晉江藝術(shù)教育,晉江藝術(shù)教育培訓(xùn)招聘信息

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于晉江藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹晉江藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 晉江華僑職校有哪些專業(yè)？
2. 老師在家長群里推薦學(xué)習(xí)平板電腦，這個合適嗎？大家說說？

晉江華僑職校有哪些專業(yè)？

開設(shè)了10多個專業(yè)。

包括汽車運用與維修、鞋類設(shè)計與管理、工藝美術(shù)、印刷技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、計算機(jī)圖形圖像設(shè)計與制作、幼兒教育、藝術(shù)教育、會計電算化、電子商務(wù)、現(xiàn)代辦公與信息處理、經(jīng)貿(mào)英語等。

根據(jù)查詢晉江華僑職校的***可知，該學(xué)校并沒有護(hù)理專業(yè)課程。

晉江華僑職校是位于中國福建省泉州市晉江市的一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，提供多個專業(yè)供學(xué)生選擇。以下是一些晉江華僑職校的主要專業(yè)：
1. 服裝設(shè)計與工藝專業(yè)
2. 機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)
3. 電子信息工程技術(shù)專業(yè)
4. 電子商務(wù)專業(yè)
5. 旅游管理專業(yè)
6. 酒店管理專業(yè)
7. 國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)
8. 會計電算化專業(yè)
9. 財務(wù)管理專業(yè)
10. 商務(wù)英語專業(yè)
11. 市場營銷專業(yè)
12. 廣告設(shè)計與制作專業(yè)
13. 建筑工程技術(shù)專業(yè)
14. 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)
15. 室內(nèi)裝飾設(shè)計專業(yè)
此外，還有其他一些專業(yè)如汽車運用與維修、廚藝與營養(yǎng)、美容美發(fā)與形象設(shè)計等。以上只是其中的一部分專業(yè)，具體的專業(yè)設(shè)置可能會有所變動，請以學(xué)校公布的最新信息為準(zhǔn)。

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教師到底能否做微商？

對于教師能否做微商，幾乎所有的家長都持反對態(tài)度。老師是不應(yīng)該做微商的，做微商有個特點，就是要隨時跟客戶聯(lián)系，回答客戶的各種問題，特別耗時間、耗精力、費心思。如果一個老師在授課時，不停地收發(fā)微信，那會對教學(xué)造成怎樣的影響？即便是將下班后的時間用來做微商，也會牽扯相當(dāng)多精力，影響備課。

另外，如果家長成了微信群里的生意對象，會不會產(chǎn)生權(quán)力尋租現(xiàn)象？老師把購買商品的多少作為評判師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，一些家長和孩子為了和老師拉近關(guān)系而多買，那些買得不多的家長和孩子會不會受到冷遇？如此，師生關(guān)系豈不是變成了“交易關(guān)系”？

但問題是，對于教師能否做微商，法律法規(guī)并沒有明確的說法，甚至教育主管部門也沒有明確的禁止。我們查不到這方面的信息。在今年全國兩會期間，教育部部長陳寶生要求，“老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課后講，甚至鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)”，但部長并沒有不允許教師做微商的講話。

正因為缺乏明確的規(guī)定，媒體在論述教師不應(yīng)該做微商時，引用的是這樣一個依據(jù)：中央紀(jì)委《禁止公職人員從事營利活動的相關(guān)規(guī)定及解釋》附件，認(rèn)為教師也是公職人員，而《解釋》對公職人員能否利用互聯(lián)網(wǎng)開淘寶店、微店等賣東西的問題，給予了否定回答。用中紀(jì)委的規(guī)定來要求教師當(dāng)然也可以，但總覺得還是需要有明確的禁止教師做微商的要求比較好，而不是靠“推論”。

輿論在論述時還舉出了一個例子：全國已有省市明令禁止教師進(jìn)行微商交易。2017年，福建晉江市教育局曾下發(fā)通知，要求違規(guī)從事微商等營利性活動的教職員工及時糾正整改，對于未整改的將調(diào)查處理。顯然，福建省的例子畢竟不具有普遍的權(quán)威意義，更多的省市并沒有明確禁令，怎么辦？所以，還是應(yīng)該由教育部發(fā)話才行。

教育部規(guī)定了教師不準(zhǔn)辦補習(xí)班、不準(zhǔn)搞有償家教、不準(zhǔn)收紅包，恰恰沒有規(guī)定不準(zhǔn)做微商。當(dāng)然，微商是個新生事物，過去的禁令沒有涉及可以理解。但現(xiàn)在微商已經(jīng)大行其道，而且教師做微商對教育的影響問題也有了實踐的檢驗，法規(guī)應(yīng)該跟上形勢的發(fā)展，而不是過分滯后。

到此，以上就是小編對于晉江藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于晉江藝術(shù)教育的2點解答對大家有用。