特殊教育行為的功能（特殊教育舉例說(shuō)明）

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本文目錄一覽：

• 1、論述學(xué)前特殊兒童教育的意義
• 2、學(xué)前特殊教育的教育學(xué)理論觀點(diǎn)及作用
• 3、特殊教育的概念、對(duì)象、目的和任務(wù)是什么?
• 4、結(jié)合實(shí)際談?wù)勌厥饨逃龑?duì)特殊兒童身心發(fā)展的意義包括哪些?

論述學(xué)前特殊兒童教育的意義

1、所以對(duì)于特殊的兒童進(jìn)行教育是國(guó)家與社會(huì)必不可少的責(zé)任與義務(wù)。

2、間接效益一對(duì)特殊需要兒童家庭的意義。第一，學(xué)前特殊教育有助于家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的特殊需要，并且積極參與教育過(guò)程去幫助自己的孩子。

3、再次，學(xué)前特殊兒童教育有助于我國(guó)社會(huì)主義精神文明的建設(shè)。一個(gè)國(guó)家的特殊教育程度往往反映了這個(gè)國(guó)家的社會(huì)文明程度。

4、特殊教育首先是提升孩子的學(xué)習(xí)能力，從而改善語(yǔ)言、溝通、社交等能力，使他們盡可能多地融入社會(huì)、家庭生活。培養(yǎng)生活自理技能其次教給他們生活自理技能，實(shí)用技能及作業(yè)技能，讓他們的獨(dú)立生活、工作成為可能。

5、意義如下：促進(jìn)兒童身體和心理健康發(fā)展。培養(yǎng)兒童對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)別人、對(duì)自己的正確態(tài)度。學(xué)前教育及其質(zhì)量對(duì)家庭生活，國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。

學(xué)前特殊教育的教育學(xué)理論觀點(diǎn)及作用

幼兒特殊教育的主要理論如下：提供安全、穩(wěn)定和有關(guān)愛(ài)的環(huán)境。學(xué)校或幼兒園應(yīng)該提供一個(gè)安全和穩(wěn)定的環(huán)境，讓孩子在這里感受到尊重和關(guān)愛(ài)。鼓勵(lì)自我表達(dá)和探索。

增加建設(shè)者的力量學(xué)前特殊兒童教育對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的作用集中表現(xiàn)在：為社會(huì)發(fā)展增加建設(shè)者的力量；有效地減少社會(huì)承擔(dān)的特殊教育和殘疾***費(fèi)用；同時(shí)有助于我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的全面發(fā)展。

學(xué)前特殊教育需要專(zhuān)業(yè)的教師和教育機(jī)構(gòu)，提供個(gè)性化的教育方案和教學(xué)方法，以幫助特殊兒童在認(rèn)知、語(yǔ)言、情感、社交等方面得到提高。對(duì)于學(xué)前特殊兒童的教育，需要關(guān)注其個(gè)別化需求，提供有針對(duì)性的教育支持。

特殊教育的概念、對(duì)象、目的和任務(wù)是什么?

1、特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

2、特殊教育是使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

3、特殊教育是一種針對(duì)身體、智力、情感或社交方面存在異常的學(xué)生所提供的教育服務(wù)。這些學(xué)生需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們最大限度地實(shí)現(xiàn)其潛力。

4、特殊教育的意思就是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。特殊教育的服務(wù)對(duì)象是指身心有缺陷的兒童、青少年和成人。

5、特殊教育是使用一般的或經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。特殊教育的目的和任務(wù)是最大限度地滿(mǎn)足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。

結(jié)合實(shí)際談?wù)勌厥饨逃龑?duì)特殊兒童身心發(fā)展的意義包括哪些?

②間接效益：對(duì)特殊需要兒童家庭的意義。③社會(huì)效益：對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。

這套課程標(biāo)準(zhǔn)作為當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期特殊教育教學(xué)改革的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)于進(jìn)一步提升特殊教育質(zhì)量、辦好特殊教育、促進(jìn)教育公平，具有特殊的重要意義。

（一）積極幫助學(xué)前特殊兒童建立全面發(fā)展的基礎(chǔ)。（二）充分促進(jìn)學(xué)前特殊兒童潛能的發(fā)展。（三）有效預(yù)防學(xué)前特殊兒童第二障礙的出現(xiàn)。間接效益一對(duì)特殊需要兒童家庭的意義。

學(xué)前特殊兒童和學(xué)前特殊教育是教育領(lǐng)域中的重要概念，對(duì)于促進(jìn)兒童的全面發(fā)展具有重要意義。學(xué)前特殊兒童 學(xué)前特殊兒童是指在發(fā)展過(guò)程中存在著個(gè)體發(fā)展特別需要的0-6歲兒童。

特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。

我國(guó)的特殊教育一般是指狹義的，即對(duì)身心發(fā)展有殘疾的兒童施行的教育。

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