教育藝術(shù)實(shí)例,教育藝術(shù)實(shí)例分析

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育藝術(shù)實(shí)例的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育藝術(shù)實(shí)例的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你對(duì)成連先生的教育藝術(shù)如何評(píng)價(jià)？
2. 教學(xué)是一種藝術(shù)還是技術(shù)？

你對(duì)成連先生的教育藝術(shù)如何評(píng)價(jià)？

成連：春秋時(shí)名琴師，俞伯牙之師。伯牙從其學(xué)琴，三年而成。其于精神情志方面對(duì)伯牙進(jìn)行點(diǎn)拔，伯牙遂為天下妙手?！稑犯忸}》記載有伯牙學(xué)琴的故事：伯牙學(xué)琴于成連先生，三年不成，至于精神寂寞，情之專一，尚未能也。成連云：“吾師方子春今在東海中，能移人情?！蹦伺c伯牙俱往。至蓬萊山，留宿伯牙曰：“子居習(xí)之，吾將迎師?！眲澊?，旬日不返。伯牙近望無人，但聞海水洞滑崩澌之聲，山林寂寞，群鳥悲號(hào)，愴然而嘆曰：“先生將移我情！”乃援琴而歌。曲終，成連回，劃船迎之而返。伯牙遂為天下妙矣?！　〕蛇B是春秋時(shí)期琴藝超群的琴師，他感到伯牙雖學(xué)琴刻苦，技藝也不差，但情感不足，終不能達(dá)到精妙的境界。于是，他帶伯牙去東海陶冶情感。二人坐船到了蓬萊，成連留伯牙一人在山上撫琴。初時(shí)仍無進(jìn)展，后伯牙收琴起身，觀賞蓬萊景色，見寧靜的山林在薄霧中隱約迷離，顯得那樣幽麗、沓冥；海浪由遠(yuǎn)而近，拍打著岸邊的礁石，發(fā)出嘩嘩的響聲。頃刻，海浪退去，一切又恢復(fù)了迷人的平靜。伯牙看著看著，頓覺心胸開闊，感情起伏，情不自禁地拿起琴，合著這大自然的節(jié)拍，奏出了雄壯而優(yōu)美的旋律。其后，伯牙慨嘆地對(duì)成連說："老師，我明白你為什么帶我到這兒來了，你是讓大自然這個(gè)老師幫我移情??！"后來，伯牙在成連先生的指導(dǎo)下，琴藝大進(jìn)，作出《水仙操》等琴曲，流傳于世。

教學(xué)是一種藝術(shù)還是技術(shù)？

教學(xué)肯定是一門藝術(shù)，好的老師可以當(dāng)藝術(shù)。普通老師把它看成技術(shù)。為什么演員演好了叫表演藝術(shù)家。老師同樣也在演藝為學(xué)生解答傳授知識(shí)。技術(shù)是死板的學(xué)生學(xué)習(xí)也就死板。把學(xué)習(xí)當(dāng)成藝術(shù)來欣賞才能學(xué)到真東西

兩者都有，你學(xué)不會(huì)就沒法去教，學(xué)的同時(shí)也在學(xué)習(xí)怎么教，學(xué)會(huì)了你再“輸出”就是一種技術(shù)，因?yàn)橛械娜?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ03b353569ffff2ae relatedlink">自己彈琴很好或唱歌很好，但是你讓他去教一個(gè)零基礎(chǔ)的孩子，他可能無從下手，不知道該用什么方法才能教好，教學(xué)也是一種長期工作積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧，掌握了合理的教學(xué)法才能教出好學(xué)生

打開《現(xiàn)代漢語詞典》，兩個(gè)詞語概念的解釋是不一樣的，但意思融合交匯的地方較多，藝術(shù)高于技術(shù)。教師的教學(xué)，即有技術(shù)又有藝術(shù)，兩者兼而有之。首先肯定的說——教學(xué)是技術(shù)。當(dāng)教師，《教師法》明確規(guī)定了各級(jí)教師資格的學(xué)歷要求，從法律上保障這一職業(yè)的知識(shí)含量。大家也都知道，各地招聘教師，通過資格審查后，先筆試后面試。這個(gè)面試我認(rèn)為就是測試考生當(dāng)教師的技術(shù)潛質(zhì)。當(dāng)然，高級(jí)人才才會(huì)免去筆試或面試的。走上崗位以后，你會(huì)清楚知道，經(jīng)過一段時(shí)間和課堂上的歷練洗禮，教師會(huì)評(píng)審專業(yè)技術(shù)職稱。注意了，發(fā)的小紅本就叫《專業(yè)技術(shù)資格證書》，還會(huì)提高工資呢！寫到這里，你對(duì)教學(xué)是技術(shù)還有疑問嗎？其次，有相當(dāng)一部分教師，經(jīng)年累月，工作兢兢業(yè)業(yè)，把教育當(dāng)事業(yè)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，尋找學(xué)生能提成績感興趣的課堂教學(xué)方式方法，三尺講臺(tái)就是他的從技術(shù)到藝術(shù)涅槃飛升的舞臺(tái)。他從實(shí)踐到理論，從理論到實(shí)踐，反反復(fù)復(fù)，直到課堂切題準(zhǔn)確，流暢自然，聽課是一種藝術(shù)享受，專家、同行、學(xué)生都給予充分的肯定。這時(shí)， 教學(xué)技術(shù)不是升華為教學(xué)藝術(shù)了嗎？有這樣教學(xué)藝術(shù)的教師***會(huì)授予特級(jí)教師、某某名師榮譽(yù)稱號(hào)。這幾年啟動(dòng)的國家、省、市、縣四級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師評(píng)選，就是推動(dòng)教師從技術(shù)教學(xué)向藝術(shù)教學(xué)跨越，實(shí)現(xiàn)教育大國向教育強(qiáng)國的飛躍。

到此，以上就是小編對(duì)于教育藝術(shù)實(shí)例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育藝術(shù)實(shí)例的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。