長遠藝術教育,長遠藝術教育怎么樣

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于長遠藝術教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹長遠藝術教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何保有孩子在藝術上的原創(chuàng)力？

如何保有孩子在藝術上的原創(chuàng)力？

這個是看自己小孩喜不喜歡，有沒有天賦，悟性好的可以在短時間內(nèi)超越學了4.5年的。還是要看自己孩子的愛好，和天賦還有悟性。創(chuàng)意美術并不是一定要剪貼印，美術教育，不是這么簡單的，最簡單的簡筆畫，美術教育也需要學教育學噠。創(chuàng)意美術絕不是簡單的玩。構圖造型色調(diào)空間肌理，完全可以也必須體現(xiàn)在作品當中。有了創(chuàng)意沒了美學，那不叫美術；只有死畫沒有創(chuàng)意，對孩子傷害更大。不要非黑即白，創(chuàng)意和美學規(guī)律是有機結合的，抽離出來是理論，實際操作需要用孩子喜歡并能理解的語言。

1、 首先家長要擺正觀念。

從小對孩子進行藝術教育，并不是為了讓孩子成為全才，學到日常的學校教育之外的知識。藝術教育應該建立在孩子快樂成長，全面開發(fā)大腦和思維，培養(yǎng)感知力的基礎之上。孩子在全面接觸和感知藝術的同時，能自由地發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，然后進行進一步的發(fā)展和培養(yǎng)，是再好不過的。像有些家長在孩子課余時間把樂器、珠心算、各種美術課都強加給孩子，并且要求又一定的成績，這會給孩子造成一定的壓力，反而適得其反。

2、 把眼光放全面，放長遠

在孩子和藝術接觸的過程中，家長不要太過在意孩子一時的成績，或者用規(guī)范化的標準去約束孩子。比如畫畫要畫的真畫得像，要不然就是不好，樂器一定要考到幾級，考不過就覺得沒有必要學。家長這樣的態(tài)度和評判方式，完全忽視了藝術學習對孩子情商開發(fā)、審美能力提高和左右腦思維全面發(fā)展的長遠影響。

3、 放棄枯燥的壓制性練習，釋放孩子的天性

比如孩子對畫畫感興趣的時候，會很熱情很積極的涂鴉一些色彩和形狀，家長往往就會要求孩子反復練習某個圖案。彈琴的時候，要吧曲***奏多少遍。這樣會打擊孩子的積極性，和藝術的審美和情感體驗也背道而馳。在這里并不是說，藝術不需要技能的練習，而是說要在孩子天性釋放的基礎上，激發(fā)孩子的感知能力，才能讓孩子真正地進入到他所接觸的藝術當中。

4、 和孩子一起參與

很多家長把陪孩子一起學習作為親子項目，藝術學習又是一件輕松有趣的事情，可以成為很好的情感建立紐帶。雖然現(xiàn)在成年人的工作生活節(jié)奏都很快，但不能忽視父母關愛對孩子成長的影響。沒有太多時間和精力參加戶外或者培訓機構的活動的話，可以選擇一些便捷有效的方式，比如互聯(lián)網(wǎng)上的在線美術課程，移動端有趣的教育類 ***等，比如繪畫小課堂，在孩子睡覺前或者周末與他一起分享。

孩子的腦袋本就天馬行空，只是手還不夠靈活，不能完全表達他們的創(chuàng)作，因此顯得他們的繪畫創(chuàng)作笨倔！我們比時不要批判他們的作品，你要和孩子溝通聽聽他們怎么解讀這些作品，并且估鼓勵他們，恰當?shù)慕o他們建議，再舉例告訴他們用什么樣的物品，線條，顏色去表達自己內(nèi)心的畫面，情感，和意義

原創(chuàng)力是培養(yǎng)藝術型人才最為重要的考慮。繪畫開始階段可以臨摹，但不能總臨摹，只會臨摹的人不是畫家，僅僅是畫工。所以從小培養(yǎng)繪畫原創(chuàng)力是非常重要的事。比方說，你在帶領孩子繪畫時，絕不要有固定的對錯，顏色也好，形狀也好，畫出來的，都是對的。當然，這并不是說不要任何基礎訓練，有訓練又有隨意發(fā)揮，絕不可以固化思維來判斷一幅作品的好壞，像馬未都先生而言，“心機”，而不是“技巧”，最終成才的都是有自己創(chuàng)造力的人。

到此，以上就是小編對于長遠藝術教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于長遠藝術教育的1點解答對大家有用。