特殊教育微課獲獎作品名稱,特殊教育微課獲獎作品名稱大全

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育微課獲獎作品名稱的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊教育微課獲獎作品名稱的解答，讓我們一起看看吧。

1. ‘停課不停學’，有什么好的辦法督促學生真正在家聽直播、看微課？

‘停課不停學’，有什么好的辦法督促學生真正在家聽直播、看微課？

老師您好！我覺得有以下兩個措施可以初步解決您提出的問題。

“停課不停學”學生在家自主學習，意味著監(jiān)督輔導學生學習的工作，主要是落在家長的肩膀上。

教育主管部門統(tǒng)籌安排的課程，學校會下發(fā)具體的學習任務和學習計劃方案，會第一時間傳達給家長，引起家長的高度重視。因為疫情期間，有部分家長估計也會處于一個閑置的狀態(tài)。通過加強學生在家學習的陪護和監(jiān)督，密切配合學校和班級的整體安排，合理安排學生的學習狀態(tài)。

但是也不排除家長去工作，學生自己在家學習的情況，那就需要學生自覺自律和老師的監(jiān)督了。

建立以班主任為核心，科任老師為督導的輔導團隊實施導師制的學生分組管理制度。建立起學生情況日報制度，將學習的情況每日一反饋，老師們做到每日一評價。

1.學生分層管理，班主任和老師對優(yōu)秀生、有效生、學困生分層交流，激發(fā)學生競爭學習的意識。網課學習的任務要限時完成，并合理獎懲，并運用群組語音、群組視頻交流，倒逼式的激發(fā)學生的學習潛能，做到有效學習。

2.老師要做到實時定位追蹤，可以利用微信、才寶、釘釘?shù)绕脚_，甚至是網絡***在線監(jiān)督學生的學習。無論是優(yōu)秀生還是學困生，在家中都會出現(xiàn)自律性差的表現(xiàn)，這是不可避免的，網絡在線學習是一個目前特殊狀況下的特殊舉措，雖然也是今后教學方式轉變發(fā)展的一個大方向，但是在特殊的情況下全員開展的，老師的信息技術運用和學生的在線學習肯定會有一個適應的過程，所以可能會出現(xiàn)達不到有效或者高效的情況也屬于正常。下一步更重要的是探索形成在線學習的約束和監(jiān)督機制，利用在今后學習中。

停課不停學是非常時期非常好的舉措。得益于互聯(lián)網的高速發(fā)展，讓現(xiàn)在的學生們有了更多的學習渠道，特別是在這樣一個特殊的時期，互聯(lián)網在線課程的教育方式發(fā)揮了巨大的作用。。

想要讓孩子在家真正認真的在家聽直播課，首先應該給孩子制定好的作息，讓孩子在家也能像在學校一樣有規(guī)律地進行學習和休息，同時也要注意勞逸結合，學習間隙可以適當?shù)脑黾右恍?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-q-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQe3d0e9c2b7f2cdb6 relatedlink">親子互動游戲或者體育活動，比如踢踢毽子，做做手工，打打游戲，一起做點心和其它食物，這樣既可以讓孩子在家學習又能讓他感受到家人陪伴的快樂，同時又能在在學習之余得到精神的放松和體能的提升。這個特殊的時期，也確實造就了特殊的學習和生活方式，趁這個時候家長也可以更多的參與到孩子的學習中去，陪孩子一起學習個成長，同時享受天倫之樂。

這樣的環(huán)境下，孩子的學習會變得更輕松，學習的時候也更愿意集中精力，做到事半功倍！

除非孩子愿意，否則別想！與其想用什么方法讓孩子愿意，不如放低高高在上的姿態(tài)和孩子促膝談心去了解孩子內心為什么會不愿意，只有孩子感覺好了才能做的更好。[靈光一閃]

我是初中英語老師，也是班主任，我們學校在正月十五后也實行在家看直播的學習模式，我說說我的觀點。

首先說，學生在家學習的效果，需要老師和家長的配合才能夠保證。現(xiàn)在的很多學生學習習慣非常差。如果他們在家里學習，沒有家長和老師的監(jiān)督，他們的學習效果將會非常差。我的一個學生在周六十點才起床。他媽媽讓我管一管。二更多的學生在家瘋狂的玩手機、打游戲。這種情況下，老師和家長想讓學生在家認真學習，這種學生是很難保證學習效果的。當然，也有學習習慣非常好的學生，他們能夠按照老師布置的學習任務去認真學習。這種學生畢竟是少數(shù)。

首先，作為老師，特別是班主任需要在班級群里點名監(jiān)督學生。這是學生能夠按時上課的保證。如果學生連按時上課都無法保證，學習效果就根本不用考慮了。同時上課老師也需要隨時在上課時提問，讓學生把答案發(fā)給上課老師。這種方式能夠保證學生的上課效果。如果學生不認真聽講，學生就不能夠回答問題。這種方式也是防止學生在看微課、聽直播過程中玩游戲、走神的一個方法。當然老師也可以在講課過程中提問某個學生，讓學生在班級群里給出答案。***期在家學習，老師是非常了解自己的學生的。如果上課的老師不是本班的老師。例如在網上上英語課，講課的老師是學生不認識的老師。學生的英語老師或班主任可以在班級群里讓某個學生回答剛才網上得老師剛才講的某個要點。老師做好統(tǒng)計，把提問情況告訴家長。

當然，有的班級以班級為單位，在某個時間進行在線練習和答疑，甚至進行個性化輔導，那么效果將會更好。這就避免了網絡上課互動性差的弊端。同時老師和班主任借助班級群等練習方式和學生互動，能夠提高上課效果。學生也可以把自己做的家庭作業(yè)發(fā)到群里，讓老師監(jiān)督。我兒子的老師就經查讓他班級的學生把家庭作業(yè)和背誦課文的錄音發(fā)到群，這種監(jiān)督作用對學生的督促效果很好。同時在群里老師和學生也可以給他討論學習過程鎮(zhèn)遇到的問題。以此來化解微課或直播互動性差的弊端。

其次，就是在家上微課或看直播需要家長的配合。家長需要在三個方面努力。第一就是學習環(huán)境的保證。家長需要保證學習環(huán)境的安靜。最好讓學生在電腦上學習，就要把學生的手機暫時保留。第二就是家長需要對老師反饋的孩子學習情況進行處理。如孩子學習過程中回答問題錯誤多，一般就是沒有認真聽課或走神所致。如果孩子的確學習習慣差，家長最好能夠陪著孩子。或者在家長下班后再陪孩子看***來學習。第三由于班級的微課或直播主要是以預習為主，如果學生基礎較差，就需要家長想辦法吧孩子的薄弱學科補好。這是孩子能夠學好微課的前提。在班里一般有很多孩子有薄弱學科，家長在上微課前，最好能夠把薄弱學科補好。家長如果自己能夠負擔最好，否則只好想其他的辦法了。

今年的疫情形勢決定了延期開學。停課不停學主要是想讓學生在家好好學習。這需要家長和老師的緊密配合。當然更需要學生能夠認真對待。

到此，以上就是小編對于特殊教育微課獲獎作品名稱的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育微課獲獎作品名稱的1點解答對大家有用。