藝術(shù)教育詞匯,藝術(shù)教育詞匯有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育詞匯的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育詞匯的解答，讓我們一起看看吧。

1. 傅雷家書關(guān)于藝術(shù)教育的四字詞語(yǔ)？
2. 與藝術(shù)有關(guān)的詞語(yǔ)？
3. 關(guān)于藝術(shù)的詞語(yǔ)？
4. 描寫音樂藝術(shù)的詞語(yǔ)？

傅雷家書關(guān)于藝術(shù)教育的四字詞語(yǔ)？

《傅雷家書》里的四字詞語(yǔ)：一勞永逸、首當(dāng)其沖、巧奪天工、頤指氣使、炙手可熱、傾巢而出、登堂入室、萬(wàn)人空巷、耳熟能詳、萬(wàn)馬齊喑、莘莘學(xué)子、深孚眾望、梁上君子、休戚相關(guān)、美輪美奐、始作俑者、諱莫如深、文不加點(diǎn)、不刊之論、彈冠相慶、渙然冰釋、大方之家、不恥下問。

趨之若鶩、苦心孤詣、明日黃花、琳瑯滿目、望其項(xiàng)背、比翼雙飛、耳提面命、不易之論、豆蔻年華、青梅竹馬、自食其果、發(fā)不爽、首鼠兩端、如蟻附膻、氣沖斗牛、如坐春風(fēng)、不以為然、鼎力相助、醍醐灌頂、不足為訓(xùn)。

一、巧奪天工 [ qiǎo duó tiān gōng ]

釋義：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。

出處：元·趙孟頫《贈(zèng)放煙火者》詩(shī)：“人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同?！?/p>

與藝術(shù)有關(guān)的詞語(yǔ)？

與藝術(shù)有關(guān)詞語(yǔ):

巧奪天工 [ qiǎo duó tiān gōng ]精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。

出神入化 [ chū shén rù huà ]形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。

關(guān)于藝術(shù)的詞語(yǔ)？

答：關(guān)于藝術(shù)的成語(yǔ)有：

1、栩栩如生（xǔ xǔ rú shēng）：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。造句：畫兒上的鳥兒栩栩如生，似乎要展翅飛翔。

2. 行云流水（xíng yún liú shuǐ）：1）比喻詩(shī)文純?nèi)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ676e402572670dbf relatedlink">自然，毫無(wú)拘執(zhí)。2）比喻無(wú)足輕重。造句：蘇軾的《赤壁賦》真寫的如行云流水 ，揮灑自如。

3. 余音繞梁（yú yīn rào liáng）：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。造句：他美妙的歌聲深深地打動(dòng)聽眾，真是余音繞梁，三日不絕。

4. 妙筆生花 （miào bǐ shēng huā ）：比喻杰出的寫作才能。造句：語(yǔ)文老師寫作真的是妙筆生花。

5. 光彩奪目（guāng cǎi duó mù）：奪目：耀眼。形容鮮艷耀眼。也用來(lái)形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。造句：國(guó)慶之夜，天安門廣場(chǎng)燃放禮花，五彩繽紛，光彩奪目。

6. 出神入化（chū shén rù huà）：1）極其高超的境界。形容文學(xué)藝術(shù)達(dá)到極高的成就。 易誤用為形容聽得出神。2）形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。3）超脫了神通達(dá)到了自由國(guó)度的境界。

描寫音樂藝術(shù)的詞語(yǔ)？

聲動(dòng)梁塵、游魚出聽、繞梁之音、繞梁三日、余音繞梁。一、聲動(dòng)梁塵白話釋義：歌聲嘹亮動(dòng)人出處：《別錄》：“發(fā)聲盡動(dòng)梁上塵?！?/p>

朝代：漢作者：劉向譯文：歌聲竟然是梁木上的灰塵都抖動(dòng)下來(lái)二、游魚出聽白話釋義：形容音樂美妙動(dòng)聽。出處：《瑯玡代醉編》：“伯牙鼓琴，游魚出聽?！?/p>

朝代：明作者：張鼎思譯文：伯牙鼓琴，水里的魚游到水面上來(lái)聽音樂。三、繞梁之音白話釋義：形容歌聲美妙動(dòng)聽，長(zhǎng)久留在人們耳中。參見“余音繞梁”。

出處：《演連珠》:“繞梁之音，實(shí)縈弦所思?！?/p>

朝代：晉作者：陸機(jī)翻譯：歌聲美妙動(dòng)聽，長(zhǎng)久留在人們耳中，讓人思念起那弦音繞耳。四、繞梁三日白話釋義：形容音樂高昂激蕩，雖過了很長(zhǎng)時(shí)間，好像仍在回響出處：《列子·湯問》：“既去而余音繞梁，三日不絕?！?/p>

朝代：春秋作者：列子翻譯：音樂高昂激蕩，雖過了很長(zhǎng)時(shí)間，好像仍在回響，三日都還沒停止。五、余音繞梁白話釋義：后用來(lái)形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象。出處：《列子·湯問》記載，韓娥去齊國(guó)，路上斷了糧，便以歌唱求食。

唱后歌聲繞著屋梁三天不絕。

朝代：春秋作者：列子

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育詞匯的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育詞匯的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。