幼兒教育抓住教育時(shí)機(jī),幼兒教育抓住教育時(shí)機(jī)的例子

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育抓住教育時(shí)機(jī)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育抓住教育時(shí)機(jī)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 勞倫茲的關(guān)鍵期的教育意義？
2. 教育最好的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？
3. 教育過程的實(shí)踐形態(tài)？

勞倫茲的關(guān)鍵期的教育意義？

勞倫茲（1903-1989）奧地利生態(tài)學(xué)家，動(dòng)物心理學(xué)家，動(dòng)物習(xí)性學(xué)家

印刻的時(shí)期就叫關(guān)鍵期，也即臨界期。所謂關(guān)鍵期，是指人或動(dòng)物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的最佳時(shí)間。

如果在此時(shí)給予適當(dāng)?shù)牧夹?**，會(huì)促使其行為和能力得到更好的發(fā)展，反之，則會(huì)阻礙其發(fā)展。

心理學(xué)家將此結(jié)果應(yīng)用到早期兒童發(fā)展的研究上，發(fā)現(xiàn)兒童很多行為的形成也有所謂的關(guān)鍵期。

在關(guān)鍵期，個(gè)體對某種***特別敏感，通過適宜環(huán)境的影響，某種行為習(xí)得比較容易，心理發(fā)展的速度也比較快。

過了這一時(shí)期，同樣的***對個(gè)體的影響變得很小或沒有。

教育最好的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？

1/8不良行為剛露頭時(shí)：孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，往往與初次發(fā)生不良行為未能及時(shí)糾正有關(guān)。幼兒沒有是非觀，如把食物扔地上、無緣無故打小朋友、不給吃就大哭等，家長應(yīng)抓住這“第一次”，幫孩子打下好基礎(chǔ)。

2/8 受到挫折時(shí)：良好的心理承受力不是與生俱來的。孩子遭受挫折時(shí)，家長要用“成長型理論家學(xué)習(xí)方式”教育孩子。這樣，壞事變好事就逐漸成為孩子的慣性思維。今后面對挫折時(shí)，就不那么愁眉苦臉了。比如孩子被騙走一塊糖，要告訴他：這也是件好事，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了識(shí)別謊言，以后不會(huì)再被騙。

3/8 感到困惑時(shí)：當(dāng)孩子感到困惑，家長就可抓住他渴望解決問題的心理，及時(shí)幫著疏理。比如，某天孩子回家不停念叨“什么叫理解萬歲”，媽媽可以自然地給孩子講自己與同事發(fā)生誤會(huì)的事，并告訴她，被人誤會(huì)在所難免，如果自己沒錯(cuò)，要及時(shí)與對方溝通，有錯(cuò)就找機(jī)會(huì)道歉。

4/8 產(chǎn)生興趣時(shí)：發(fā)現(xiàn)孩子用物品探電源插座等舉動(dòng)，家長會(huì)立刻制止，但此時(shí)還要看到孩子對家用電器的濃厚興趣。不妨從此入手培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，再給予必要的安全教育，鼓勵(lì)和支持安全的探索行為，因材施教。

5/8 接待客人時(shí)：待人接物是孩子的必修課，外出做客或家中來客人，孩子的言行都會(huì)不自覺地“規(guī)矩”起來，家長可適時(shí)點(diǎn)撥，效果很好。比如，客人帶了禮物，爸爸可適當(dāng)提醒:“是不是忘記說什么了？”如果孩子還沒意識(shí)到，可對客人說:“謝謝您送的禮物，我代孩子謝謝您！”這時(shí)，孩子會(huì)自然的學(xué)會(huì)說“謝謝”。

6/8 取得成績時(shí)：孩子取得成績時(shí)，自信心也比平時(shí)強(qiáng)，家長要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)加以肯定和鼓勵(lì)，幫他把一時(shí)的熱情轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力。同時(shí)，也別忽視可能出現(xiàn)的驕傲自滿情緒。

7/8 參加家長會(huì)時(shí)：不論表現(xiàn)好壞，父母不妨借此機(jī)會(huì)，與老師充分溝通。尤其當(dāng)指出孩子在校問題時(shí)，要秉持客觀公正的原則，先將孩子在家的優(yōu)良表現(xiàn)向老師匯報(bào)，并充分交換意見。溝通結(jié)束后，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)和不足，孩子一般樂于接受，并會(huì)在日后積極改正。
8/8 小伙伴取得成績時(shí)：心智發(fā)育比較成熟的孩子都有不甘落后的共性。小伙伴取得成績時(shí)，孩子可能表面上滿不在乎，但往往暗下決心，要迎頭趕上。父母應(yīng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，提出適當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-m-b.html" target="_blank" class="QIHEIHQ513a68fbb6088896 relatedlink">目標(biāo)。切不可過分攀比，傷了孩子的自尊心。

教育過程的實(shí)踐形態(tài)？

利用情景法。

發(fā)揮家庭教育靈活機(jī)動(dòng)的優(yōu)勢，充分利用生活現(xiàn)成的情景，自然地恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育，孩子身處其境，感受其事、其人，家長進(jìn)行觀念的點(diǎn)撥、方法的傳授，生動(dòng)而親切，關(guān)鍵在于家長要抓住教育時(shí)機(jī)。

這是一位小男孩的作文：

開始，我就擠進(jìn)去占了一個(gè)座位。我爸爸有胃病，我讓他坐。誰知車沒出一站，他倒站起來讓給旁邊一個(gè)女的坐，我很納悶，讓座位也得讓老弱病殘的，憑什么讓給這個(gè)年輕的。我不滿，瞥了一眼我爸，他裝著沒看見。下車后，我爸看我還嘟著嘴就笑著說：“傻小子，你投看出來，人家是孕婦。”我爸又說了那段我媽懷我時(shí)是多么不容易?！笆悄銒屖聭烟?，才把你帶到人間的?！?/p>

從這篇作文看，這位父親是善于利用生活情景進(jìn)行尊重婦女，熱愛母親的教育。

到此，以上就是小編對于幼兒教育抓住教育時(shí)機(jī)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育抓住教育時(shí)機(jī)的3點(diǎn)解答對大家有用。