幼兒教育存在,幼兒教育存在的問(wèn)題有哪些

        nihdff 2024-09-12 51

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育存在的問(wèn)題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育存在的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 貫徹黨的教育方針不夠深入的原因分析?
        2. 作為教師,您覺得在幼兒園中可能會(huì)遇到哪些困難?

        貫徹黨的教育方針不夠深入的原因分析?

        主要是:貫徹黨的教育方針不夠深入,履行高等教育職能有落差;全面從嚴(yán)治黨責(zé)任壓力傳導(dǎo)不夠到位,少數(shù)領(lǐng)域廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控不夠嚴(yán)格,作風(fēng)建設(shè)不夠嚴(yán)實(shí);選人用人工作不夠規(guī)范,干部隊(duì)伍建設(shè)存在薄弱環(huán)節(jié),基層組織建設(shè)有待加強(qiáng);巡視、主題教育整改不夠徹底

        作為教師,您覺得在幼兒園中可能會(huì)遇到哪些困難?

        作為幼兒園老師,在工作中可能會(huì)遇到很多的困難。比如:護(hù)短的家長(zhǎng),調(diào)皮的孩子,難以合作的同事,單位領(lǐng)導(dǎo)的挑剔等等。我相信,只要經(jīng)過(guò)自己的努力,工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),盡職盡責(zé),一切困難都是完全克服的。

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        雖然有普遍都會(huì)遇到的問(wèn)題困難,但也會(huì)因?yàn)榻處煴旧淼?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQaa5135ec4e39f568 relatedlink">素質(zhì)能力不同而顯現(xiàn)出應(yīng)對(duì)能力的差異。

        1、選擇了教師的偉大職業(yè),卻在入職后的平凡日子里無(wú)法體會(huì)其真正的偉大產(chǎn)生的消極心態(tài)

        相比之下,最后成為幼兒教師的人要比小學(xué)中學(xué)大學(xué)的老師們有更強(qiáng)烈的想要當(dāng)老師的愿望,而且初心都很單純,就是喜歡孩子。這些人有相對(duì)更多的耐心和愛心,其實(shí)也是最接近教育本質(zhì)的一群人,因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ07e81d750473710a relatedlink">他們離生命本來(lái)的樣子最近。

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        所以在這種喜歡孩子和教師美好職業(yè)的雙重動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下,便會(huì)更加認(rèn)同幼兒教師本身的價(jià)值。但任何人做任何事都會(huì)經(jīng)歷一段特別枯燥難熬重復(fù)性的日子,也就是所謂的平凡的日子,或者是對(duì)自己的認(rèn)知不夠清晰而出現(xiàn)的迷茫和質(zhì)疑,或者是對(duì)于自己從事的事情和之前想象的不同產(chǎn)生的心理落差,或者是自己第一次真正面對(duì)靈魂深處的孤獨(dú),總之這段平凡而充滿瑣事的日子會(huì)讓自己感到迷失。

        對(duì)于這種人生的迷失是每個(gè)人需要經(jīng)歷的,在不同的年齡段,有剛參加工作的,有成功后回歸平淡的,有遇到瓶頸的,有面臨重新選擇的等等。但這種迷失同樣是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),對(duì)于那些能夠認(rèn)清自己的人會(huì)很快走出迷失重新上路這是成長(zhǎng),而有些人則會(huì)混沌下去。

        所以無(wú)論當(dāng)初的理想夢(mèng)想如何偉大,都需要平凡的日子里一點(diǎn)一滴地做出來(lái)才能最終看到你希望看到的偉大結(jié)果,但中間的日子需要自己獨(dú)自面對(duì)。

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        2、作為教師失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)提升的動(dòng)力,或者專業(yè)上根本無(wú)法勝任工作

        有很多人當(dāng)老師會(huì)考慮到這是一份相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè),社會(huì)關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單,但卻忽略了師者本身需要的不是和誰(shuí)去競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題,而是那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手永遠(yuǎn)是自己。這是由于教師這個(gè)職業(yè)決定的,因?yàn)樯鐣?huì)在快速發(fā)展人類也在隨之進(jìn)步,而作為引導(dǎo)人成長(zhǎng)發(fā)展的老師則更需要能夠有能力引導(dǎo)人類的成長(zhǎng)和發(fā)展,這就需要孜孜不倦地學(xué)習(xí)。

        而事實(shí)上,很多老師一旦進(jìn)入編制之后會(huì)安逸下來(lái),放松自己,同時(shí)由于理論和現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié),沒(méi)有相當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4e39f568343b8044 relatedlink">教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在處理很多真實(shí)***時(shí)會(huì)露怯,也會(huì)暴露自己的綜合能力,這無(wú)疑也是最尷尬的。

