特殊教育的快速發(fā)展（特殊教育發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ53a9a72c4521bc04 relatedlink">特殊教育的快速發(fā)展，以及特殊教育發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育的發(fā)展趨勢和特點
• 2、天才學(xué)生的特殊教育措施可以分為加速和充實兩類
• 3、特殊教育的發(fā)展趨勢
• 4、安徽特殊教育學(xué)?？焖侔l(fā)展的原因
• 5、目前發(fā)達國家的特殊教育有哪些發(fā)展趨勢

特殊教育的發(fā)展趨勢和特點

1、特殊教育的發(fā)展趨勢是從人道型向權(quán)利型轉(zhuǎn)化，逐步與世界發(fā)達國家同軌發(fā)展，特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，使越來越多的殘疾人提高文化科學(xué)素質(zhì)，增強生活生產(chǎn)能力。特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。

2、特殊教育的前景與現(xiàn)狀分析如下：目前，我國的特殊教育學(xué)校存在著教師***缺乏、覆蓋對象較窄等問題。

3、特殊教育專業(yè)的特點 多學(xué)科知識融合：特殊教育涉及到兒童發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等多個學(xué)科的知識，需要綜合運用這些知識來幫助特殊群體的兒童。

4、發(fā)展特殊教育，需要有相應(yīng)的理論基礎(chǔ)為支持，最主要的是國家要以完善的特殊教育法規(guī)為指導(dǎo)。當(dāng)前我國的特殊教育立法中存在層次低、分散、可操作性差、監(jiān)管執(zhí)行機構(gòu)不完善等一些問題。簡而言之，就是口號多，行動少。

天才學(xué)生的特殊教育措施可以分為加速和充實兩類

1、第一，美國許多州立法規(guī)定，特殊教育的服務(wù)對象主要包括兩類群體，即被鑒定為學(xué)習(xí)困難的兒童和被鑒定為具有天才潛質(zhì)的兒童，而不可能對兼有兩種傾向的兒童提供特殊教育。但是，近年的研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)困難和天才很有可能同時發(fā)生在一個人身上。

2、根據(jù)自己的興趣愛好選修不同科目，這是非常靈活的，可在一年內(nèi)修不同科目，也可以在一年內(nèi)同時修讀不同年班的科目，例如如八年級的學(xué)生可修讀九年級學(xué)生的科目。

3、二 特殊教育特殊教育的對象是：身體殘廢者，學(xué)習(xí)障礙者、精神病患者及弱智者等等。天才學(xué)生亦屬特殊教育的對象。最近幾年的潮流是盡量爭取讓特殊學(xué)生溶入他們同齡學(xué)生的班級中。各省均已***取措施，以確保特殊學(xué)生將得到特殊教育。

4、特殊教育的對象是：身體殘廢者、學(xué)習(xí)阻礙者、***患者及弱智者等等。天才學(xué)生亦屬特殊教育的對象。最近幾年的潮流是盡量爭取讓特殊學(xué)生溶入他們同齡學(xué)生的班級中。各省均已***取措施，以確保特殊學(xué)生將得到特殊教育。

特殊教育的發(fā)展趨勢

（四）重視程度尚待提升 融合教育發(fā)展困境的根源主要還是制度保障和法律法規(guī)方面存在漏洞，尚需完善提高。

對社會做出積極貢獻，促進社會和諧穩(wěn)定。特教教師通過為特殊兒童提供教育支持，幫助他們?nèi)谌肷鐣?，減少社會負擔(dān)。同時，特教教師還為其他教師和家長提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，促進特殊教育的普及和發(fā)展，為社會做出積極的貢獻。

特殊教育專業(yè)的特點 多學(xué)科知識融合：特殊教育涉及到兒童發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等多個學(xué)科的知識，需要綜合運用這些知識來幫助特殊群體的兒童。

特殊教育專業(yè)最對口的工作便是特殊教育學(xué)校，在經(jīng)濟較發(fā)達的城市設(shè)有較多的特殊學(xué)校，而偏遠地區(qū)這類學(xué)校較少，所以在一定程度上限制了畢業(yè)生就業(yè)，但整體趨勢較好，社會需求量逐漸增多，特殊教育專業(yè)性較強，不易被人替代。

理論上特殊教育的總體目標比較明確，即根據(jù)特殊兒童和青少年的教育需要和身心特點進行針對性的個別教育和教育，充分發(fā)揮他們的潛能，增強社會適應(yīng)能力。

安徽特殊教育學(xué)校快速發(fā)展的原因

1、社會需求：隨著社會的發(fā)展，特殊兒童的教育需求逐漸增加，包括孤獨癥、聽力障礙、言語障礙等，這些兒童需要得到專業(yè)的特殊教育服務(wù)。

2、推動特殊教育的發(fā)展是由新政策推動的。在貴州省務(wù)川特殊教育學(xué)校，專業(yè)教師數(shù)量從起初的4名發(fā)展到現(xiàn)在的34名。60%的聽覺障礙學(xué)生畢業(yè)后進入了高等學(xué)校學(xué)習(xí)，90%的學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。

3、特殊教育的發(fā)展趨勢是從人道型向權(quán)利型轉(zhuǎn)化，逐步與世界發(fā)達國家同軌發(fā)展，特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展，使越來越多的殘疾人提高文化科學(xué)素質(zhì)，增強生活生產(chǎn)能力。特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。

4、特殊教育的前景與現(xiàn)狀分析如下：目前，我國的特殊教育學(xué)校存在著教師***缺乏、覆蓋對象較窄等問題。

5、則要看他們的特殊教育是否已經(jīng)形成體系，多數(shù)的殘疾人是否受教育。

目前發(fā)達國家的特殊教育有哪些發(fā)展趨勢

1、0世紀中期以來，受教育機會和權(quán)利的平等已逐漸成為人們的共識，能否給予特殊兒童公平的受教育機會和權(quán)利也成了一個國家教育公平、社會公平的具體體現(xiàn)。

2、培養(yǎng)更多的特殊教育師資；逐步與世界發(fā)達國家同軌發(fā)展；加強特殊教育學(xué)員的就業(yè)環(huán)境；特殊教育朝職業(yè)化、規(guī)范化發(fā)展。

3、“全納教育”可以說是“融合教育”的發(fā)展方向?！叭诤辖逃睆娬{(diào)“回歸主流”，將特殊孩子培養(yǎng)成能夠適應(yīng)社會，能力達到一個既定的標準，走進普通群體的孩子。

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