藝術(shù)教育題材,藝術(shù)教育題材有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育題材的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育題材的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)行業(yè)主要包括了哪些？
2. 藝術(shù)教育究竟具有怎樣的價(jià)值和意義？

藝術(shù)行業(yè)主要包括了哪些？

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)除了美術(shù)外還有很多，如：音樂(lè)表演（歌舞）、戲劇影視文學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈表演、舞臺(tái)音樂(lè)劇、藝術(shù)設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（書(shū)籍設(shè)計(jì)）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（染織設(shè)計(jì)）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（多媒體網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（建筑與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）、藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)設(shè)計(jì)）、書(shū)法篆刻、攝影、新聞攝影、廣播電視編導(dǎo)、雕塑、聲樂(lè)演唱、中國(guó)樂(lè)器演奏、管弦與打擊樂(lè)器演奏、鍵盤(pán)樂(lè)器演奏、流行音樂(lè)演唱與表演、流行音樂(lè)演奏、流行音樂(lè)創(chuàng)作、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)編導(dǎo)與策劃、樂(lè)器修造、播音與主持藝術(shù)、***策劃與制片、錄音藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)、工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)、藝術(shù)教育、建筑學(xué)、***藝術(shù)技術(shù)（計(jì)算機(jī)藝術(shù)創(chuàng)作）、表演（戲劇***）、表演（戲曲表演）、表演（戲曲音樂(lè)）、導(dǎo)演、燈光設(shè)計(jì)、服裝與化妝設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、媒體創(chuàng)意、公共事業(yè)管理（群眾文化管理）、公共事業(yè)管理（藝術(shù)展示管理）、公共事業(yè)管理（***管理）、公共事業(yè)管理（文化經(jīng)紀(jì)人）、公共照明藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、舞蹈學(xué)（舞蹈歷史與理論）、寶石及材料工藝學(xué)（珠寶首飾設(shè)計(jì)）、裝潢設(shè)計(jì)與工藝教育、人物形象設(shè)計(jì)（舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)化妝設(shè)計(jì)）、編導(dǎo)（劇本創(chuàng)作、藝術(shù)評(píng)論與報(bào)道）、建筑裝飾工程技術(shù)、園林工程技術(shù)（園林景觀設(shè)計(jì)）、服裝營(yíng)銷(xiāo)與管理、文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理、文物鑒定與修復(fù)、空中乘務(wù)、民航空中安全保衛(wèi)、民航商務(wù)、***廣告、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、電視制片管理、新聞***編與制作、電視節(jié)目制作，這些基本上是全的了。

藝術(shù)行業(yè)主要分幾大類(lèi)，音樂(lè)類(lèi)，屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)?？慷渎?tīng)：唱歌、樂(lè)曲、二是美術(shù)類(lèi)：屬于視覺(jué)藝術(shù)以看為主、例如：繪畫(huà)，設(shè)計(jì)、建筑。三是綜合類(lèi)：包含了視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)例如：電影、戲劇、舞蹈等。四是理論類(lèi)：專(zhuān)門(mén)從事理論研究。

藝術(shù)教育究竟具有怎樣的價(jià)值和意義？

所有的不以為意都關(guān)乎孩子的整個(gè)人生——教育不是把籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮。

藝術(shù)對(duì)于培養(yǎng)孩子想象力，和創(chuàng)造性的思維的重要性，這是別的教育永遠(yuǎn)無(wú)法替代的。藝術(shù)培養(yǎng)的孩子未來(lái)可以擁有無(wú)限的可能。

藝術(shù)從來(lái)不是藝術(shù)本身，是整個(gè)人生觀。藝術(shù)教育喚醒美感，藝術(shù)協(xié)調(diào)著人的左右腦。

藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是邏輯的、理性的認(rèn)知能力，更多在開(kāi)發(fā)人的左腦。藝術(shù)教育則側(cè)重于直覺(jué)的、感性的認(rèn)知能力，更多在開(kāi)發(fā)人的右腦。從腦科學(xué)角度來(lái)說(shuō)，藝術(shù)協(xié)調(diào)著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進(jìn)中得到提升和發(fā)展。

中國(guó)的教育就是缺乏創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)藝術(shù)培養(yǎng)起到重要作用，無(wú)論是形象意識(shí)和空間構(gòu)成的跳躍，都是通過(guò)藝術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)民族的強(qiáng)大創(chuàng)造力起到至關(guān)重要的作用！強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育卻違背素質(zhì)教育本質(zhì)是悲哀的。呼吁素質(zhì)教育從藝術(shù)培訓(xùn)開(kāi)始。

藝術(shù)教育應(yīng)該是提高審美能力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力和思維。這就是其意義和價(jià)值所在