        3、整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育有形的、無(wú)形的壓力會(huì)不自覺轉(zhuǎn)嫁到教師身上

        謝謝邀請(qǐng)!作為幼兒園老師,個(gè)人覺得在幼兒園可能會(huì)遇到以下困難:

        一、調(diào)皮搗蛋的孩子

        做老師的都會(huì)遇到調(diào)皮搗蛋的孩子,教育起來(lái)非常困難。有的孩子不管你老師怎么說(shuō),他都是我行我素,不光不聽教導(dǎo),還搗亂日常常規(guī),破壞幼兒園的環(huán)境玩具,還會(huì)攻擊小朋友,令老師非常頭痛。一般實(shí)在太調(diào)皮的,經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通共同教育,如果孩子有所改變,幼兒園還可以繼續(xù)接納孩子,如果實(shí)在無(wú)法教育,一般會(huì)勸退幼兒。我園春季學(xué)期就收到一個(gè)孩子,他完全不聽老師教導(dǎo),老師怎么說(shuō)都不得,每天他都把區(qū)域里的材料全部撒在地上,破壞材料,你讓他收,他就跑;貼在墻壁上的主題畫,他一點(diǎn)一點(diǎn)的給你摳下來(lái);組織戶外游戲、室內(nèi)游戲或者早操、離園活動(dòng),他從來(lái)不會(huì)排隊(duì),不光不排隊(duì)還要去推別的小朋友;教師組織課堂活動(dòng),他大喊大叫,影響全班同學(xué);他還每天到處亂串,幼兒園又大,老師怕他出什么安全事故,每天上躥下跳去找他……真心累!

        老師跟家長(zhǎng)溝通,才知道孩子的父母在外面工作,不在家,家里由爺爺奶奶帶,爺爺奶奶很寵孩子,要什么都盡量滿足,從來(lái)都不舍得批評(píng)過(guò)孩子,出去玩跟別的小朋友也玩不來(lái),他經(jīng)常搶別人的玩具,不給就動(dòng)手打小朋友,爺爺奶奶還覺得他孫子很厲害。每天家里的東西都是被他翻得亂哄哄的,爺爺奶奶從來(lái)不說(shuō),只會(huì)默默幫忙收拾。漸漸養(yǎng)成了這種霸道、自我為中心、不聽教導(dǎo)的性格。

        老師勸父母回來(lái)帶孩子,好好教育孩子,不能讓爺爺奶奶這么寵著孩子,要不然以后孩子很難教育的。同時(shí)幼兒園做出決定先讓孩子回家一段時(shí)間,由父母回來(lái)教育,有所轉(zhuǎn)變?cè)偎蛠?lái)幼兒園。這一刻帶班老師終于松了一口氣……

        二、家長(zhǎng)溝通

        老師與家長(zhǎng)溝通也是一件不容易的事。有時(shí)候明明很小的事情,家長(zhǎng)卻夸大事情,令老師非常難過(guò)。比如:孩子相互爭(zhēng)搶玩具、受了點(diǎn)小傷或者孩子生病了,家長(zhǎng)就責(zé)怪老師沒(méi)有看好孩子,讓孩子受傷,讓孩子生病。

        上學(xué)期,我們幼兒園就遇到過(guò)一件事情,下午老師組織孩子離園,有個(gè)奶奶刷卡進(jìn)來(lái)接他的孫子,看見他孫子旁邊的小女孩很漂亮,就擁抱了一下女孩子,這一幕剛好被女孩的奶奶看到了,她很生氣的就把孫女帶走了,老師還覺得莫名其妙。

        奶奶回家后不光在朋友圈還在班群里說(shuō),今天幸好她去接孫女快一點(diǎn),要不然孫女就被別人拐走了,幼兒園接送制度不完善,大家要注意。剛好那天下午老師們?cè)陂_會(huì),會(huì)議7:30才結(jié)束。等老師打開手機(jī),發(fā)現(xiàn)群里炸開了鍋。老師先在班群里說(shuō):請(qǐng)大家不要慌,老師先了解情況,再給大家答復(fù)。群里安靜了。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)班老師趕緊到家長(zhǎng)的家里進(jìn)行了解。原來(lái)女孩的奶奶以為擁抱她孫女的奶奶是壞人,要拐走她的孫女,所以才這么說(shuō)。一件不是事的事,竟然被她說(shuō)的人心惶惶。你說(shuō)老師能不累嗎?

        三、現(xiàn)實(shí)與理想差距太大

        到此,以上就是小編對(duì)于幼兒教育存在的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育存在的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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