特殊教育一般性課程有哪些,特殊教育一般性課程有哪些內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育一般性課程有哪些的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育一般性課程有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 一般性特殊困難補(bǔ)助主要包括？
2. 一般發(fā)展理論和特殊發(fā)展的區(qū)別？

一般性特殊困難補(bǔ)助主要包括？

（一）一般困難補(bǔ)助：主要包括伙食補(bǔ)助、少數(shù)民族學(xué)生專項(xiàng)補(bǔ)助?；锸逞a(bǔ)助主要幫扶因家庭經(jīng)濟(jì)特別困難造成生活困難的學(xué)生；少數(shù)民族學(xué)生專項(xiàng)補(bǔ)助主要用于部分來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)生活補(bǔ)貼。

（二）特殊困難補(bǔ)助：主要用于資助孤殘、烈士子女或優(yōu)撫家庭子女等且無直接經(jīng)濟(jì)來源者；單親或父母年事已高、殘疾、患病長(zhǎng)期臥床家庭缺乏勞動(dòng)力，無固定經(jīng)濟(jì)來源且親友無資助能力者；家庭被地方***列為特困戶，難以維持基本生活者；家庭被民政部門確定為最低生活保障對(duì)象、難以維持基本生活者；其他特殊情況導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)十分困難，難以維持基本生活的。

（三）突發(fā)***補(bǔ)助：主要幫扶因家庭突然遭受嚴(yán)重自然災(zāi)害，父母或自己突然遭遇重大意外事故，父母或自己突患重大疾病，遇到其他意外經(jīng)學(xué)院認(rèn)定確需資助的。

（四）學(xué)費(fèi)減免：主要幫扶烈士子女等國(guó)家法律規(guī)定的優(yōu)撫對(duì)象；孤兒、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生或無其他有經(jīng)濟(jì)能力的直系親屬資助者；父母患有重大疾病或完全喪失勞動(dòng)能力而無經(jīng)濟(jì)來源者；有其他特殊原因經(jīng)學(xué)院認(rèn)定符合學(xué)費(fèi)減免者。具體參見學(xué)院相關(guān)規(guī)定。

一般發(fā)展理論和特殊發(fā)展的區(qū)別？

沒什么區(qū)別。一般發(fā)展理論是指對(duì)一般性發(fā)展的普遍性規(guī)律的理論探究，而特殊發(fā)展理論則是對(duì)特殊性發(fā)展的普遍性規(guī)律的理論探究。

一般發(fā)展理論和特殊發(fā)展理論都是為了探究事物發(fā)展的規(guī)律，但是它們的研究對(duì)象和研究方法是不同的。一般發(fā)展理論的研究對(duì)象是一般性發(fā)展，即那些具有普遍性、共性的社會(huì)發(fā)展規(guī)律，而特殊發(fā)展理論的研究對(duì)象則是特殊性發(fā)展，即那些具有特殊性、個(gè)性特點(diǎn)的社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

一般發(fā)展理論旨在揭示事物發(fā)展的普遍性規(guī)律，它所關(guān)注的是那些具有普遍性、適用性的理論框架和模型，以指導(dǎo)一般性發(fā)展。而特殊發(fā)展理論則是在一般發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體的發(fā)展問題進(jìn)行深入探究，提出適用于特定情境的發(fā)展策略和方法。

總之，一般發(fā)展理論和特殊發(fā)展理論都是為了探究事物發(fā)展的規(guī)律，但是它們的研究對(duì)象和研究方法是不同的。一般發(fā)展理論揭示了事物發(fā)展的普遍性規(guī)律，而特殊發(fā)展理論則是在一般發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體的發(fā)展問題進(jìn)行深入探究，提出適用于特定情境的發(fā)展策略和方法。

一般發(fā)展”是指整個(gè)個(gè)性的發(fā)展，“特殊發(fā)展”是指知識(shí)和技能的發(fā)展。所謂一般發(fā)展，是指兒童個(gè)性的發(fā)展，它的所有方面的發(fā)展，即不僅發(fā)展學(xué)生的智力，而且發(fā)展情感、意志、品質(zhì)、性格和集體主義思想，如果把一般發(fā)展理解為智力發(fā)展，就不能體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展整體性。特殊理論。因?yàn)檫^于特殊，一般性的解釋能力就談不上。

這不是理論的內(nèi)容不足，而是內(nèi)容太多，以致內(nèi)容稍為一改，理論就會(huì)被推翻了的。 與此相對(duì)應(yīng)的是 套套理論[套套邏輯]（tautology）。

一般發(fā)展理論和特殊發(fā)展之間的區(qū)別在于它們所關(guān)注的對(duì)象和研究的領(lǐng)域。

一般發(fā)展理論是指適用于普遍人類發(fā)展的理論。它研究人類在不同年齡階段的生理、心理、社會(huì)和認(rèn)知方面的發(fā)展規(guī)律和變化。這些理論通過對(duì)大量人群的觀察和研究，提供了普遍適用的發(fā)展模式和階段，并描述了人類的典型發(fā)展軌跡。

而特殊發(fā)展則指針對(duì)某一特定群體或特定情境下的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行研究和探討。它可以是基于文化、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、身體或認(rèn)知差異、身體殘疾等因素進(jìn)行的研究。特殊發(fā)展旨在深入了解特定群體或情境下的發(fā)展特點(diǎn)和需求，并為其提供相應(yīng)的支持和干預(yù)。

總之，一般發(fā)展理論關(guān)注全人類普遍適用的發(fā)展規(guī)律，而特殊發(fā)展則關(guān)注某一特定群體或情境下的發(fā)展特點(diǎn)和需求。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育一般性課程有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育一般性課程有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。