新闻幼儿教育,新闻幼儿教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新闻幼儿教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍新闻幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 看到近来关于学生的负面新闻，您对上小学孩子的家长有哪些建议？

看到近来关于学生的负面新闻，您对上小学孩子的家长有哪些建议？

平时大家都能想到的我就不多说了。针对那些负面新闻，我最想建议：

（1）父母不在孩子面前，毫无顾忌地谈论负面新闻，并把过程毫无巨细地复述。小学生年龄偏小，好奇心让他记住平时少见的新奇事，而对于利害没有判断能力。从而使他对平时知之甚少的自杀自残行为加强了记忆。

（2）父母要对孩子进行生命教育。珍爱生命，表现在日常生活的方方面面。现在学校、家庭的安全教育很重视，比如防火防电防毒防骗等等。学校家长也要教育孩子任何时候都要爱护自己的生命，不自杀、不自残，遇到再大的事，我们要冷静思考，求助父母、老师、朋友，困难总会有办法解决的。告诉孩子生命很脆弱，一念之差，就会失去生命。不珍爱生命，也是对父母的不孝。凡事不珍惜自己的生命的行为，都是不聪明、不理智的行为。

（3）家长还需要对孩子进行适当的挫折教育。生活中，不能凡事迁就孩子，对就是对，错就是错。学习任何知识道理，就要学会接受别人的批评教育，人才能成长。孩子要接受家长、老师的批评教育，当然孩子也可以指出家长、老师的错误。从而培养孩子健康的心理。

一、塑造道德规范模型。小学是打基础的阶段，更是让孩子坚持“真善美”的关键。家长要作为孩子永远的守护者，不要让负面新闻遮蔽了孩子单纯的心灵，不要让负面新闻成为孩子的行为准则。

二、还自由空间给孩子。小学不要给孩子太大的压力，输在起跑线的不应该是孩子，家长的心态可能会让孩子“被输掉”。

三、在家庭生活中教会孩子分辨“正负”。多给孩子一些正能量的鸡汤，虽然不够现实，但是对于小学阶段的孩子来说还是有必要的，让他们对生活保有希望，才有奔跑的目标与动力。同时也要讲一讲负能量的现实，但是要注意正多负少。

看到近来关于学生的负面新闻，您对上小学孩子的家长有哪些建议？我是柳乡人，语文高级教师，怀着复杂的心理来回答这个问题，因为，我们的教育，我们的学校，我们的老师太难了！

近来，关于学生的负面新闻接二连三，层出不穷：有因为在班级群公示学生分数被家长被投诉教体局的老师，有因孩子作文被批“负能量”导致学生自杀而对教师穷追猛打的家长，有因为教师体罚学生而被“发配”偏远地区的教师......

每每看到这样的“负面新闻”，作为教师，内心总是五味杂陈。在为受害学生感到惋惜的同时，更为劳心费力的教师抱打不平：一线教师不求名利，呕心沥血地教育学生，却换来那么多家长的责难、非议、讨伐甚至人身攻击。呕心沥血地教书育人，为什么受伤的总是教师？

作为家长，如何最大限度地避免网络上负面新闻对自己和孩子的影响呢？笔者提几个方面的建议，仅供参考：

家庭是孩子的第一所学校。许多家长由于各种压力背井离乡，外出务工，长期与孩子两地分居，互不来往，让孩子成为留守儿童。由于老年人受文化程度、教育方法的局限，很难对孩子进行有效的监管和教育，更不要学习辅导了。我所在的班级监护人签订安全责任书，许多老人连自己的名字都不会写，让人代签。因此只要条件允许，家长要尽可能多陪陪孩子。一旦孩子养成了不良习惯，很难改正。

我觉得以下几点：

1.遵守老师要求的班级纪律，遵守学校的要求，按时完成作业要求，这是最基本的，下社会工作也需要遵守各项规定！

2.沟通很重要，有什么想不开的对方跟家长，同学多沟通，很多方式排解自己的不开心，不要走极端。

3.对于父母来说你们的健康是他们最大的安慰，所以，尽力就好了！

4.更希望学校、老师，家长、孩子，四方一起努力！才是更好的结果！

最近爆出的校园极端事例，在我看来，不是孩子知识学习学习成绩表面问题，根源不在学校作业的多少或外面补习的优劣，而是在孩子“学习适应”（比如专注力、课堂常规）、“情绪适应”（情绪管控）、“社交适应”（语言沟通、社交技巧）等方面表现出来的非智力非认知能力“软性实力技能”，影响到孩子学习成绩效果，制约了孩子身心发展。

从幼儿园升读小学时，每一个小学生都须适应由一个较自由的学习环境过渡到一个较严谨和有规范的学校生活。由于现在的大多孩子被“圈养”，几个大人围绕一个小孩转，小孩子基本事事以“自我舒适”为中心，不考虑他人感受，不善于处理转变，面对陌生环境也较容易产生焦虑，影响到学校学习。如果没有提供对应的适切衔接支援，就有可能恶性循环，后续问题频出。

为此，根据个人的教辅从业经验，尤其对于小一至小三阶段的学生，建议家长重点从以下三方面加强关注帮扶，以奠定好今后学习发展的坚实基础。

●学习适应方面

初小学生一般自我控制能力及语言表达能力都比较弱，他们需要学习基本的课堂常规、遵从老师指令及如何利用语言来表达自己的需要。学校老师更多的是着眼教学大纲要求，依据课本去传授知识，而家长就要多在功课以外下功夫，比如注意培养孩子的良好生活习惯，专注力、强化规则意识、高层次思考能力，家长可以借助一些可视化的作息时间表或作业程序表，协助孩子建立新规律的学习生活，减少他们的焦虑感，提高日常执行功能，提升学习效能。

●社交方面

现在的孩子小家庭生活为主，平时与同龄人交往并不多，在学校与同学交往时都可能比较被动，所以家长都需要更多鼓励他们参与同学之间的互动。此外，他们需要学习一些基本的语言沟通技巧、社交礼仪、处理冲突等，例如：恰当地跟别人打招呼、利用礼貌词与人沟通和在游戏中表现合宜的行为等，从而让他们能与同学建立良好关系。

●情绪方面

现在的孩子养尊处优，一旦不顺其心意，就容易情绪激化焦虑不安，在情绪表达方面，小学生需要认识及利用基本情绪词汇来表达感受，例如：快乐、愤怒等，也要学习平复情绪的方法，例如：深呼吸、寻找协助或使用自我安慰说话等。这些方法需要透过日常生活中反复练习，才能在有需要时运用自如，平常就练就情绪调控能力，就不至于冲动做傻事。

总之，决定孩子成长的关键性因素是其早期成长环境及后天形成的一些非智力、非认知能力，比如专注力、忍耐力，情绪管控能力， 等等，重点帮扶孩子学会成长性思维、积极沟通、自我控制、倾听他人想法，提升情绪控制能力及社交技巧，自信并提升抗逆能力。

我们除了做好教授应试表面必备的一些阅读理解、听说写作和计算算术等智力因素（认知能力）外，家庭和学校教育更需要传授非智力因素（非认知能力）素质教育内容，教孩子“学会学习”，运用比较优势培养发挥个人特长，并以各种方式武装好自己，去应对未来需要的适应性和灵活性，这将对于以后的高考、人生成就的影响越来越重要。我们应跳出“分数应试”看问题，只有父母先有思想和洞见，有前瞻性，才能培养出潜能尽显、一展所长，适应未来变革的孩子。@新资优教育

到此，以上就是小编对于新闻幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于新闻幼儿教育的1点解答对大家有用。