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不陵节而施体现了什么教学原则
“不陵节而施”出自《学记》，意思是不超过学习者的接受能力而进行教育，体现了循序渐进的教学原则。B项正确。
【考查要点】本题考查的知识点是“循序渐进的教学原则”。【名师详解】《札记·学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。因此“不陵节而施”体现的是循序渐进的教学原则。
【答案】：A A。解析：“不陵节而施”指不超过学的人的接受能力而进行(教育)，体现的是循序渐进的教学原则。
不陵节而施体现了循序渐进的教学原则。不陵节而施”的意思是不超过学习者的接受能力而进行教育，这句话体现了循序渐进的教学原则。出自战国后期《礼记》中的《学记》。
不陵节而施什么意思?
不陵节而施的意思：不超过学习者的接受能力而施教。
陵节：超越规矩。陵：超越；节：节序度数。施：施为、施行。不陵节而施：不超越限度（学生能够接受的程度）来施行教学。“禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
“不陵节而施”的意思教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，因材施教，不超越学习者的接受限度而进行教育。这句话出自《礼记·学记》。
释义：表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而进行教育。陵，超越，节，限度。出自战国后期《礼记》中的《学记》 ：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”。
不陵节而施：不超越学生的接受能力进行教育叫做“顺利”。注释：①陵，超越。②节，限度 大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
“不陵节而施”是一种谦虚的态度，它强调行事要讲究方法，不要过于夸耀自己的能力和成就。这是一种高尚的品德，可以让我们更加谦虚地面对生活和工作上的挑战。
不凌节而施是什么意思(不陵节而施之)
1、不陵节而施的意思：不超过学习者的接受能力而施教。
2、陵节：超越规矩。陵：超越；节：节序度数。施：施为、施行。不陵节而施：不超越限度（学生能够接受的程度）来施行教学。“禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
3、“不陵节而施”的意思教育要根据学习者的年龄、学习基础、智力等因素循序渐进，因材施教，不超越学习者的接受限度而进行教育。这句话出自《礼记·学记》。
4、释义：表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而进行教育。陵，超越，节，限度。出自战国后期《礼记》中的《学记》 ：“幼者听而弗问，学不躐等也。”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”。
不陵节而施是什么教学原则
1、【答案】：A A。解析：“不陵节而施”指不超过学的人的接受能力而进行(教育)，体现的是循序渐进的教学原则。
2、不陵节而施体现了循序渐进的教学原则。“不陵节而施”出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也”，“不陵节而施”。“学不躐等”解释为学习不能超越次第，应循序渐进。
3、【考查要点】本题考查的知识点是“循序渐进的教学原则”。【名师详解】《札记·学记》中有“不陵节而施谓之孙”，意思是不超过学的人的接受能力而进行教育，叫做合乎顺序。因此“不陵节而施”体现的是循序渐进的教学原则。
4、本题考查循序渐进的教学原则。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。“不陵节而施”出自《学记》，意思是不超过学习者的接受能力而进行教育，体现了循序渐进的教学原则。
不陵节而施之谓孙是什么意思
1、不陵节而施的意思是：不超过学的人的接受能力而进行（教育）。不陵节而施 出自《礼记·学记》不陵节而施之谓孙（xùn）：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。陵，超越。节，限度。
2、意思是：不超越学生的接受能力进行教学叫做“循序渐进”。出处：《礼记·学记》——西汉-戴圣。原文节选：大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不凌节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。
3、“不陵节而施之谓孙”的意思是：**不超越学生的接受能力进行教学叫做“循序渐进”**。
4、“不陵节而施之谓孙”意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺应。此句出自战国时代礼记《大学之法》。原文：大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
5、“不陵节而施之谓孙”意思是不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺应。这句话出自《礼记·学记》。
6、不陵节而施之谓孙：不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序。这句话出自《礼记·学记》。
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