思想政治教育的代表人物,思想政治教育的代表人物有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想政治教育的代表人物的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想政治教育的代表人物的解答，让我们一起看看吧。

1. 国防教育在思想政治教育中的特殊地位和作用？
2. 为什么说德育是思想教育,政治教育和道德教育的总称？
3. 春秋战国百家争鸣具体有哪些学派，以及各学派都是什么主要观点呢？

国防教育在思想政治教育中的特殊地位和作用？

国防教育作为高校课程的一部分，有着深刻的涵义，国防教育，是在一个国家范围内，对公民进行的国家安全防务教育，也就是从国家和民族的利益出发，在党的教育方针，对全体公民的品德、智力、体力等诸方面，有组织、有计划地进行教育的活动。向公民其本质是在培养建设和保卫社会主义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。

国防教育是我国现代化建设的重要的保障，在高校的思想政治教育中起着凝聚全民力量的作用。

国防教育作为思想政治教育的一部分，对高校的思想政治教育有促进作用。

为什么说德育是思想教育,政治教育和道德教育的总称？

是的。德育有广义与狭义之分：　　（1）广义的德育泛指有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。　（2）狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时间、空间内，对青少年学生在政治、思想与道德等方面施加的有目的、有计划、有系统的影响的活动。　　德育包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育，而不仅仅是指道德品质的教育。

春秋战国百家争鸣具体有哪些学派，以及各学派都是什么主要观点呢？

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春秋战国是一个百家争鸣的时期，诞生了许多学派，其中主要的几大家学派对历史发展产生了深远的影响。

一，儒家，代表人物孔子、孟子、荀子。

他们的主张和观点是“礼义、忠恕、德治、仁政”和“仁义礼智信”“温良恭俭让”。

主要著作有《论语》、《孟子》、《荀子》。

二，道家，代表人物有老子、庄子。

他们的观点和主张是：“道法自然”、“以柔克刚”和“小国寡民”、“无为而治”等。

主要著作有《道德经》、《庄子》。

三，墨家，代表人物墨子。

他们的观点和主张主要是：“兼爱、尚贤、尚同、非攻、尊天、刻苦、仁爱、节俭”。

春秋战国（公元前770年－公元前221年），是百家争鸣、人才辈出、学术风气活跃的时代，其思想文化极度繁荣。春秋战国时主要有儒家、道家、墨家、法家、兵家、名家、阴阳家、纵横家、农家、小说家等学派，其中又以儒家、道家、墨家、法家最为著名，对后世影响至深。

儒家：代表人物：孔子、孟子、荀子；主要作品：《论语》、《孟子》、《荀子》等，儒家思想的核心是“仁”，儒家强调教育的功能,认为重教化、轻刑罚是国家安定、人民富裕幸福的必由之路.主张有教无类,对统治者和被统治者都应该进行教育；在政治上,还主张以礼治国,以德服人。儒家思想对后世影响极为深刻，自董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，儒家思想成为中国两千多年的正统思想，它是中国影响最大的流派，也是中国古代的主流意识

道家：代表人物：老子、庄子；作品：《道德经》、《庄子》。道家说明宇宙万物的本质、本源、构成和变化，认为天道无为,万物自然化生,否认上帝鬼神主宰一切,主张道法自然,顺其自然,提倡清静无为,以柔克刚.政治理想是小国寡民、无为而治。特别是老子《道德经》具有朴素的辩证法思想，是“诸子百家”中一门极为重要的哲学流派，对中国乃至世界的哲学文化都有重大影响

墨家：代表人物：墨子。主张“兼爱非攻”，代表作《墨子》。主要思想：这一学派以兼相爱,交相利作为学说的基础：兼视人如己；兼爱,即爱人如己，天下兼相爱,就可达到交相利的目的.政治上主张尚贤、尚同和非攻。

法家，代表人物：韩非、李斯、商鞅；作品：《韩非子》、《商君书》，法家主张以法治国,不别亲疏,不殊贵贱,一断于法,故称之为法家，春秋时期,管仲、子产即是法家的先驱.战国初期,李悝、商鞅、申不害、慎到等开创了法家学派，至战国末期,韩非综合商鞅的法、慎到的势和申不害的术,以集法家思想学说之大成。法家思想提出了至今仍然影响深远的以法治国的主张和观念，他们对法制极为重视，中国当代法律的诞生可以说受到法家思想的影响较大。

以上四家无论哪家对中国社会的发展，人类的进步；中华文化的传播，文明的促进都有重要影响，促进了中国的文化繁荣。问题回答完毕，谢谢您的提问，希望对您有所帮助！

到此，以上就是小编对于思想政治教育的代表人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想政治教育的代表人物的3点解答对大家有用。