幼兒教育特殊教育,幼兒教育特殊教育心得體會(huì)

        nihdff 2024-09-02 237

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育特殊教育問(wèn)題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育特殊教育的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 特殊教育兒童有哪些?
        2. 何謂學(xué)前特殊教育?
        3. 學(xué)前教育和特殊教育有什么區(qū)別?

        特殊教育兒童有哪些?

        關(guān)于特殊兒童的分類,由于界定的范圍不同,分類也有所不同。

        1)《美國(guó)殘疾人教育法》(IDEA)將特殊兒童分為以下13類:

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        學(xué)習(xí)障礙:是指在涉及理解或使用語(yǔ)言、說(shuō)話或?qū)懽鞯幕?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQe980dfd109b79627 relatedlink">心理過(guò)程中,存在一種或多種障礙,表現(xiàn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、思考及數(shù)學(xué)計(jì)算等方面存在缺陷。

        言語(yǔ)或語(yǔ)言障礙:是指一種交流障礙,如口吃、口齒不清、發(fā)音器官損傷等。

        智力障礙:是指智力顯著低于正常水平的兒童,其伴隨癥狀為適應(yīng)性行為的缺失,從而導(dǎo)致其學(xué)業(yè)不良。

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        情緒障礙:是指在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出某種的情緒癥狀,從而影響兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)。

        多重障礙:是指同時(shí)伴有多種功能損傷,導(dǎo)致其教育需求不能單獨(dú)由各個(gè)單項(xiàng)障礙的特殊教育計(jì)劃來(lái)滿足。多重障礙障礙不包括盲—聾障礙。

        聽(tīng)覺(jué)障礙:是指在聽(tīng)覺(jué)功能上存在永久性或暫時(shí)性缺陷,從而影響兒童的學(xué)業(yè)成績(jī),但不包括聾。

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        肢體障礙:是指由于某種肢體損傷導(dǎo)致兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)不良,包括疾病引起的的先天畸形(如小兒麻痹癥等),以及由于其他原因(如腦性麻痹)引起的后天缺陷。

        其他健康障礙:是指力量、靈活性或警戒性不足,以及對(duì)環(huán)境***的過(guò)分緊張,從而導(dǎo)致兒童對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)能力不足。其產(chǎn)生原因是一些慢性或急性疾病,如哮喘、糖尿病、癲癇、血友病、腎炎、風(fēng)濕熱等等。

        何謂學(xué)前特殊教育?

        我國(guó)基礎(chǔ)教育的主體是九年義務(wù)教育,還包括學(xué)前教育、普通高中教育和特殊教育。

          基礎(chǔ)教育,就是人們成長(zhǎng)中為了獲取更多學(xué)問(wèn)而在先期要掌握的知識(shí)。就如同蓋房子先要打地基一樣,要想學(xué)好一門語(yǔ)言就要從認(rèn)字開(kāi)始?;A(chǔ)教育,作為造就人才提高國(guó)民素質(zhì)的奠基工程,在世界各國(guó)面向21世紀(jì)的教育改革中占有重要地位。中國(guó)的基礎(chǔ)教育包括幼兒教育、小學(xué)教育、普通中等教育。

        學(xué)前教育和特殊教育有什么區(qū)別?

        學(xué)前教育和特殊教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在學(xué)生和教育方式方法上。學(xué)前教育是指幼兒方面的教育,如幼兒園和育嬰師等。特殊教育則是指聽(tīng)障或其他功能障礙的特殊人群方面的教育。學(xué)前教育與特殊教育在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有很多相似之處,如學(xué)習(xí)舞蹈鋼琴、樂(lè)理知識(shí)、美術(shù)等。

        特殊教育還要學(xué)習(xí)手語(yǔ)、心理咨詢、人體解剖、特殊教育概論等與心理和特殊教育相關(guān)的知識(shí)。

        特殊教育在擇業(yè)方面是雙向選擇,既可以當(dāng)幼師又可以從事特殊教育。但如果想從事學(xué)前教育,則只能從事幼師這一塊,但幼師的基本功更扎實(shí)。

        學(xué)前教育一般針對(duì)于綜合能力發(fā)展不存在太問(wèn)題的群體,總體差異不大,特殊教育針對(duì)有特殊需求兒童,對(duì)于基本的互動(dòng)理解較差,需要強(qiáng)調(diào),總結(jié)起來(lái)就是,學(xué)前教育是半成品,加工一下可以,而特殊教育,要從頭研究會(huì)做成什么樣

        學(xué)前教育和特殊教育在某些方面有相似之處,但它們之間也存在明顯的區(qū)別。

        首先,學(xué)前教育和特殊教育屬于不同的教育領(lǐng)域,其針對(duì)的教育對(duì)象和目標(biāo)有所不同。

        學(xué)前教育主要針對(duì)的是幼兒,其目標(biāo)是通過(guò)各種教育活動(dòng)和環(huán)境,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,為他們未來(lái)打下基礎(chǔ)。

        特殊教育則是針對(duì)有特殊需要的兒童,包括身體、智力、情感等方面有缺陷的兒童,目標(biāo)是幫助他們克服困難,提高適應(yīng)能力,讓他們能夠更好地融入社會(huì)

        其次,學(xué)前教育和特殊教育在教育方法和課程設(shè)置上也有所不同。

        學(xué)前教育的課程比較豐富多樣,注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)和技能。同時(shí),學(xué)前教育也注重對(duì)幼兒的情感和社會(huì)性的培養(yǎng),幫助他們建立良好的人際關(guān)系自我認(rèn)知。

        到此,以上就是小編對(duì)于幼兒教育特殊教育的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育特殊教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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