大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育书籍教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育书籍教育思想的解答，让我们一起看看吧。
《幼儿园指导纲要，试行》的依据,原则,目的是什么？
一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》为依据制定，用以指导幼儿园的教育工作。
二、《幼儿园教育指导纲要》强调以下思想：
1． 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
2． 幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
3． 幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。
4． 幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
孩子经常会说为什么要听你的是什么心理？
一定要看到最后，个人对此理解非常深入。
首先要承认，孩子能有这种思想是比较好的。说明他有自己的想法，千万不要靠皮鞭，把孩子的思维抹杀了。
我小时候，总会问一些稀奇古怪的问题，后来种种不堪入目的回答，让我丢掉了对这个世界的好奇。
那么正解是什么？
1引导。引导孩子的思维，靠向更完整的一个方向，这样能鼓励全面思维。
2赞同。孩子由接受意见到产生想法，是思维健全的过程，不然，大家现在还都是狒狒。学会让孩子去思考，赞同他的想法，如果条件允许，可以让他自己去实践。这样，孩子认知深刻，利于大脑发展。
孩子的一切属于好奇和自主。
当然，对于叛逆期的孩子，真的不妨给他机会让他去尝试，撞了南墙就回头了。如果实在不行，那就要男女混合双打了。
不说了，我屁股还肿着呢。
属于正常心里！因为还孩子还小，对很多事物都是新鲜探索，需做父母引导真实与虚实与孩子交流沟通，或者让孩子参与其中。孩子大脑需不停去探讨逻辑思维！做父母多关心多点耐心，孩子发出的信号父母接受的信息就截然不同！
首先要看是多大的孩子，如果是儿童，那么孩子正处于探索期，思维开始完善，有这些问题很正常；这个时候要对孩子加以引导，用“举例”的方法让孩子看到结果，才会明白为什么要听大人的。如果是青少年，那么正处于叛逆期，孩子有“独立”的想法，这时不要高高在上，要把自己放低，和孩子站在平等的位置去探讨问题。所以每个时期的孩子说“为什么”的时候都会有不同的心理，要分情况对待。
幼儿园纲要与指南的区别？
相同点：两者都是通过五大领域活动促进幼儿的发展，都有目标。
不同点：
1、《纲要》是对教育界的课程文件，《指南》只有教育实施部分的要求，服务对象是幼儿园、家长。
2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求，教师的操作性不强。
3、《指南》操作性更强，指南目的的实现主要通过两个途径，一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确的教育观、儿童观、发展观，科学地帮助幼儿达到教育的期望。
《指南》与《纲要》的关系：
1、两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件，结合促进幼儿的全面和谐发展，共同促进我国幼儿教育科学发展。
2、促进《纲要》的深入贯彻，进一步提高幼儿园教育质量。《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心，《指南》正是这样的桥梁，由于《指南》具有具体操作性，特别有助于教师观察、了解幼儿。
到此，以上就是小编对于幼儿教育书籍教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育书籍教育思想的3点解答对大家有用。
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