不過(guò)在中國(guó)，藝術(shù)教育處于比較尷尬的境地：一是將藝術(shù)教育狹隘化為藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，千篇一律，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)和考核；二是將藝術(shù)教育功利化、物質(zhì)化，變成創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的工具。這些與藝術(shù)教育的價(jià)值本身就是背道而馳的。

讓藝術(shù)就是藝術(shù)，尊重兒童表現(xiàn)的多樣性，脫離工具主義，還任重而道遠(yuǎn)。

藝術(shù)教育已經(jīng)受到越來(lái)越多人的重視，藝術(shù)教育在社會(huì)生活和培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力、感知能力、綜合能力的過(guò)程中發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。

1、藝術(shù)教育可以提高藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞力，陶冶個(gè)人情操，可以豐富人們的精神生活。

2、能培養(yǎng)和激發(fā)孩子的藝術(shù)興趣，提高智力發(fā)展

在培養(yǎng)興趣的過(guò)程中，提升孩子的學(xué)習(xí)能力，可提高孩子處理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)判斷力，促進(jìn)身心發(fā)展。在兒童參加[_a***_]習(xí)時(shí)，需要展示才藝，膽怯的孩子不斷地得到鍛煉，可以提高自信心。各項(xiàng)藝術(shù)培訓(xùn)基本功的訓(xùn)練是一個(gè)不斷重復(fù)的過(guò)程，可以***腦神經(jīng)發(fā)育，使記憶力得到提升，有助于全腦開(kāi)發(fā)。人的左腦偏于數(shù)字、語(yǔ)言、邏輯思維能力，右腦側(cè)重于形象思維，藝術(shù)教育可提升右腦功能，促使接受藝術(shù)教育的兒童擁有出眾的創(chuàng)造力和想象力。

3、培養(yǎng)孩子的參與意識(shí)

孩子接受藝術(shù)教育的過(guò)程中可培養(yǎng)參與意識(shí)，鍛煉孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于形成孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，有助于健全人格的形成。

藝術(shù)教育的意義很多，隨著文化和藝術(shù)教育的空前發(fā)展，藝術(shù)教育的獨(dú)特性和綜合性將會(huì)越來(lái)越受到重視，復(fù)合型人才在藝術(shù)教育的***展中會(huì)有更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。藝術(shù)教育涵蓋的內(nèi)容和藝術(shù)與文化的傳承在新的時(shí)代應(yīng)該有更廣泛的意義。

藝術(shù)教育是開(kāi)發(fā)少兒的心智，為何有的人活到50歲、60歲以上，稀里糊涂活了大半輩子，這是缺乏琴棋書(shū)畫(huà)方面的藝術(shù)教育，影響著個(gè)人的文化藝術(shù)生活質(zhì)量的缺憾，往往言行所為還不如一些中小學(xué)生明智清醒，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)接受文化藝術(shù)教育，是提升思維心智與感悟的開(kāi)發(fā)：1.琴聲使人聆聽(tīng)悟明弦外之音，兵不厭詐辨別真?zhèn)巍?.棋局使人悟道兵家謀略，全面統(tǒng)籌盤(pán)局。3.書(shū)法使人悟性筆力中悠揚(yáng)扽挫輕重緩緊，臨陣?yán)潇o不慌張。4.繪畫(huà)使人悟感思維心智創(chuàng)造力，眾覽虛實(shí)主次調(diào)動(dòng)收放自如。對(duì)于初學(xué)者應(yīng)從培養(yǎng)興趣開(kāi)始入手，在初培訓(xùn)階段會(huì)有一定的收費(fèi)，或占用部分文化課科目學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，應(yīng)該分別為4個(gè)階段性學(xué)習(xí)，先學(xué)周期性長(zhǎng)的，每階段只學(xué)習(xí)一項(xiàng)，如：小學(xué)四年級(jí)學(xué)美術(shù)類(lèi)，五年級(jí)學(xué)書(shū)法等類(lèi)，初中一年級(jí)學(xué)鋼琴提琴管弦舞蹈之一，初二學(xué)棋局類(lèi)，四年之外分別有了一定的初步基礎(chǔ)，額外時(shí)間屬于堅(jiān)持自學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)，避開(kāi)了小學(xué)六年級(jí)、初中三年級(jí)、高一、高二共四年的素質(zhì)培訓(xùn)費(fèi)，和省出時(shí)間精力學(xué)習(xí)文化課科目；當(dāng)進(jìn)入高三年級(jí)可能會(huì)有部分選擇藝考生，避不了藝考沖刺部分培訓(xùn)時(shí)間和費(fèi)用；如琴棋書(shū)畫(huà)如在周內(nèi)學(xué)兩項(xiàng)，青少年會(huì)十分的辛苦，不然作為家長(zhǎng)照樣選擇周末兩天學(xué)兩項(xiàng)嘗試一下，再給孩子決定是否緊張。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育題材的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育題材的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。