大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育既是生活教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育既是生活教育的解答，让我们一起看看吧。
以，生活教育，为理念,创办中国化、平民化的幼稚园是谁提出来的？
这题出的就有问题 陶行知提出的生活教育理论 而创办中国化 平民化的幼稚园却是陈鹤琴做出的贡献 所以说这题出的有问题 陈老先生提出的理论是 活教育 出题一般都是出这个人最为有代表性的东西 可是着题出的 哎 如果是选择题 我建议你选择 陈鹤琴 毕竟以大为重 希望能帮到你
结合例子说一说什么是幼儿故事,它与幼儿童话有什么区别？
幼儿生活故事都是幼儿在实际生活中在自己身边发生的事情，幼儿童发都有许多，不是幼儿身边发生的事情，带有一定的虚构的成分，在幼儿的教育中，幼儿生活故事更从生活实际出发，对于指导幼儿今后如何在生活中处理一些事情，做好一些事情，有帮助
幼儿园教育应当贯彻哪些原则和要求？
幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求:面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。
根据2016年《幼儿园工作规程》规定幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求：（一）德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。
（二）遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
（三）面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。
（四）综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
（五）以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
（六）创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
幼儿园的教育应贯彻以下原则与要求：
1、适宜性原则，充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，适宜的内容幼儿容易理解，适宜的方法幼儿能够接受，只有适宜的才是最好的。
2、渗透性原则：一是教学活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行，保育为主，保教结合；二是指课程内容之间相互渗透，无论是五大领域课程还是主题课程，其内容、目标都是相互渗透，相互融合的，不能孤立进行。尤其是语言领域和社会领域的教学活动，与其他领域的身体更明显一些。例如，在美术教学活动中，一般都要渗透大胆表达的目标等。
3、参与性原则：一是在教育活动设计过程中，要注重通过多种途径和策略和调动幼儿的主题参与性，在参与过程中获得体验与发展；二是指在设计教学活动的过程中，要考虑到家长资源、社会资源、同伴资源等多种教育资源的共同参与。
4、发展性原则，幼儿教育的最终目的是为幼儿提供发展的途径，使幼儿既获得当前的发展，又有利于幼儿的长远发展。当然，发展不仅仅指知识的丰富，还包括能力的提高、情感态度的改善以及良好行为习惯的培养。
第一章总则 第二条 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
解析：本条考查的题型主要为单选题。关键字词：保育和教育、基础教育。
考点2：
第一章总则 第三条 幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
解析：本条考查的题型主要为单选题。关键字词：德智体美、全面发展。
到此，以上就是小编对于幼儿教育既是生活教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育既是生活教育的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。
