特殊教育九年级数学上册,特殊教育九年级数学上册电子书

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育九年级数学上册的问题，于是小编就整理了1个相关介绍特殊教育九年级数学上册的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办？

儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办？

这是个智商较好的，成绩也不错的许多孩子的通病，尤其男孩较多，女孩有但少。我的孙子就这一类。现代把这类孩子称为风向型，说的是注意力不集中，做什么事不认真，不仔细。我们仔细注意一下，这类孩子较难题很少错，这说明做难题时他不得不集中注意力，所以少错。我想告诉这家长的是多从注意力集中这点，多想些办法，如做作业时，给他她一个安静的空间，周围事和声尽量不造成注意力分散，短期还不行，长期坚持，会有所改观，如穿衣服，收东西……方面培养认真整齐的习惯。这事好难啊！都是性格作的怪。

孩子数学成绩在90分分左右，说明孩子的基础还算可以，但是三年级作为学生非常重要的一个时期，如果不能够及时的解决将会做的题做对，这种习惯长期持续下去的话，学好数学是非常危险的！

出现这种问题，我认为可能有以下几个方面

首先，孩子在做题的时候出现粗心，马虎等不良习惯

三年级是孩子习惯养成的关键时期，这一年，如果家长不注重孩子习惯的养成的话，到高年级以后这种习惯将会定型，会直接影响以后的学习，所以说，对于这种问题，家长应该在孩子做作业的时候着重提醒一下，尤其是在计算的时候，多算两遍，检查无误后在做下面的题，慢慢的去培养孩子细心认真的好习惯。

其次，平时没有认真对待错题

孩子在平时练习的过程当中出现错题，以后只是把答案改一下，并没有真正的去分析错误的原因及改进的方法，而且没有及时地总结错误题目的做题技巧，走马观花式的去做题，这样肯定是不行的，作为家长，对于这个问题可以给孩子准备一套错题本，当孩子做错题的时候，让孩子把错题整理到错题本上，并且时常的去看错题去总结错题，认真地去对待错题，逐渐的去培养孩子自我反思的能力，这样的话就能够及时的改正孩子这种状态。

第三，孩子可能对错题有恐惧感

考试过程当中出现错题都是在平时练习当中出过的题目类型，因为没有及时的进行总结和反思，每当遇到，同一类错题题型的时候心里面就会产生畏惧心理，知道这道题之前经常错，也想把它做对，但是心里面害怕，越害怕越没底越没底，越容易犯错，除了产生对错误题型的恐惧感，作为家长，应该耐心的对孩子进行引导，培养孩子做题的信心，不要一出现错误就去训孩子，家长可以协助孩子一起去解决这种问题，让孩子在内心中逐渐找到学习的自信，逐渐的克服这种恐惧感。

三年级作为学习生涯重要的一个时期，作为家长，一定要有耐心，及时的去发现孩子存在的问题，和孩子一起去解决学习中遇到的各种问题，孩子在家长的陪伴下一定会越来越好

我是萧辉田老师，欢迎关注留言

三年级是小学数学学习的拐点，一方面知识学习开始加速，数学概念也越来越抽象，不但要求重视基础概念的透彻理解，良好的做题习惯和严谨过程变得更加重要。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！王老师小学数学领域的第1120个悟空问答！先撇开分数，错的题目都是会做的，这不是错的理由，说明基础并不扎实。以下详解，供您参考！

三年级数学比起一二年级，首先分化的是不重视系统学习的学生。

① 计算篇~保证100%正确率实际上是一种习惯养成

加减法计算开始万以内加减法，乘除法也拓展道三位数。数域方面拓展到小数和分数的认知。二年级就要求竖式笔算，很多孩子并没有养成规范笔算以及验算的做题习惯。首先要保证的是100%计算准确率，这个很重要！

计算是基础，结果具有唯一性，计算的正确率和速度是数学实力最根基的体现~严谨性，会直接影响后续成绩的波动，如果重视程度不高，不能及时纠正，到四年级时就不是90分左右了。所以王老师一直强调计算100%的准确率，其实是从心算到程序化笔算重要的转变，尤其是暑假收心阶段，先练计算，必须验算，保证全对。

