思想政治教育社會(huì)學(xué)研究,思想政治教育社會(huì)學(xué)研究方向

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于思想政治教育社會(huì)學(xué)研究的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹思想政治教育社會(huì)學(xué)研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 南陽(yáng)師范學(xué)院有思想政治教育研究生嗎？
2. 什么教育社會(huì)學(xué)和社會(huì)教育學(xué)？
3. 政治和社會(huì)學(xué)區(qū)別？

南陽(yáng)師范學(xué)院有思想政治教育研究生嗎？

南陽(yáng)師范學(xué)院有思想政治教育專(zhuān)業(yè)的研究生。

培養(yǎng)目標(biāo)：主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握思想政治教育專(zhuān)業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和馬克思主義理論素養(yǎng)，富有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力的中等教育師資、教學(xué)研究人員、教育行政管理人員及其他教育工作者。

主要課程：馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、毛澤東思想概論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)政治與國(guó)際關(guān)系、政治學(xué)、馬克思主義經(jīng)典著作選讀、馬克思主義***學(xué)、社會(huì)學(xué)、思想政治教育學(xué)原理、思想政治教學(xué)論、中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史、科學(xué)社會(huì)主義、中國(guó)哲學(xué)史、西方哲學(xué)史等。

就業(yè)方向：學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事思想政治教育、宣傳、組織、人事等工作或教學(xué)、科研工作。

發(fā)展情況：

2001年，思想政治教育本科在思想政治教育專(zhuān)科的基礎(chǔ)上開(kāi)始招生。2021年開(kāi)始碩士招生。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，思想政治教育專(zhuān)業(yè)先后被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、河南省高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

什么教育社會(huì)學(xué)和社會(huì)教育學(xué)？

教育社會(huì)學(xué)和社會(huì)教育學(xué)都是教育學(xué)的分支，但是它們的研究對(duì)象不同。

教育社會(huì)學(xué)主要研究教育與社會(huì)之間的關(guān)系，包括社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面對(duì)教育的影響，以及教育對(duì)個(gè)體和群體的影響。

而社會(huì)教育學(xué)則主要研究教育過(guò)程中的社會(huì)因素，包括教師與學(xué)生之間的關(guān)系、同伴關(guān)系、家庭環(huán)境等，以及這些因素對(duì)教育效果的影響 。

社會(huì)教育學(xué)也是一種交叉學(xué)科，介于社會(huì)學(xué)和教育學(xué)中間的學(xué)科，屬于中觀偏向于應(yīng)用的范疇，在國(guó)外如歐洲和日本應(yīng)用性較好，國(guó)內(nèi)相對(duì)較為薄弱。

社會(huì)教育學(xué)（social pedagogy）是指以社會(huì)教育的觀點(diǎn)并***用社會(huì)學(xué)的原理、方法，研究探討教育的科學(xué)理論。主要研究社會(huì)教育的理論和實(shí)踐，包括歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，青年工作以及社會(huì)成員的教育特征、內(nèi)容、方法、機(jī)構(gòu)，等等。其發(fā)展大體經(jīng)過(guò)四個(gè)階段。（1）初建階段。工業(yè)革命使社會(huì)發(fā)生巨大變化，引起一系列社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)教育學(xué)遂應(yīng)運(yùn)而生。1835 年，狄斯特威格在《德國(guó)教師的引路者》一書(shū)中，第一次提出“社會(huì)教育”的概念。他就當(dāng)時(shí)的公民教育、手工訓(xùn)練、為童工與不幸[_a***_]創(chuàng)辦社會(huì)教育機(jī)構(gòu)（如實(shí)科學(xué)校）等一系列問(wèn)題進(jìn)行了研究。其理論首先在德國(guó)法蘭克福應(yīng)用和實(shí)施。隨后，德國(guó)的一批社會(huì)教育學(xué)家又從不同角度對(duì)社會(huì)教育進(jìn)行探討和研究，使社會(huì)教育學(xué)成為與家庭教育學(xué)、學(xué)校教育學(xué)并列的新的教育學(xué)科。

政治和社會(huì)學(xué)區(qū)別？

政治包涵兩層含義，“政”指的是領(lǐng)導(dǎo)，“治”指的是管理?！罢笔欠较蚝椭黧w，“治”是手段和方法，治是圍繞著政進(jìn)行的。從人類(lèi)社會(huì)學(xué)來(lái)講，政治是人類(lèi)社會(huì)中存在的一種非常重要的社會(huì)現(xiàn)象，它影響到人類(lèi)生活的各個(gè)方面。而社會(huì)是指在特定環(huán)境下共同生活的同一物種不同個(gè)體長(zhǎng)久形成的彼此相依的一種存在狀態(tài)。

微觀上，社會(huì)強(qiáng)調(diào)同伴的意味，并且延伸到為了共同利益而形成聯(lián)盟。

宏觀上，社會(huì)是由長(zhǎng)期合作的社會(huì)成員，通過(guò)發(fā)展組織關(guān)系形成團(tuán)體，在人類(lèi)社會(huì)中進(jìn)而形成機(jī)構(gòu)、國(guó)家等組織形式。

到此，以上就是小編對(duì)于思想政治教育社會(huì)學(xué)研究的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想政治教育社會(huì)學(xué)研究的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。