思想政治教育目的論的問題,思想政治教育目的論的問題有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想政治教育目的論的問題的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育目的論的問題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是思政角度？
2. 制約教育性質(zhì)的根本因素是什么？
3. 簡述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系？
4. (教育學(xué)名詞)教育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)是同一個(gè)意思嗎？

什么是思政角度？

思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把"立德樹人"作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念

思政角度就是教育者根據(jù)教育對象思想狀況的實(shí)際,對思想政治教育各要素如目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評價(jià)等的控制,并以此控制使教育對象的思想發(fā)生符合教育要求的量變和質(zhì)變。

把握思想政治教育的度,是增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。 促進(jìn)人的思想發(fā)生符合社會主流文化要求的變化是思想政治教育的根本任務(wù)。

人的思想發(fā)生變化仍然是量變、質(zhì)變的交替,而度則是連接量變、質(zhì)變的關(guān)鍵點(diǎn)。

思想政治教育角度是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范～對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響～使他們形成符合一定社***要求的思想政治品德的社會實(shí)踐活動(dòng)

制約教育性質(zhì)的根本因素是什么？

決定教育性質(zhì)的根本因素是社會生產(chǎn)力 ， 歷史唯物主義告訴我們，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。在物質(zhì)資料的生產(chǎn)中，生產(chǎn)力是最活躍、最革命的因素。生產(chǎn)力的發(fā)展會引起政治經(jīng)濟(jì)制度等一切社會關(guān)系的變化，從而推動(dòng)和制約著教育以及整個(gè)社會的發(fā)展。所以說，生產(chǎn)力是決定教育性質(zhì)的根本因素。

直接因素： 政治經(jīng)濟(jì)制度直接決定教育的性質(zhì)，是決定教育性質(zhì)的直接因素，

具體表現(xiàn)在：它決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，決定受教育者的權(quán)利，決定教育目的，決定著教育內(nèi)容的取舍，決定著教育體制等。因而，在不同的政治經(jīng)濟(jì)制度下，教育的性質(zhì)是不同的；在同一政治經(jīng)濟(jì)制度下，各國的教育雖然也有差異，但其本質(zhì)屬性是相同的。

簡述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系？

教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，如下所述：

（1）經(jīng)濟(jì)對教育的制約作用

① 社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展規(guī)模和速度；

② 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量；

③ 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著課程的設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容；

④ 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響著教育結(jié)構(gòu)、教育制度、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革。

（2）教育對經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用

① 教育是使可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力的基本途徑；

② 教育能使科學(xué)知識得到普及和推廣，并能產(chǎn)生新的科學(xué)知識；

③ 現(xiàn)代教育是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要因素。

(教育學(xué)名詞)教育目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)是同一個(gè)意思嗎？

不是。 首先要區(qū)別教育與教學(xué)。 廣義的教育是指凡是有目的地增進(jìn)人的知識技能，影響人的思想品德，增強(qiáng)人的體質(zhì)的活動(dòng)。

它包括著人們在家庭中、學(xué)校里、親友間、社會上所受到的各種有目的的影響。

狹義的教育指專門組織的教育，是根據(jù)一定社會的現(xiàn)實(shí)和未來的需要，遵循受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有***、有組織地引導(dǎo)受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德，發(fā)展智力和體力的一種活動(dòng)，以便把受教育者培養(yǎng)成為適應(yīng)一定社會（或一定階級）的需要和促進(jìn)社會發(fā)展的人。

它包括全日制的學(xué)校教育，也包括業(yè)余的學(xué)校教育、函授教育、廣播電視教育等。

教學(xué)指教師有目的、有***地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的教育活動(dòng)，是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相統(tǒng)一的特殊的認(rèn)識和實(shí)踐活動(dòng)。

由此可見，教育與教學(xué)是整體和部分的關(guān)系，教育包括了教學(xué)，教學(xué)只是學(xué)校實(shí)施全面發(fā)展教育的一個(gè)基本途徑。 因此，教育目標(biāo)的內(nèi)涵要大于教學(xué)目標(biāo)。 但是，就某一個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)來看，其教學(xué)目標(biāo)幾乎可以等同于該教學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)。

到此，以上就是小編對于思想政治教育目的論的問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育目的論的問題的4點(diǎn)解答對大家有用。