藝術(shù)教育德育,藝術(shù)教育德育化和什么化

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育德育的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育德育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德育包括哪些內(nèi)容？
2. 美育的含義和意義？
3. 班主任如何抓好學(xué)生的德育教育？

德育包括哪些內(nèi)容？

愛國(guó)主義教育：培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和民族自豪感，使他們能夠熱愛祖國(guó)、尊重民族文化傳統(tǒng)。

道德教育：培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)守信、勤奮努力、尊重他人、關(guān)愛環(huán)境等。

法制教育：讓學(xué)生了解法律法規(guī)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和行為。

社會(huì)公德教育：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公共意識(shí)，使其能夠尊重社會(huì)公德、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心社會(huì)***。

健康教育：教育學(xué)生關(guān)注身體健康、預(yù)防疾病、保持健康的生活方式。

美育教育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和美感，使其欣賞美、創(chuàng)造美、追求美。

心理健康教育：教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、掌握情緒管理技能、增強(qiáng)心理適應(yīng)能力。

科技教育：教育學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)和技能，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。

1、愛國(guó)主義教育：愛國(guó)主義不僅體現(xiàn)在政治、法律、道德、藝術(shù)、宗教等各種意識(shí)形態(tài)和整個(gè)上層建筑之中，而且滲透到社會(huì)生活各個(gè)方面，成為影響民族和國(guó)家命運(yùn)的重要因素。

2、理想教育：是人們在實(shí)踐過程中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對(duì)未來社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。

3、集體主義教育：長(zhǎng)期以來，人們憑直覺認(rèn)為，私的概念是具體的，個(gè)人主義的定義容易理解，即是私利，個(gè)人或小集團(tuán)的利益，對(duì)此講得也比較透徹。而公的概念則被泛化，對(duì)于集體主義，則被視為抽象，看不見，摸不著，這是由集體主義的屬性決定的。

4、勞動(dòng)教育：使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是德育的內(nèi)容之一。

5、人道主義與社會(huì)公德教育：人道主義和文明行為這些道德是人類共有的基本美德,既是人類自身發(fā)展和自我完善的道德基礎(chǔ),也是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的重要條件和標(biāo)志。

美育的含義和意義？

美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專指“藝術(shù)教育”；其一般的定義是認(rèn)為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學(xué)素養(yǎng)教育”等。

廣義的美育，有人認(rèn)為：“真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育”。

班主任如何抓好學(xué)生的德育教育？

對(duì)于孩子的德育教育，如果用條條框框?qū)⒆尤フf明，感覺孩子肯定會(huì)排斥，一是孩子認(rèn)知水平有限，聽不懂你在說什么；二是孩子耐性有限，說太多不但聽不進(jìn)去，而且很煩躁，只會(huì)有相反的效果。

對(duì)于孩子的德育教育，有兩類人很關(guān)鍵，一類是父母，一類是老師。父母品德會(huì)直接影響孩子的品性，如果此時(shí)孩子的老師品德也很高尚，對(duì)孩子來說是莫大的榮幸。因?yàn)槠返潞?，?duì)世間是非曲直有更公正的判斷，如果每個(gè)人的孩子品德都高尚無私，那對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)將是不可估量的，社會(huì)會(huì)變得越來越好。

所以抓好學(xué)生德育教育的關(guān)鍵是父母做好自己，老師做好自己，言傳身教以后必然有一個(gè)好的結(jié)果。

班主任是班集體的引領(lǐng)者，是班級(jí)的靈魂。優(yōu)秀的班主任會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)和學(xué)生一起成長(zhǎng)。用知識(shí)熏陶學(xué)生，用行動(dòng)影響學(xué)生。抓住每一個(gè)閃光的教育契機(jī)，把愛、責(zé)任，種在學(xué)生的心里。

1、班主任用自己的人格魅力影響學(xué)生。

記得我剛剛上學(xué)時(shí)，老師就是我心中的太陽?老師是最公平的，老師是沒有不會(huì)的，老師是最偉大的。今日，我們作為人師，是否做到孩子心中的模樣？點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)，勝于泛泛的說教。說空話，大道理，收效甚微。親其師，才能信其道。雅斯貝爾斯曾說過，一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在的影響著他們的心靈。

2、把握教育契機(jī)，改變教育方式。

記得幾年前，我校的開學(xué)典禮時(shí)值教師節(jié)之日，由于剛剛開學(xué)沒幾日，又由于在操場(chǎng)站了稍長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，隊(duì)伍后面的同學(xué)有些騷動(dòng)。有的班主任返回班級(jí)后，批評(píng)了個(gè)別同學(xué)。我回班望著同學(xué)們興奮的神情，靜靜地注視了他們片刻后，動(dòng)情地說：“同學(xué)們，今天是老師的節(jié)日，我知道你們一定有好多好多話想對(duì)老師說，我也和你們一樣。開學(xué)典禮上，我望著你們手中放飛的氣球，我想到了你們，這是老師和你們?cè)谝黄疬^的最后一個(gè)教師節(jié)了，你們知道嗎？我有多么的不舍，我不愿放飛手中的氣球??但你們卻有你們的天空，你們的夢(mèng)想，老師不得不放手……”淚，早已氤氳了我的心，我的眼，“孩子們，拿起筆，寫一寫你們想對(duì)老師、對(duì)學(xué)校說的話?！?/p>

孩子們寫完后，讀給了我，有的孩子竟然跑到前面抱住了我，泣不成聲。我哭了，哭的淚流滿面。

初秋的教室，有絲絲的涼意。而今日，班級(jí)里卻勝過暑夏。愛、感恩、奉獻(xiàn)、責(zé)任，這些幼苗在孩子們心中悄悄成長(zhǎng)。

3、開展豐富多彩的[_a***_]、實(shí)踐活動(dòng)。

借助班會(huì)和實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。內(nèi)容要豐富，貼近學(xué)生生活，以小見大。如習(xí)慣、價(jià)值觀、勵(lì)志、愛國(guó)、傳承傳統(tǒng)文化等等。記得我聽王家文老師的班會(huì)《一斤母愛》時(shí)，觸動(dòng)很大，淚水連連。也身為王師的敬業(yè)精神所感動(dòng)，他善于利用優(yōu)美文字、插畫、音樂??于一體的藝術(shù)作品調(diào)動(dòng)情緒，闡述道理，感動(dòng)、激動(dòng)、沉思，靈魂獲得滋養(yǎng)。

4、學(xué)科教學(xué)滲透德育教育。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育德育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育德育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。