國(guó)防教育教育法教案,國(guó)防教育法課件

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育教育法教案的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育教育法教案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你、你的男（女）朋友或是你的孩子會(huì)去做老師嗎？

你、你的男（女）朋友或是你的孩子會(huì)去做老師嗎？

關(guān)于教師，我想分享自己的一個(gè)看法。

我覺得“尊師重教”自古至今似乎只是一種口號(hào)，但實(shí)際行動(dòng)上往往做不到。

宰相可以看作是皇帝的教師，《見聞近錄》記載說：“按傳統(tǒng)習(xí)慣，宰相奏報(bào)事情時(shí)，可以坐在金殿上討論，趙匡胤登基后，宰相提出議政，趙匡胤說：我眼睛看不清楚，請(qǐng)把文件拿近一點(diǎn)。宰相們拿到他跟前，趙匡胤早暗中派宦官把他們的座位撤掉。從此之后宰相開始站著奏報(bào)事物，教師給皇帝和太子上課，也都是站著?！?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQebe2d7661f0f3ed3 relatedlink">宋朝中葉，王安石建議教師應(yīng)該坐著授課，卻遭到當(dāng)朝官員的極力反對(duì)。注重文化的北宋就是這么對(duì)待教師的，于是教師站著授課的傳統(tǒng)一直延續(xù)。

到了今天，我們也有口號(hào)“教師待遇不低于同等公務(wù)員”。這個(gè)口號(hào)出現(xiàn)的本身就說明:同等級(jí)別下，教師的待遇是不如公務(wù)員的。公務(wù)員除了工資，有豐厚的年終獎(jiǎng)，充足的公積金，各項(xiàng)***保障，林林總總加起來，待遇是遠(yuǎn)超同級(jí)別的教師的。所以，我們只看到有教師去考公務(wù)員，卻極少有公務(wù)員回來做教師的。

最后，回歸問題本身，國(guó)家多招40w教師，可能只是針對(duì)疫情影響下緩解就業(yè)壓力所做的舉措，如果有其他更好出路，我還是推薦親人們走出去闖一闖。

您好，這個(gè)我是有發(fā)言權(quán)的，因?yàn)槲以?012到2015年，在安徽合肥地區(qū)做過三年公辦小學(xué)語(yǔ)文教師，那我結(jié)合自身來談?wù)勀岬膯栴}。

第一，認(rèn)清一個(gè)現(xiàn)狀，就是近幾年，隨著國(guó)家對(duì)于中小學(xué)，幼兒教育的投入加大，教師的待遇相對(duì)于之前，有了很大的提升，這個(gè)確實(shí)是在進(jìn)步的，所以，如果您或者您的親友有想要報(bào)考教師編制的，可以去考慮一下，以后教師待遇只可能越來越好。

其次，我15年以后因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5cedde20809f20e0 relatedlink">個(gè)人原因，離開了教育行業(yè)，但我老婆依然在我原來任教的學(xué)校當(dāng)老師，她的工資收入這幾年我也是了解的，到目前為止，我們這邊公辦小學(xué)教師，每個(gè)月打卡工資大概3000多一些，根據(jù)工齡以及職稱不同有略微的差異。

雖然打卡工資一般，但五險(xiǎn)一金加一起，一個(gè)5000到5600是少不了的，再加上一年兩個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期發(fā)一次績(jī)效，年底還有社團(tuán)活動(dòng)，教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)之類的，一年10萬以上不成問題。

再想一想，每年寒暑***三個(gè)月，加上周末雙休，一年10萬這個(gè)待遇確實(shí)不錯(cuò)了。這個(gè)是小學(xué)，屬于義務(wù)教育階段，基本就是靠工資績(jī)效。像初中以上，特別是高中，非義務(wù)教育階段的老師，一年20萬甚至更多，這個(gè)不用說太多，您肯定也明白。

所以，總結(jié)一下，當(dāng)老師確實(shí)一個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)，穩(wěn)定。***期多，不算太累。小學(xué)教師工資略低但壓力小。初中尤其是高中老師工資收入高，但壓力較大。

希望我的解答能對(duì)您有所幫助。

你好題主，我是職場(chǎng)書道，非常感謝您提出這個(gè)問題。

我自己也是一個(gè)站了二十多年講臺(tái)的人，對(duì)諸如學(xué)校、老師、學(xué)生、教案，備課本和粉筆之類的詞語(yǔ)，非常敏感（可能是長(zhǎng)期的職業(yè)生涯形成的吧）。所以，對(duì)你提出的這個(gè)問題，想從以下幾點(diǎn)方面說說心里話。

一、當(dāng)老師，從事教育職業(yè)有職業(yè)幸福感

常言說，七十二行行行出狀元，我想說，七十二行中的每一行，只要用心，只要付出真情，同樣也能出狀元，成受人尊敬的名師，收獲職業(yè)帶來的幸福。每年的教師節(jié)那天，收到學(xué)生的一條簡(jiǎn)短的“教師節(jié)快樂，老師”的信息，職業(yè)幸福感油然而升。

二、當(dāng)老師，從事教育職業(yè)有職業(yè)獲得感

不同職業(yè)的人，可能對(duì)自己的職業(yè)獲得感體驗(yàn)不一樣；在我看來，從事教育職業(yè)，帶給我的職業(yè)獲得感既樸素又珍貴，那就是別人喊一聲“x老師好！”。去年不是有一部于謙老師主演的《老師，好》電影嗎，我前前后后看了三遍（電***，電視和手機(jī)上各一遍），感觸頗深。

三、當(dāng)老師，不只是一份職業(yè)，也是一份事業(yè)

當(dāng)老師，說他是一份職業(yè)，是因?yàn)樗渌殬I(yè)一樣，我要憑這份職業(yè)去掙工資、去養(yǎng)家糊口；當(dāng)老師，說他是一份事業(yè)，是因?yàn)檫@份事業(yè)不需要一時(shí)的沖動(dòng)，不能僅憑熱情，這份事業(yè)，需要的是堅(jiān)守與執(zhí)著，需要的是耐得住寂寞守得住“初心”！

四、當(dāng)老師，有一份職責(zé)與擔(dān)當(dāng)

雖然近年來，媒體的一些報(bào)道讓教育行業(yè)蒙上了灰塵，但是我依然堅(jiān)持認(rèn)為，小至一個(gè)家庭，大至一個(gè)民族，不能沒有老師。知識(shí)改變的絕不僅僅是一個(gè)個(gè)體的命運(yùn)，它也能改變一個(gè)民族的命運(yùn)，這其中，老師的作用功不可沒。老師的手上握著的教鞭，指向民族的未來；老師的手里的粉筆，寫下的是民族的希望！而老師的肩膀上，左肩扛起的是一份職責(zé)，右肩扛起的卻是一份擔(dān)當(dāng)。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育教育法教案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育教育法教案的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。