中國古代教育思想史英譯本,中國古代教育思想史讀書筆記

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于中國古代教育思想史英譯本的問題，于是小編就整理了4個相關介紹中國古代教育思想史英譯本的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國古代幼兒教育思想史是如何體現(xiàn)以儒家思想為主體的多元化教育理論體系的特征的？
2. 昆體良在教育思想史的貢獻？
3. 北師大教育學本科一般用什么書？
4. 朱永新推薦閱讀書目？

中國古代幼兒教育思想史是如何體現(xiàn)以儒家思想為主體的多元化教育理論體系的特征的？

中國古代學前教育推崇孔子，孟子等儒家思想“慎擇友”，十分重視讓兒童置身于比較優(yōu)良的社會交往的環(huán)境之中。

認為家庭教育要注意選鄰擇友，是因為兒童的心理處于發(fā)展階段，尚未定性，而兒童的好奇心和模仿性及強，總在觀看模仿別人的一舉一動，無形之中，周圍人的為人處世給兒童以“熏漬陶”、“潛移默化”。

因此，鄰友對兒童的影響，有時甚至可能比父母的作用還大。

昆體良在教育思想史的貢獻？

昆體良對教育貢獻

昆體良出生于公元35年
，是世界上較早對教育進行研究的古代羅馬教育家。他起家于律師
，是少數(shù)精通雄辯術的學者。中年時期
，他從雄辯術著手
，對兒童的教育問題進行了深入的研究。昆體良對教育貢獻受眾人矚目
，也使他自己名垂教育史。

1. 昆體良在教育思想史中有著重要的貢獻。
2. 首先，昆體良提出了“教育是人的全面發(fā)展”的理念，強調了人的身心靈的統(tǒng)一發(fā)展，對于教育的目標和方法都有著深遠的影響。
其次，他強調了教育應該關注個體的差異性，提出了個別差異教育的概念，為個性化教育提供了理論基礎。
此外，他還提出了“教育應該是自由的”這一觀點，強調了教育應該尊重學生的自主性和自由發(fā)展，對于教育的民主化和***教育有著積極的推動作用。
3. 昆體良的教育思想對于現(xiàn)代教育理論和實踐都有著重要的啟示和借鑒價值。
他的思想強調了個體的發(fā)展和自由，提出了個別差異教育的概念，對于教育的個性化和差異化發(fā)展有著重要的指導意義。
同時，他的思想也為教育的民主化和***教育提供了理論支持，對于推動教育的公平和社會進步有著積極的影響。

西方最早的教育學著作是古羅馬帝國教育家昆體良的《論演說家的教育》,又稱《論演說家的培養(yǎng)》或《雄辯術原理》。昆體良是古代羅馬著名的教育家。他是教育史上大***展完善教育方法和思想的先驅。他主張對兒童的教育應是鼓勵的，能激發(fā)他們興趣的。

北師大教育學本科一般用什么書？

公共課：大學體育、大學英語、普通話、計算機、形式與政策、政治課（思修、馬原、近代史綱要、毛鄧三） 專業(yè)課：教育學原理、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、德育原理、教育統(tǒng)計學、教育測量、三筆字、教師職業(yè)道德、中國教育史、外國教育史、教育思想史、教育社會學、教育評價學、教育社會學、教學論、學校心理咨詢、管理學、學校管理學、教育法學、微格教學、教育哲學、教育研究方法、比較教育學、專業(yè)英語等 教材不一定、看任課老師偏好，但一般都是該專業(yè)比較強的學校的老師編的教材，比如比較教育學是北師大顧明遠的教材。 希望對你有幫助。

朱永新推薦閱讀書目？

《廣東第二課堂》、《我的少年時代》、《小學生VS大作家：看誰是贏家》、《閃閃惹人愛》、《最亮的一盞燈》、《給你整個世界》、《琴.大俠周銳寫中國》、《天狼》、《世界上的另一個我》、《記得純真少年時》、《沒有秘密長不大》、《我們是屬鼠班》、《愛在山野》、《教室里有個多嘴的人》、《小人守護者》、《幸福的鴨子。小貓日記》、《糖巫婆和超級棒棒糖》、《黃瓜王國》、《姆咪谷的夏天》、《青蛙與蟾蜍》、《探索生態(tài)的秘密》

到此，以上就是小編對于中國古代教育思想史英譯本的問題就介紹到這了，希望介紹關于中國古代教育思想史英譯本的4點解答對大家有用。