吉林省思想政治教育學(xué)會(huì),吉林省思想政治教育學(xué)會(huì)***

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于吉林省思想政治教育學(xué)會(huì)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹吉林省思想政治教育學(xué)會(huì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 吉林省主題教育實(shí)施方案？
2. 吉林大學(xué)師范類專業(yè)有哪些？
3. 有什么適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提高教育教學(xué)能力的網(wǎng)站？

吉林省主題教育實(shí)施方案？

一、總體目標(biāo)

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，以加強(qiáng)黨的建設(shè)為中心，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)全體黨員的思想政治建設(shè)，提高黨員的政治覺(jué)悟，加強(qiáng)黨的組織、意識(shí)形態(tài)、制度等方面的建設(shè)，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)施內(nèi)容

1. 宣傳教育：廣泛開(kāi)展宣傳教育，引導(dǎo)全體黨員深入了解和貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，提高思想政治素質(zhì)和政治覺(jué)悟。具體做法包括：組織學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”、“三嚴(yán)三實(shí)”等基礎(chǔ)理論；推廣先進(jìn)黨員、模范黨員和優(yōu)秀黨員等正面典型；開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育等，引導(dǎo)全體黨員在理論學(xué)習(xí)上深入、在思想認(rèn)識(shí)上堅(jiān)定、在行動(dòng)落實(shí)上有力。

2. 實(shí)踐鍛煉：通過(guò)各種形式的實(shí)踐鍛煉，使全體黨員提高自身的政治素質(zhì)和工作能力。具體做法包括：開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題實(shí)踐；參與扶貧攻堅(jiān)、環(huán)保衛(wèi)生、文化建設(shè)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)黨員的社會(huì)責(zé)任感和使命感；加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，提高黨員的工作能力和業(yè)績(jī)。

吉林大學(xué)師范類專業(yè)有哪些？

吉大沒(méi)有師范類專業(yè)。

吉林大學(xué)是綜合性高校。林大學(xué)簡(jiǎn)稱“吉大”，位于吉林省會(huì)長(zhǎng)春市，是教育部直屬、中央直管副部級(jí)建制的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，位列國(guó)家“雙一流”A類、“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。在教育部第四輪評(píng)估中，吉林大學(xué)馬克思主義、化學(xué)評(píng)為A類專業(yè)。吉林大學(xué)還有一大批A-專業(yè)，比如哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、考古學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工商管理等等。

有什么適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師提高教育教學(xué)能力的網(wǎng)站？

教師提高教學(xué)能力的途徑淺談 在教師成長(zhǎng)的歷程中，求知始終閃爍著永恒的價(jià)值。教育的發(fā)展為教師知識(shí)修養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件，提供了更多的學(xué)習(xí)、提高、充實(shí)的機(jī)會(huì)，如學(xué)歷教育、進(jìn)修培訓(xùn)、自學(xué)反思等等，都是教師在教育教學(xué)崗位上提高自身知識(shí)素養(yǎng)可供選擇的途徑。 　1.多方攝取信息，爭(zhēng)做通才教師 教師良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)是合格教師的必備條件，也是完成時(shí)代賦予教師神圣使命的基礎(chǔ)。教師只有自身知識(shí)積淀豐厚，才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中暢游。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“關(guān)于教學(xué)大綱的知識(shí)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是他知識(shí)視野中的起碼知識(shí)。只有當(dāng)教師的視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬時(shí)，他才能成為教育過(guò)程中的真正能手?！?張?zhí)K奇教授把知識(shí)狀態(tài)完整的標(biāo)準(zhǔn)分解為“八個(gè)板塊”：即強(qiáng)烈的[_a***_]效應(yīng)意識(shí)、學(xué)術(shù)水平、知識(shí)轉(zhuǎn)化能力、實(shí)踐和動(dòng)手能力、心理素質(zhì)、自我管理能力、適應(yīng)環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境的能力；提出了“人心教育”說(shuō)：把志氣、骨氣、毅力、耐勞、進(jìn)取、拼搏的精神稱為人應(yīng)具備的“本錢”，把社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、管理科學(xué)以及三者互相滲透的教育當(dāng)作人的“資本”，把三大科學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)、生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)，叫做人的“本事”，把人的自我生存、自我發(fā)展、自我壯大的能力和人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立稱為人應(yīng)有的“根本”。這一切，當(dāng)今的許多教師還顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的! 信息技術(shù)使人類最新的教育、科學(xué)、文化成果可以很快地傳播，***可以共享。教育的變化必然要求教師重視終身學(xué)習(xí)，破除傳統(tǒng)的封閉性，開(kāi)闊自己的知識(shí)視野。那種只埋頭于課本和教學(xué)參考書(shū)的教師，很大程度上會(huì)使自己的教學(xué)脫離時(shí)代，脫離現(xiàn)實(shí)生活。這是因?yàn)楫?dāng)今的任何一本教科書(shū)都無(wú)法系統(tǒng)地把該門學(xué)科的最新研究成果概括和吸收進(jìn)去，更不用說(shuō)描繪清楚該學(xué)科與其它學(xué)科之間的橫向聯(lián)系。當(dāng)代科學(xué)文化的發(fā)展趨勢(shì)是各類各門學(xué)科走向綜合，這正如德國(guó)著名物理學(xué)家、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者麥克斯·普朗克所言：“科學(xué)是內(nèi)在的整體，他被分解為單獨(dú)的整體，不是取決于事物的本質(zhì)，而是取決于人類認(rèn)識(shí)的局限性。實(shí)際上存在著從物理到化學(xué)，通過(guò)生物學(xué)和人類學(xué)到社會(huì)科學(xué)的連續(xù)鏈條。這是一個(gè)任何一處都不能被打斷的鏈條?！碑?dāng)今教師，不少人努力加強(qiáng)與自己教學(xué)專業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種時(shí)尚。不少在職教師利用業(yè)余時(shí)間，增強(qiáng)自己智能的復(fù)合性。當(dāng)今的許多教師，還把教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、未來(lái)學(xué)等學(xué)科當(dāng)作攻玉的他山之石，

到此，以上就是小編對(duì)于吉林省思想政治教育學(xué)會(huì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于吉林省思想政治教育學(xué)會(huì)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。