學前兒童藝術(shù)教育作業(yè)二（學前兒童藝術(shù)教育美術(shù)作業(yè)二答案）

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本文目錄一覽：

• 1、學前教育好學嗎
• 2、學前兒童社會教育是一種什么教育
• 3、學前兒童科學教育作業(yè)答案

學前教育好學嗎

剛開始接觸時會覺得比較難學，因為學前教育這個專業(yè)的教學科目非常多，所以看起來是非常困難的。但是當你深入了解之后，就會發(fā)現(xiàn)，原來科目也并不是這么的多。還有當你學習學前教育時，你的整個大學時間都是非常充實的。

學前教育是自考熱門專業(yè)之一，學前教育專業(yè)考試難度不大，比較好學一些，而且比較適合女生學習。自考學前教育專業(yè)的考試科目中是沒有理科內(nèi)容，都是純文科知識，因此考試難度相對來說是不大的，自考生只要按照正常的復(fù)習計劃來，考試的時候只要能正確回答出題干重點都能夠得分。

我是一名大二學生，我認為此專業(yè)是好學的。我閨蜜是某學校此專業(yè)的學生，首先，這個專業(yè)學習課程雖然多，學習專業(yè)范圍廣，要學習教育學，心理學，哲學等，但是這個專業(yè)沒有工科類那種難以理解的東西，相對來說是好學的。

學前教育要學的東西很多，理論加技能，理論學起來應(yīng)該就那樣，好好學就行的。主要是技能，音樂美術(shù)兩大塊，包括視唱練耳，鋼琴，舞蹈，美術(shù)，講故事，兒歌……最好有點音樂細胞和美術(shù)細胞，否則學起來很吃力，而且效果不好。我的樂感不是很好，音樂類的課程學起來很不好，很努力也能基本湊合。

都比較容易，不是特別難。不管是小學教育還是學前教育，未來的發(fā)展都是比較好的。學前教育和小學教育的區(qū)別 教育體系的不同 我們先來說說兩個教育體系的最大不同之處！教育專業(yè)對象的不同。因為不同的教育專業(yè)而面對的教育專業(yè)對象的不同，學前教育面對的是幼兒，是3-6歲（周歲）的孩子。

學前兒童社會教育是一種什么教育

學前兒童社會教育是中職幼兒教育專業(yè)課中的一門重要課程，主要從學前兒童社會教育課程特點、中職幼兒教育專業(yè)學生個性心理特征以及學習特點、學前兒童社會教育課程設(shè)計三個方面進行教學思考和探索.從教學實踐的角度展開課程教學設(shè)計和課程安排，旨在提高學生教學實踐能力以及學前兒童社會教育理論知識體系的掌握。

學前兒童社會教育是一門介于兒童心理學與教育學、社會學之間的邊緣學科。 掌握兒童心理學知識是學習本門課程的基礎(chǔ)，缺乏相應(yīng)的知識體系會導(dǎo)致理解上的困難。 學前兒童社會教育具有強烈的理論性和實踐性，是幼兒教育專業(yè)中非常重要的一門課程。

學前兒童社會教育是指對0至6歲學前兒童進行的社會認知、情感和行為方面的教育。以下是 社會教育的定義 學前兒童社會教育是一種早期教育形式，旨在幫助學前兒童建立良好的社會交往能力，培養(yǎng)基本的社會認知、情感及行為習慣。

學前兒童社會教育是一門理論與實踐并重的學科，它尊重兒童的生活經(jīng)驗，遵循他們的社會性發(fā)展規(guī)律和特點。該教育領(lǐng)域以兒童的社會生活事務(wù)和相關(guān)的人文社會知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)兒童理解和接納社會的積極價值。

學前兒童社會教育，實質(zhì)上是一種以兒童日常生活和社會交往為核心，融入人文社會知識的教育過程。它的目標是引導(dǎo)兒童理解和接納社會的價值觀，培養(yǎng)他們的社會認知、情感以及道德行為能力，以促進他們全面發(fā)展為健康、完整的個體。這門學科位于兒童心理學、教育學和社會學的交叉地帶，強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合。

學前兒童[_a***_]教育作業(yè)答案

1、結(jié)合實例論述“最近發(fā)展區(qū)”理論在學前兒童教育中的作用和意義。①解釋“最近發(fā)展區(qū)”這一概念。②以發(fā)展的眼光來看待兒童，將兒童看成一個動態(tài)發(fā)展的個體，承認每個兒童都有發(fā)展的可能性。③教育應(yīng)該超前于發(fā)展，創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，推動或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過程。

2、．福祿培爾認為：人生來具有 活動 、認識、 藝術(shù) 、宗教等四種天賦活動本能。43頁 9．蒙臺梭利在兒童之家對幼兒所實施的教育包括四個方面，即肌肉訓(xùn)練、實際生活練習、 感官訓(xùn)練 和 初步知識教育 。

3、獨立性原則是指學生在科學教育的學習活動中能堅持獨立性，以自主學習為主，不依賴別人。在行為上表現(xiàn)出能獨立地進行思考，獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，獨立地承擔并完成科學調(diào)查、探究、社會實踐等活動。

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