幼兒教育教科研論文（幼兒園教科研論文內(nèi)容）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園教師為什么要撰寫教科研論文?
• 2、幼兒教師撰寫教育科研論文應(yīng)注意的幾個問題
• 3、幼兒園教師論文中班

幼兒園教師為什么要撰寫教科研論文?

1、現(xiàn)在幼兒園的教育不再是以前的簡單的托兒所式，更加注重開發(fā)幼兒的智力，所以進(jìn)行科研，寫論 文是時代需求。

2、園長是園本教研的導(dǎo)向者、策劃者和組織者，必須具有統(tǒng)領(lǐng)全局、把握方向、確保園本教研工作向著正確的方向發(fā)展的能力。為此，園長必須具有專業(yè)的意識和專業(yè)的頭腦，要站在專業(yè)發(fā)展的角度，了解國內(nèi)外幼教改革發(fā)展的方向、動態(tài)、信息，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際篩選信息，決定研究方向，在園本教研過程中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

3、對于教師而言，撰寫教育論文有助于提高自身素質(zhì)，特別是教科研能力。21世紀(jì)的教師需要向研究型、學(xué)者型發(fā)展，論文寫作正是這一過程的加速器。通過實(shí)踐、學(xué)習(xí)和研究，教師的教育教學(xué)水平、理論研究和寫作能力將不斷提升，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型到研究型的轉(zhuǎn)變。同時，學(xué)生也是教育論文的直接受益者。

幼兒教師撰寫教育科研論文應(yīng)注意的幾個問題

所謂要把握“度”，即幼兒教師在撰寫幼教科研論文時不能淺，也不能過深。因?yàn)檫@類文章大都是供幼教工作者和家長看的，他們的程度參差不齊。所寫的文章要深入淺出、雅俗共賞，注意把握幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，注意幼教與其他教育的區(qū)別，緊緊抓住自身的特點(diǎn)。

(一)題目難易要適當(dāng)。題目的難易程度要適當(dāng)，如果急于求成，好高騖遠(yuǎn)，選擇的題目過大，那么即使勉強(qiáng)定題，也不知從何下筆，不但力不從心，往往舉步維艱，久攻不下，則常常是半途而廢。

教師要堅(jiān)持不懈地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。作為一名教師首先應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識，活到老，學(xué)到老，學(xué)無止境。我們每年都要參加省里市里進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，要認(rèn)真對待，不能敷衍了事，邊學(xué)習(xí)邊反思。并把學(xué)到的知識用到教學(xué)實(shí)踐中，這才是繼續(xù)教育的宗旨。

中小學(xué)教師教育科研論文面臨的問題多樣，包括選題不當(dāng)、結(jié)構(gòu)不合理、研究不深入、準(zhǔn)備不充分以及表述不規(guī)范等。改進(jìn)教育科研課程設(shè)置和職后培訓(xùn)機(jī)制、改革中小學(xué)教師培訓(xùn)制度、加強(qiáng)教育管理體系建設(shè)、調(diào)整教育理論研究的價值取向，成為提升論文質(zhì)量的關(guān)鍵措施。

幼兒園教師論文中班

1、而幼兒教育，尤其是語言教育學(xué)科對于教師的專業(yè)能力要求極高，沒有良好的專業(yè)技能是很難勝任中班幼兒語言教育這一工作的。

2、對于幼兒的語言能力，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對我們提出了具體的要求：發(fā)展幼兒語言要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，幼兒園教師要為學(xué)生的語言教育負(fù)責(zé)，努力為他們創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。中班幼兒的語言能力和小班幼兒相比已經(jīng)有了很大的提高，他們說話清楚。

3、【摘要】中班幼兒中自主游戲的開發(fā)尊崇其自主自愿的原則進(jìn)行活動的開展，滿足了學(xué)生的興趣，發(fā)揮了幼兒的***天性。但是由于現(xiàn)存幼兒自主教學(xué)中教師能力的不統(tǒng)一，幼兒基本情況的差異性，在具體的實(shí)施上有較大的差異，甚至無法發(fā)揮自主游戲的效果。

4、研究結(jié)果顯示： 第一，幼兒心目中現(xiàn)實(shí)的幼兒教師外在形象是高、長發(fā)、直發(fā)、黑發(fā)、瘦、穿裙子或顏色鮮艷衣服的女性，她們說起話來比較溫和，會對幼兒提出各種要求，喜歡開展上課等教育活動，并且會懲罰表現(xiàn)不好的幼兒。

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