藝術(shù)教育探索,藝術(shù)教育探索與實踐研究教師訪談表

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育探索的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育探索的解答，讓我們一起看看吧。

1. 音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)沒有藝術(shù)天賦學(xué)生的實踐與探索。？
2. 美院上學(xué)，你們是覺得應(yīng)該注重寫實還是探索個人創(chuàng)造，為什么？

音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)沒有藝術(shù)天賦學(xué)生的實踐與探索。？

要培養(yǎng)沒有藝術(shù)天賦的學(xué)生的實踐與探索，可以***取以下方法：提供多樣化的音樂體驗，讓學(xué)生嘗試不同的樂器和音樂風(fēng)格；

鼓勵學(xué)生參與音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)他們的自信心；

提供個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣；

組織音樂活動和比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和動力；

鼓勵學(xué)生與其他有才華的學(xué)生合作，互相學(xué)習(xí)和激發(fā)創(chuàng)意。通過這些方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的實踐與探索能力。

在音樂教學(xué)中，可以通過創(chuàng)造有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。同時，可以***用簡單易懂的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)開始，逐步提高技能和能力。

另外，多進行實踐和探索，鼓勵學(xué)生多嘗試，多表達(dá)，多創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)出更多沒有藝術(shù)天賦的學(xué)生的音樂才華。

美院上學(xué)，你們是覺得應(yīng)該注重寫實還是探索個人創(chuàng)造，為什么？

大學(xué)里所能能給學(xué)生知識和專業(yè)內(nèi)容之外，還有更重要的二點就是修養(yǎng)和思維模式，高等知識，能夠修正個人的內(nèi)心修養(yǎng)，同時大學(xué)的環(huán)境，能夠改變?nèi)说乃季S模式，拓展人的視野！

藝術(shù)創(chuàng)造的過程是一個藝術(shù)家的主觀和客觀對象的統(tǒng)一過程，而且，把這種主客觀的統(tǒng)一看作是藝術(shù)家的對象化，看作是藝術(shù)家把自己想象成為自己反映的對象。早在大約一千五百年前，東晉顧愷之使用“遷想妙得”來表達(dá)這個意思了，這實際上已經(jīng)抓住了藝術(shù)思維的特殊的本質(zhì)。

這個思想和我們今天所理解的對世界藝術(shù)的“掌握方式”完全一致。藝術(shù)掌握的實質(zhì)也就是藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中的對象化，在這個思想的影響和支配下，藝術(shù)家承認(rèn)客觀世界是藝術(shù)創(chuàng)造的來源，同時又十分重視藝術(shù)創(chuàng)造過程中藝術(shù)家的主觀作用。

實際上這個問題中西方藝術(shù)有相似之處，既很少脫離客觀世界（自然、社會）的形式主義，也很少簡單機械地摹寫客觀世界的自然主義。這就是說，在解決藝術(shù)與現(xiàn)實關(guān)系，藝術(shù)的主客觀關(guān)系的問題，無論中西方藝術(shù)，都有很好的傳統(tǒng)。

美院上學(xué)你們覺得應(yīng)該寫實還是注重個人創(chuàng)造？

我覺得上學(xué)期間還是應(yīng)該以基礎(chǔ)為重。更何況其實在學(xué)生時代你的創(chuàng)造，本質(zhì)上是沒有那么成熟和寬廣的。你的思維，你的想法也都還沒有完全成熟。如果能在學(xué)校期間有很好的氛圍，能夠靜下來好好的研究技法，好好的刻畫物體，把基礎(chǔ)打牢。同時又能夠保證自己的眼不低。這樣在以后的創(chuàng)作的時間里，才能夠真正的有能力把自己的想法更好的表達(dá)出來。因為想法思考有時候是可遇而不可求短暫的閃光點。比如你有時候突然看到了社會上的某一個現(xiàn)象，你想通過繪畫做一個作品或者一系列的作品。但是你的手上功夫不到位，你就很難把自己想要的東西表達(dá)出來。因為其實在中國既然你要畫畫，大家還是會看一些你手頭功夫，同時又有一定的觀念。如果你只想簡單的創(chuàng)作，那么可以走哲學(xué)道路，對嗎？所以寫實并不代表就無法創(chuàng)作，而創(chuàng)作又可以用寫實的手法去做。就像我們一直去看冷軍的作品，都超級寫實，但是你看他畫的竹子是不是也很灑脫也很瀟灑，這些東西都來自于他的基礎(chǔ)能力。

我在美院上學(xué)時，正是中蘇友誼確立時，全盤蘇化是必然的，學(xué)的是俄語……列賓、蘇里柯夫等畫家成了祟拜的對象，蘇聯(lián)文學(xué)成了業(yè)余必修，列夫.托爾斯泰、契柯夫、馬雅坷夫斯基、高爾基、普希金……成了津津樂道的文字教養(yǎng)，由于家里窮！享受甲等人民助學(xué)金，每月十三元五角（交了十一元五角伙食費，還剩兩元做零用、畫畫的鉛筆橡皮、顏料、紙張必須自負(fù)）學(xué)習(xí)是艱苦的，為了節(jié)約***，幾個拿甲等助學(xué)金的又合伙湊合規(guī)定你買什么色，我買什么色……甚至撿同學(xué)用剩的鉛筆頭，用報紙卷成長筆使用。幾年都沒穿過鞋，赤腳大仙般度日……何況身患十二指腸胃潰瘍，還能努力學(xué)習(xí)，上課用抽屜角頂住胃，毛衣都穿了大洞，由于全部成績優(yōu)秀，學(xué)校給予特殊照顧，開病號餐，經(jīng)常開病號飯！或在教師飯?zhí)贸燥垼?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-b-z-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQb2c6dd85895bbd12 relatedlink">班主任給我買了對力士鞋，很早期速寫傾向于變形，被老師訓(xùn)斥，一定要有堅實的基礎(chǔ)。后來中蘇關(guān)系走向惡劣，留蘇的夢就破滅了……國家也陷入困難時期，三個教職員工負(fù)擔(dān)一個學(xué)生的比例使國家資金難負(fù)重責(zé)，于是學(xué)生因犯小小錯誤就勒令退學(xué)，一部分送去當(dāng)兵，我還好，在我數(shù)次要求到山區(qū)農(nóng)村的狀況下，刻意讓我留在廣州一家設(shè)計公司（說是醫(yī)療[_a***_]好）

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育探索的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育探索的2點解答對大家有用。