特殊教育學科教學策略研究,特殊教育學科教學策略研究論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學科教學策略研究的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹特殊教育學科教學策略研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 公招教學研究方法有哪四種？
2. 為什么教學過程是一種特殊的認識過程？
3. 教育教學研究項目指的是什么？
4. 什么叫基本面策略？
5. 一般發(fā)展理論和特殊發(fā)展的區(qū)別？

公招教學研究方法有哪四種？

方法一

諧音替換法

這種方法適用于一些易混淆的知識點，而且知識點之間可以通過諧音進行聯(lián)想，使之相關(guān)，把所屬的知識點變成整體進行記憶。

例如，中國第一個頒布的學制是壬寅學制;第一個實施的近代學制是癸卯學制;第一次規(guī)定了男女可同校的學制是壬子癸丑學制;以美國為藍本，沿用時間最長的學制是壬戌學制。

以上是我們教育學經(jīng)?？嫉降挠嘘P(guān)學制的知識點，我們就能把每個學制中最具代表性的的一個字替換成它的諧音，進而賦予新的意義進行記憶。

為什么教學過程是一種特殊的認識過程？

1以學習間接經(jīng)驗為主，不在受時間空間限制，不需要親身經(jīng)歷，迅速學習知識，這個是作為特殊認識過程的本質(zhì)2是在老師的組織、指導下進行認知活動，不是只通過自身3學習過程中開始運用學習策略，而不是被動接受4學習動機是學生學習或認知活動的動力5學習過程是獲得知識經(jīng)驗、形成技能技巧、發(fā)展智力能力、提高思維品質(zhì)水平的過程

教育教學研究項目指的是什么？

課題從不同角度可以劃分為多種類型.按研究功能劃分,可以分為理論性研究課題,應(yīng)用性研究課題和開發(fā)性研究課題.理論性研究課題指以揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律,形成或發(fā)展教育科學理論為目的而進行的研究課題.應(yīng)用性研究課題是運用基礎(chǔ)理論研究得出的一般知識、原理、原則,針對某具體實際問題,研究某一局部領(lǐng)域的特殊規(guī)律,提出比理論性研究更有針對性的理論和方法,主要解決實際問題.開發(fā)性研究課題是建立在前兩種研究的基礎(chǔ)上,以開發(fā)能使用的教學產(chǎn)品為目的的課題研究.教育產(chǎn)品除教科書、投影片等有形產(chǎn)品外,也包括可操作性的教育教學方法或組織教育教學的策略、程序等無形產(chǎn)品等等。

什么叫基本面策略？

基本面策略，屬于較為普遍的策略方式，價值投資者皆會***用這一策略。

與傳統(tǒng)的價值型投資極其類似，堅持“買入并持有”的投資理念，唯一不同的是，對沖基金需要有對沖手段，會調(diào)配多頭和空頭的頭寸，而傳統(tǒng)型價值投資方式則以純多頭為主。

而有了對沖手段，“買入并持有”才可規(guī)避掉系統(tǒng)性風險，享受價值增值的紅利。通常，基本面策略包括基本增長和基本價位兩大投資邏輯。

所謂基本增長，是指通過分析上市公司的定價特點，投資于那些相較整個市場，有更好的盈利增長、股票增值前景的高速成長的上市公司。投資理念在于公司財務(wù)報表中的絕對或者相對優(yōu)勢，尋找出具有潛力的公司股票，著眼于市場份額擴張和收入增加帶來的盈利增長和股票升值。

所謂基本價值，則是指基金經(jīng)理在價值層面尋找并投資那些便宜或者相較基準價值被低估的公司股票。投資理念在于專注公司財務(wù)分析中的絕對或者相對優(yōu)勢，著眼于正在產(chǎn)生大量現(xiàn)金流的公司，這些公司的股票的交易價值乘數(shù)因為增長空間有限，或因為市場失寵而被低估。這些股票可能存在于一些特定的行業(yè)中，或者是那些被特殊持有的股票，這種策略使用的代表為廣州長金等私募公司。

一般發(fā)展理論和特殊發(fā)展的區(qū)別？

沒什么區(qū)別。一般發(fā)展理論是指對一般性發(fā)展的普遍性規(guī)律的理論探究，而特殊發(fā)展理論則是對特殊性發(fā)展的普遍性規(guī)律的理論探究。

一般發(fā)展理論和特殊發(fā)展理論都是為了探究事物發(fā)展的規(guī)律，但是它們的研究對象和研究方法是不同的。一般發(fā)展理論的研究對象是一般性發(fā)展，即那些具有普遍性、共性的社會發(fā)展規(guī)律，而特殊發(fā)展理論的研究對象則是特殊性發(fā)展，即那些具有特殊性、個性特點的社會發(fā)展規(guī)律。

一般發(fā)展理論旨在揭示事物發(fā)展的普遍性規(guī)律，它所關(guān)注的是那些具有普遍性、適用性的理論框架和模型，以指導一般性發(fā)展。而特殊發(fā)展理論則是在一般發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，針對具體的發(fā)展問題進行深入探究，提出適用于特定情境的發(fā)展策略和方法。

總之，一般發(fā)展理論和特殊發(fā)展理論都是為了探究事物發(fā)展的規(guī)律，但是它們的研究對象和研究方法是不同的。一般發(fā)展理論揭示了事物發(fā)展的普遍性規(guī)律，而特殊發(fā)展理論則是在一般發(fā)展理論的基礎(chǔ)上，針對具體的發(fā)展問題進行深入探究，提出適用于特定情境的發(fā)展策略和方法。

到此，以上就是小編對于特殊教育學科教學策略研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學科教學策略研究的5點解答對大家有用。