這樣真的不行啊,我發(fā)現(xiàn)對他們太好后,你說的話他們一點都不會聽,喊他們做作業(yè)偏不做。最后我覺得這樣不行啊,要不然變成我必須哄著他們他們才會做作業(yè)啊。于是我開始變形了,給他們說要求,開始給他們定規(guī)矩了,也不再是對他們言聽計從滿足他們無理由的要求,對犯錯的學(xué)生也開始***取一些方法來制止他們。我發(fā)現(xiàn)過了一段時間后這辦法還是可以的,學(xué)生們也比較聽話了,你說的什么也能夠聽了。

        作為一名老師,我想給家長說的是,有時候老師適當(dāng)體罰一下學(xué)生真的是應(yīng)該的,雖然說老師應(yīng)該用情感去感化學(xué)生,但有時候適當(dāng)?shù)捏w罰真的效果還是有的,可能很多家長在網(wǎng)上看到很多老師的暴力體罰,因此一說到體罰學(xué)生就認為這種老師是不好的老師,沒有資格當(dāng)老師,但那也只是教師群體中的一小部分啊,大部分老師真的還是一心為了學(xué)生好的,希望家長們能理解老師們的良苦用心

        到此,以上就是小編對于特殊教育七年級上什么課的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于特殊教育七年級上什么課的2點解答對大家有用。

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