兩會(huì)焦點(diǎn)訪談特殊教育更耍,特殊教育大會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于兩會(huì)焦點(diǎn)訪談特殊教育更耍的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹兩會(huì)焦點(diǎn)訪談特殊教育更耍的解答，讓我們一起看看吧。

1. 2021年是什么特殊節(jié)點(diǎn)？
2. 懲戒教育的度到底該怎么把握？

2021年是什么特殊節(jié)點(diǎn)？

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，是“十四五”規(guī)劃開局之年，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程開啟之年。站在這樣一個(gè)重要的歷史起點(diǎn)上，回首2020，我們分外自豪：“十三五”圓滿收官，“十四五”全面擘畫，新發(fā)展格局加快構(gòu)建，高質(zhì)量發(fā)展深入實(shí)施……展望2021，我們信心滿滿：我們通過(guò)奮斗，披荊斬棘，走過(guò)了萬(wàn)水千山；我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！

今年全國(guó)“兩會(huì)”，節(jié)點(diǎn)特殊、意義非凡：“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)在此時(shí)交匯，兩個(gè)“五年規(guī)劃”在此時(shí)銜接。開局關(guān)系全局，起步?jīng)Q定后勢(shì)，良好的開端是奪取全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新勝利的關(guān)鍵。這場(chǎng)相約春天的盛會(huì)，正在發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)、凝聚中國(guó)力量，為“十四五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開好局起好步提供強(qiáng)大動(dòng)力。

懲戒教育的度到底該怎么把握？

可以肯定提問(wèn)者是一個(gè)熱衷于教育事業(yè)的有心人！教育的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)，教育的對(duì)象是孩子，教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)人才。基于這樣的前提，我來(lái)談?wù)剳徒涞亩取：⒆釉趷?ài)中成長(zhǎng)，這愛(ài)有兩種表達(dá)方式，一種是“精彩極了”，一種是“糟糕透了”。一味的夸孩子“精彩極了”，會(huì)讓孩子得意忘形，扭曲孩子的性格。一味地警示孩子，說(shuō)他“糟糕透了”，則會(huì)讓孩子失去自信，而氣餒，也一樣扭曲孩子的性格。在教育中要把握好這兩種愛(ài)的表達(dá)，使之不被哪一股風(fēng)刮倒，讓孩子人生的小船偏離航向。如果我們是真心地愛(ài)孩子，一切為孩子的成長(zhǎng)著想，懲戒的度就會(huì)把握得恰到好處。我的教學(xué)活動(dòng)，離不開對(duì)孩子的懲戒，但我的懲戒是讓孩子心甘情愿的接受，孩子接受了，家長(zhǎng)就會(huì)感激。

謝謝誠(chéng)邀。

" 懲戒教育的度到底該怎么把握"?這是當(dāng)前中國(guó)教育的"與眾不同",也是學(xué)校管理的堅(jiān)守與考驗(yàn)，更是老師極其矛盾"難以忍受"的職業(yè)道德制約，又是學(xué)生"得勢(shì)"家長(zhǎng)"找茬兒"的"監(jiān)管局"。

懲戒教育的度到底該怎么把握?這是一個(gè)極其復(fù)雜又細(xì)致入微的"懲戒行為",因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQa6dc8f5279203fc2 relatedlink">教師的行為要用所謂的"度"去規(guī)范，去約束，去"量刑",去細(xì)化等等。而學(xué)生的"行為舉止"要?dú)w類排列，分別"把握"。"對(duì)"與"錯(cuò)"的持戒，"好與壞"的"戒律","重與輕"的限度，"懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)"的兌入，允許學(xué)生"出錯(cuò)"與制止學(xué)生"犯錯(cuò)"的界線尺度......這些一切工作的不可預(yù)測(cè)與"精心挑選",不能僅僅靠"懲戒"施救教師權(quán)力，不能以給予教師"懲戒權(quán)"維護(hù)教師尊嚴(yán)，而教育本身的過(guò)程是"情感育人"，"愛(ài)心傳遞","三位一體",良性循環(huán)。所以，要給教師有"懲戒"的權(quán)力,首先要修改完善我們國(guó)家的"教育法規(guī)"與"教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)"。任何人的行為舉動(dòng)要在法律法規(guī)的制約與保護(hù)下運(yùn)行操作，規(guī)范示人。

懲戒權(quán)的尺度應(yīng)該與學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題聯(lián)系在一起才具有可操作性。懲戒權(quán)也必須明確懲戒的最大限度以及超出限度的責(zé)任劃分?，F(xiàn)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)明:

1.對(duì)于遲到的學(xué)生可懲戒的手段依次是:批評(píng)督促改正;罰站教室內(nèi)可監(jiān)控區(qū)域或罰背書，罰作業(yè)等;累教不改的可請(qǐng)家長(zhǎng)到校協(xié)助解決，家長(zhǎng)不配合的學(xué)?？韶?zé)令其帶學(xué)生回家反省，習(xí)慣養(yǎng)好了再來(lái)上學(xué)。

2.對(duì)于課堂不聽(tīng)講課開小差，講小話，做小動(dòng)作等***現(xiàn)象，有效手段就是加強(qiáng)日常行為規(guī)范管理，課前嚴(yán)明紀(jì)律，課堂教學(xué)中明確教學(xué)任務(wù)，不斷走下講臺(tái)監(jiān)督等就能震懾住大多數(shù)學(xué)生。對(duì)于少數(shù)突出的個(gè)別處理?？凑n外書的或玩電子產(chǎn)品的，一律沒(méi)收，罰站教室后邊反省，之后寫保證書全班宣讀下不為例，如果再犯可戒尺打手。

3.犯了錯(cuò)誤不接受老師合理批評(píng)或適當(dāng)懲戒，惡意頂撞老師的學(xué)生是最難管的問(wèn)題學(xué)生，一般都會(huì)激怒老師，可能會(huì)逼老師做出一些過(guò)激的體罰，比如打嘴巴，拳打腳踢等。我本人覺(jué)得老師對(duì)這類學(xué)生要保持理智，否則可能會(huì)因?yàn)轶w罰過(guò)當(dāng)導(dǎo)致更大問(wèn)題。一般用一個(gè)問(wèn)題和一個(gè)要求可以讓這樣的學(xué)生停止無(wú)理頂撞。問(wèn)題:如果換位思考，我是你的學(xué)生犯了你這樣的錯(cuò)，你該怎樣做?如果你認(rèn)為我不能批評(píng)你，體罰你，那你必須提出特別申請(qǐng)，只要你的家長(zhǎng)和學(xué)校都同意你的申請(qǐng)，我以后可以無(wú)視你的錯(cuò)誤，否則不可以。

總之，教師就算有了懲戒權(quán)，未必就要去用。當(dāng)碰到問(wèn)題學(xué)生不得不用時(shí)，也應(yīng)該理智應(yīng)用，做到語(yǔ)言批評(píng)不帶侮辱，戒尺體罰不傷身體，那么學(xué)生家長(zhǎng)就不可無(wú)理取鬧，學(xué)校就不能利用職權(quán)處罰老師。

到此，以上就是小編對(duì)于兩會(huì)焦點(diǎn)訪談特殊教育更耍的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兩會(huì)焦點(diǎn)訪談特殊教育更耍的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。