幼兒教育的教育之父,幼兒教育的教育之父是誰

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的教育之父的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育的教育之父的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1840年誰創(chuàng)辦了第一所幼兒園？
2. 中國嬰兒教育之父？
3. 中國的學(xué)前教育四大之父是誰？
4. 我國幼兒教育之父？

1840年誰創(chuàng)辦了第一所幼兒園？

福祿貝爾：最早研究幼兒游戲心理的先驅(qū)者之一。1840年，創(chuàng)立了第一所幼兒園。為幼兒專門設(shè)計了一套玩具，稱為“恩物”。確立了“游戲是幼兒園教育活動的基本形式”這一教育原則。

福祿貝爾是德國著名的教育家，幼兒園運動的創(chuàng)始人，被譽為“幼兒教育之父”。

中國嬰兒教育之父？

陳鶴琴（1892~1982），浙江上虞人，是我國現(xiàn)代教育史上著名的兒童心理學(xué)家和學(xué)期教育學(xué)家。

著作《家庭教育》

主張：“活教育”理論，重視科學(xué)實驗，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律；呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。

編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。 一生主要從事于一系列開創(chuàng)性的幼兒教育研究與實踐

中國教育之父是陳鶴琴。他是浙江省上虞縣人，畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，中國著名兒童教育家、心理學(xué)家，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人、民國四大教育家之一，被稱為“中國幼教之父”。

他提出了“活教育”理論，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，創(chuàng)立了中國化的幼兒教育和幼兒師范教育的完整體系。1982年12月30日，在南京逝世。

中國的學(xué)前教育四大之父是誰？

陳鶴琴(1892--1982年)中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授、南京師范學(xué)院院長。提出活教育理論。

重視科學(xué)實驗，主張中國兒童教育的發(fā)展要適合國情，符合兒童身心發(fā)展規(guī)律;呼吁建立兒童教育師資培訓(xùn)體系。編寫幼稚園、小學(xué)課本及兒童課外讀物數(shù)十種、設(shè)計與推廣玩具、教具和幼稚團(tuán)設(shè)備。

發(fā)起組織幼稚教育研究會、中華兒童教育社等團(tuán)體主編《幼稚教育》、《小學(xué)教師》、《活教育》等刊物和《幼稚教育叢朽》、《幼稚教育論文集》。

中國幼兒教育之父是陳鶴琴。

陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國立清華大學(xué)，留學(xué)美國五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。

五四運動期間回國后，最初擔(dān)任南京高等師范學(xué)校教授，講授兒童心理學(xué)課程。東南大學(xué)成立后，任教授和教務(wù)主任。后擔(dān)任中央大學(xué)師范學(xué)院院長和南京師范學(xué)院（現(xiàn)南京師范大學(xué)）校長。

我國幼兒教育之父？

陳鶴琴

提出“活教育”理論，主張到大自然、大社會中去尋找“活教材”，讓兒童在與自然和社會的直接接觸中，在親身觀察中獲取經(jīng)驗和知識。 經(jīng)過多年的探索和實踐，陳鶴琴先生提出了十七條教學(xué)原則，

到此，以上就是小編對于幼兒教育的教育之父的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的教育之父的4點解答對大家有用。