義務(wù)教育藝術(shù)測評指標體系（教育部關(guān)于印發(fā)中小學藝術(shù)測評）

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本文目錄一覽：

• 1、義務(wù)教育均衡發(fā)展各項指標標準是什么
• 2、藝術(shù)課程標準2022年版教學評價的基本原則是什么?
• 3、藝術(shù)課程標準2022解讀

義務(wù)教育均衡發(fā)展各項指標標準是什么

1、第一項標準是義務(wù)教育的普及率。國家要求全國范圍內(nèi)，所有適齡兒童和少年都能夠接受義務(wù)教育，而且不得強制輟學。第二項標準是義務(wù)教育的均衡性。

2、實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學校建設(shè)標準城鄉(xiāng)統(tǒng)教師編制標準城鄉(xiāng)統(tǒng)生均公用經(jīng)費基準定額城鄉(xiāng)統(tǒng)基本裝備配置標準城鄉(xiāng)統(tǒng)一。健全完善義務(wù)教育控輟保學機制。保障外來務(wù)工人員子女、殘疾兒童少年入學。義務(wù)教育學校開齊開足課程。

3、優(yōu)質(zhì)均衡教育的標準如下：每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)：小學、初中分別達到4人以上、5人以上。每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)：小學、初中均達到1人以上。

4、義務(wù)教育均衡發(fā)展的質(zhì)的標準是保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。

藝術(shù)課程標準2022年版教學評價的基本原則是什么?

1、客觀性原則 客觀性是教學評價的基本要求，進行教學評價，目的在于給學生的學或教師的教以客觀的價值判定，如果缺乏客觀性，就會失去評價的意義。

2、全面性原則：教學評價應(yīng)該全面地、客觀地反映學生的學習情況，包括學生的知識掌握程度、技能運用能力、情感態(tài)度以及學習策略等方面。

3、堅持以人為本的原則；堅持與時俱進的原則。2022新課標修訂后的主要特點：落實教育為行，突出了德育的時代特征。突出能力為重，強化了能力培養(yǎng)的基本要求。反應(yīng)時代精神，合理吸收了現(xiàn)代科技發(fā)展的成果。

4、客觀性原則 客觀性原則是指在進行教學評價時，從測量的標準和方法到評價者所持有的態(tài)度，特別是最終的評價結(jié)果，都應(yīng)該符合客觀實際，不能主觀臆斷或參入個人情感。

5、義務(wù)教育藝術(shù)課程標準2022年版的教學建議包括，相關(guān)內(nèi)容如下：堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意 要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學的全過程。

藝術(shù)課程標準2022解讀

1、藝術(shù)課程標準2022解讀為：課程性質(zhì) 藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚***，塑造美好心靈。

2、藝術(shù)課程標準解讀如下：新教材從學生實際出發(fā)，吸收了現(xiàn)實生活中新穎的音樂場景，構(gòu)建了豐富的教學形式，教材匯集了許多新信息、新設(shè)想。

3、版藝術(shù)課程標準的核心素養(yǎng)理念具有什么維度如下：第一個維度：以學生獲得對音樂的情感體驗、審美體驗以及學習興趣的具體表現(xiàn)為目標，側(cè)重指向的是審美感知核心素養(yǎng)。

4、義務(wù)教育藝術(shù)課程標準2022年版教學評價的基本原則包括以下幾個方面：科學性原則：評價應(yīng)基于科學的方法和數(shù)據(jù)，客觀地反映學生的學習進展和教師的教育教學效果。

5、義務(wù)教育藝術(shù)課程標準2022年版的教學建議包括，相關(guān)內(nèi)容如下：堅持育人為本，強化素養(yǎng)立意 要將核心素養(yǎng)的培育貫穿藝術(shù)教學的全過程。

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