蒙臺梭利特殊教育法的作用,蒙臺梭利特殊教育方法

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于蒙臺梭利特殊教育法的作用的問題，于是小編就整理了2個相關介紹蒙臺梭利特殊教育法的作用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 評價蒙臺梭利感官的教育論？
2. 幼兒園有蒙氏教育還有哪些教育？

評價蒙臺梭利感官的教育論？

感官教育被視為蒙臺梭利教育體系的基礎，其原因主要是概念的形成必須依賴感官的操作練習。本書從蒙臺梭利感官教育的內容出發(fā)，以感官教具作為發(fā)展的媒介，分為視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺五種感覺的教育，有系統(tǒng)地開始，使幼兒自我教育，而并非依賴教師的能力。蒙臺梭利關于感官教育的意義及應注意的問題：

蒙臺梭利把感覺教育的意義歸結為四個方面：

第一，促進兒童感覺機能的發(fā)展；

第二，幫助兒童獲取各個方面的正確認識；‘

第三，養(yǎng)成兒童集中注意的習慣；

第四，打下形成健全人格的基礎。

蒙臺梭利在論述感覺教育問題時，還特別指出了進行感覺教育應該注意的問題；

1.1.1應該重視視、聽、觸覺的訓練

蒙臺梭利的感覺教育在重視所感覺器官訓練的基礎上特別重視視、聽、觸覺的訓練，而且把觸覺的訓練放在最為重要的位置上。在蒙臺梭利看來，對兒童觸摸能力的訓練不僅可以為他們小肌肉動作的發(fā)展打下良好的基礎，更為重要的是，通過讓兒童親自動手，可以促進他們的思維，并使其活動中得到最初的發(fā)展。

蒙臺梭利（M.Montessori,1870---1952）是意大利的一位杰出的幼兒教育家和改革家。她早年從事特殊兒童的教育，兩年以后，開辦了“兒童之家”，決心致力于正常兒童教育問題的研究。蒙臺梭利建立了自己獨特的幼兒教育理論和方法體系，即“蒙臺梭利教育法”。其中，感官教育（感覺訓練）在蒙臺梭利教學體系中占最重要的地位，也是最具特色的一部分。

蒙臺梭利感官教育論是一種基于兒童自我發(fā)展的教育方法，注重通過觀察和體驗，讓兒童自主地學習和探索。

這種方法強調兒童在感官學習和體驗中的重要性，從而培養(yǎng)其獨立性、自信心和自我控制能力。

該方法在實踐中取得了顯著成效，也受到了一定的批評，有人認為它過于強調感官體驗，而忽略了語言、社交等方面的教育。總的來說，蒙臺梭利感官教育論為兒童的全面發(fā)展提供了一種有益的教育方法。

幼兒園有蒙氏教育還有哪些教育？

除了蒙臺梭利教育，幼兒園還有其他多種教育方法和教學理念。以下是一些常見的幼兒園教育方式：

1. 游戲教育：游戲教育是通過游戲和玩耍來促進幼兒全面發(fā)展的教育方式。幼兒在自由游戲中通過探索和互動，培養(yǎng)社交能力、認知能力和動手能力。

2. 情感教育：情感教育注重培養(yǎng)幼兒的情緒管理和人際關系能力。通過情感教育，幼兒學會表達情感、理解他人的情感，并培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。

3. 主題教育：主題教育以某個主題或話題為中心，圍繞該主題進行綜合性的學習和活動。通過主題教育，幼兒能夠綜合運用各種知識和技能，培養(yǎng)跨學科的思維能力。

4. 創(chuàng)造性教育：創(chuàng)造性教育注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過提供豐富多樣的材料和環(huán)境，鼓勵幼兒進行自由的創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5. 社區(qū)參與教育：社區(qū)參與教育促使幼兒與社區(qū)環(huán)境進行互動和合作。通過參觀社區(qū)機構、參與社區(qū)服務活動等方式，培養(yǎng)幼兒的社會責任感和公民意識。

這些教育方式各有特點，目的都是通過不同的方法和活動促進幼兒的綜合發(fā)展，培養(yǎng)他們的認知、情感、社交和創(chuàng)造能力。在選擇幼兒園時，家

到此，以上就是小編對于蒙臺梭利特殊教育法的作用的問題就介紹到這了，希望介紹關于蒙臺梭利特殊教育法的作用的2點解答對大家有用。