② 应用题~不能局限在课本上，要多接触不同题型

三年级开始数学练习题开始出现一些附加题，三步混合运算应用题题型也越来越多形式，倍数关系应用题，平均数问题，归一问题，归总问题，年龄问题，盈亏问题，植树问题等等，通过不同数量关系表现形式，逐步让学生在解决问题上去更深刻思考，探寻数量关系本质，这时需要给孩子对应的思考工具~图示建模。

你的儿子是个聪明有智慧的好孩子，数学考试能保持在90分左右，说明他成绩很稳定，课堂上的知识己全部掌握，并且及时认真地完成了课上反馈练习，是数学老师心目中的优质学生。

他错得题还是会做得，证明他综合训练卷做的太少，基础题不熟练，总出现眼误手误的问题，亦就是人们常说的马虎。实际不存在马虎的问题，只不过题练得不到位，找一个充分的借口而已。

每两天家人监督做一套综合试卷，并判出，把错题家长督促孩子改正，不会的可以手机咨询老师，一直会了为止。然后家长重新把彵错得题再抄写一份，让孩子再做一遍，检验孩子是否真得会，循环往复坚持半学期，你的儿子数学成绩会在90分以上而不是左右，因为每个成功孩子的背后都有一位不辞辛苦为孩子成才，肝脑涂地的家长。我相信，你既然用心关注孩子，一定能做到我以上所说介绍的方法，百验百灵！

我儿子也是小学三年级，也有类似马虎大意的情况，每次看到心里很着急，但没表现出来。遇到问题，我是想办法，我的办法希望能帮助到您。

摆事实，讲道理

马虎大意，也许是小孩普遍存在的问题，想想我小时候也犯过类似错误，所以，自己说服自己，不能着急。不能用一个成人的眼光去要求孩子急于求成。家长心平气和是摆事实讲道理的基础。

我是这样对孩子说的:“首先看看你的数学错题你会不会，你会做却做错了，没得分是不是很可惜。就像你妈做好了一盘你最爱吃的菜，还没吃到嘴里，结果洒地上了，是不是很可惜。等于你以前的努力白费了”。儿子很认真回答:“你说的很对，我知道错了”。

在家里，我和儿子基本上是朋友关系，很多时候能平等交流，从他的回答中，我能感觉到他从心里认识到错了，我的教育起到作用了。但是改掉马虎大意毛病，只停留在认识层面还不够，还需要适当的方法。

孩子的作业自己审查

以前我儿子写完作业后，一般都是妈妈审查，发现错误后让孩子改正。有时我审查，但我发现，他每次做作业总有小错误。于是，我跟她妈商量:以后儿子写完作业，让他自己先审查，自己先找到自己的错误，然后让妈妈或者我审查，家长还能审查出错误时，不要告诉他哪错了，让他继续审查。

锻炼孩子发现自己发现自己的错误，是一种难能可贵的能力，尤其是在考试中。

从那以后，儿子会时不时数学考100分，而且来我面前炫耀:“爸爸，我数学考了100分，我们班就我一个”。当爸爸一定及时鼓励竖起大拇指:“我儿子棒棒的”。

不是总能考100分，若是有不会的题，我会耐心教他，我教儿子不是全盘详解，而是一步一步启发，很多时候讲一半他就明白了。

我觉得家长教育要坚持以孩子为主，不要想着把自己的知识塞进他脑子，而是逐渐启发，让他自己想通。

有时还会马虎大意，我不会责怪他，也不再讲道理，当孩子明白道理后，家长的道理只需讲一次。

观点总结:家长教育孩子时要心平气和，并尽量和孩子保持朋友关系，这样讲得道理孩子能听到心里。关于改掉马虎大意的毛病，最好培养孩子自己发现自己错误的能力，这是一项对孩子终身有益的难能可贵的能力。

到此，以上就是小编对于特殊教育九年级数学上册的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育九年级数学上册的1点解答对大家有用。