日本明治維新思想教育家,日本明治維新思想教育家是誰

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于日本明治維新思想教育家的問題，于是小編就整理了3個相關介紹日本明治維新思想教育家的解答，讓我們一起看看吧。

1. 明治維新義務教育普及的標志？
2. 日本進行明治維新的領導人是誰？
3. 日本明治維新的實質(zhì)內(nèi)容

明治維新義務教育普及的標志？

明治維新變革后,日本快速走上發(fā)展資本主義的道路。明治***積極推進教育普及,把發(fā)展教育作為殖產(chǎn)興業(yè)和富國強兵的重要手段。

通過學習模仿歐美教育制度,1872年頒布《學制》,提出普及8年制初等教育,確立普及初等教育制度。隨后頒布《教育令》、《改正教育令》、《再次改正教育令》,調(diào)整普及初等教育政策,縮短普及初等教育年限,推動初等教育的發(fā)展。 法令具有強制力,是普及義務教育的重要法律保障。日本正式提出并實施義務教育以《小學校令》的頒布為標志。在森有禮國家主義教育思想指導下,1886年頒布《小學校令》,提出普及4年制義務教育,正式確立近代普及義務教育制度。隨著小學校的快速發(fā)展,學齡兒童就學率明顯提升;不斷增加義務教育投入,對小學經(jīng)費實行國庫補助制度;頒布《師范學校令》,建立師范教育體系。

1900年實施4年制免費義務教育。1907年提出實施6年制免費義務教育。1910年基本實現(xiàn)了普及6年制義務教育,成為近代東方最早實現(xiàn)普及6年制義務教育的國家。 普及義務教育年限的長短,是衡量一個國家教育能力的重要標志。隨著普及6年制義務教育的實現(xiàn),1917年臨時教育會議提出普及8年制義務教育的構(gòu)想。此后多次提出普及8年制義務教育,并積極為實施8年制義務教育作準備。1941年頒布《國民學校令》,決定從1944年開始實施8年制義務教育。

日本進行明治維新的領導人是誰？

明治***靠西鄉(xiāng)隆盛的領導推翻了幕府奪過了*** 靠大久保利通的領導奠定了明治維新的基礎 靠伊藤博文的領導把維新發(fā)揚光大 而教科書上 西鄉(xiāng)隆盛 大久保利通 木戶孝允這三個人被統(tǒng)稱為維新三杰 加上后來上臺的伊藤博文 這四個人都算明治維新的領導人

日本明治維新的實質(zhì)內(nèi)容

1.政治方面：廢藩置縣，消滅了封建割據(jù)，加強了中央集權(quán)；廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)。

2.經(jīng)濟方面：大力進行改革，發(fā)展資本主義經(jīng)濟；改革土地制度，承認土地私有；引進西方先進技術(shù)，大力發(fā)展近代資本主義工商業(yè)。

3.軍事改革：實行征兵制，建立新式軍隊。

4.文化方面：推行“文明開化”政策。

明治維新內(nèi)容：

1869年6月，明治***強制實行“版籍奉還”、“廢藩置縣”政策，將日本劃分為3府72縣，建立中央集權(quán)式的政治體制，且***擁有無限權(quán)力。

1、社會體制方面，廢除傳統(tǒng)時代的“士、農(nóng)、工、商”身份制度，將過去的公卿諸侯等貴族改稱為“華族”，大名以下的武士改為“士族”，其他從事農(nóng)工商職業(yè)和賤民一律稱為“平民”;為減輕因“版籍奉還”而連帶的財政負擔，***通過公債補償形式，逐步收回華族和士族的封建俸祿;此外亦頒布武士《廢刀令》，以及建立戶籍制度基礎的《戶籍法》。

2、社會文化方面，提倡學習西方社會文化及習慣，翻譯西方著作。歷制上則停用陰歷，改用太陽歷計日(年號除外)。

3、引進西方近代工業(yè)技術(shù);改革土地制度，廢除原有土地政策，許可土地買賣，實施新的地稅政策;廢除各藩設立的關卡;統(tǒng)一貨幣，并于1882年設立日本銀行(國家的中央銀行);撤消工商業(yè)界的行會制度和壟斷組織，推動工商業(yè)的發(fā)展(殖產(chǎn)興業(yè))。

4、教育方面，發(fā)展近代資產(chǎn)階級性質(zhì)的義務教育，將全日本劃分為8個大學區(qū)，各設1所大學，下設32個中學區(qū)，各有1間中學，每1中學區(qū)下設210小學區(qū)，每一所小學區(qū)設1所小學，總計全國有8所公立大學，245所中學，53760所小學。教育機關頒布《考育敕語》，灌輸考道、忠君愛國等思想(有人認為此舉用意在于強化最高權(quán)力集中式的社會體系，為日后的對外擴張鋪路)。此外亦選派留學生到英、美、法、德等先進國家留學。

5、軍事方面，改革軍隊編制，陸軍參考德國訓練，海軍參考英國海軍編制;并于1872年頒布征兵令，凡年齡達20歲以上的成年男子一律須服兵役。一般服役3年，及預備役2年，后來一般役及預備役分別增至3年及9年，總計12年。

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