教育即生活幼兒教育,教育即生活幼兒教育的意義

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育即生活幼兒教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育即生活幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知的教育理念是什么？
2. 個別幼兒園把幼兒教育辦成小學(xué)教育，有意義嗎？

陶行知的教育理念是什么？

陶行知先生強調(diào)德信為先，學(xué)生要學(xué)習(xí)成為有道德的人，做有大德的人。

陶行知先生認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該具有創(chuàng)造精神，鍛煉身體，獨立自強。

第三陶行知提倡學(xué)生應(yīng)該學(xué)會從容工作、學(xué)習(xí)，做事情應(yīng)該有目的，有決心，有計劃，有組織。最佳教育理念：生活即教育、教學(xué)做合一、行是知之始 具體理念：1、“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人

陶行知的教育思想，概括起來包括三大基本思想：“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。

“生活即教育”的意思就是說，生活是教育的中心和目的，教育必須與生活相聯(lián)系；只有積極向上的生活，才能教人積極向上。

“社會即學(xué)?！笔恰吧罴唇逃钡谋厝唤Y(jié)論。陶行知主張學(xué)校教育的范圍不在書本，而應(yīng)擴大至大自然、大社會和群眾生活中去，向大自然、大社會和群眾學(xué)習(xí)，使學(xué)校教育和改造自然、改造社會緊密相連，形成真正的教育。

陶行知反對以“教”為中心，主張“教學(xué)做合一”。這就從教學(xué)方法上改變了教、學(xué)、做的分離狀態(tài)，克服了書本知識與生活實踐脫節(jié)、理論與實際分離的弊端。

第一德信為先，學(xué)習(xí)成為有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人們服務(wù)社會需要道德。道德涵蓋公德與私德。公德指的是個人對于社會以及國家的義務(wù)與責(zé)任；私德指的是人們的人生觀、價值觀等修養(yǎng)。公德是為社會、國家服務(wù)的根本，私德是立身的根本。陶行知要求孩子把公德與私德相結(jié)合，從而有大德，為了國家、民族、人民而奮斗，對自身得失不必計較，努力服務(wù)社會。

陶行知對學(xué)生的要求是全身心付出，服務(wù)人民大眾，做“人中人”。他提倡應(yīng)該知行合一，思想和行為統(tǒng)一，道德品質(zhì)在實踐活動中進(jìn)行培養(yǎng)。在社會生活中對“做人”“做***”進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二陶行知先生認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該具有創(chuàng)造精神，鍛煉身體，獨立自強。 陶行知對勇于創(chuàng)造、獨立自強的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行倡導(dǎo)，對師生親手種菜、蓋校舍、建設(shè)禮堂給以鼓勵，在實踐的過程中對操作能力進(jìn)行培養(yǎng)；創(chuàng)造上，陶行知認(rèn)為對孩子改造環(huán)境與社會的精神與能力進(jìn)行培養(yǎng)。他認(rèn)為，需要做完整的人，而不是不完全的人。完整的人要求體魄強健。陶行知對在求學(xué)過程中被病魔得去生命的學(xué)生感到痛心，因此，對學(xué)生鍛煉身體嚴(yán)格要求。陶行知要求學(xué)生能夠明辨是非，思想獨立，對開展實踐活動進(jìn)行指導(dǎo)。

第三陶行知提倡學(xué)生應(yīng)該學(xué)會從容工作、學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)不能只限于書本知識，實踐才是真正需要實施的。他提出：做事情應(yīng)該有目的，有決心，有***，有組織。

個別幼兒園把幼兒教育辦成小學(xué)教育，有意義嗎？

孩子在每個階段培養(yǎng)的目標(biāo)是不同的。幼兒園的孩子重點是培養(yǎng)好的生活習(xí)慣、品德意識和集體意識。如果說小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是德智體美勞，那么幼兒階段就應(yīng)該是體德智美勞。把健康和品德放在首位。如果一定要教點什么知識，也要避開公校教材的知識體系，誦讀國學(xué)，以《千字文》和《百家姓》為識字教材。孩子這個階段最擅長記憶，在玩樂中學(xué)點知識未嘗不可。英語宜教口語，做點數(shù)字游戲。繪畫跳舞唱歌應(yīng)該是學(xué)前最好的教學(xué)內(nèi)容。

幼兒園教育是很矛盾的。上面要求不讓教文化課程。家長要求要進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，否則上了小學(xué)跟不上速度。我是語文教師，小學(xué)初中高中都教過。也經(jīng)歷了教改的忽左忽右，深知循序漸進(jìn)和根據(jù)兒童心理生理特征進(jìn)行教育的重要性。兒童時期記憶力特別好，發(fā)揮優(yōu)勢進(jìn)行誦讀教育是最佳時期。把誦讀和游戲結(jié)合效果更好。寫字訓(xùn)練做初級簡單訓(xùn)練：握筆姿勢訓(xùn)練，簡單筆畫書寫訓(xùn)練，大小字觀察書寫訓(xùn)練，筆畫距離訓(xùn)練。千萬別拔高到書法高度，甚至不能提高到寫字高度，就是訓(xùn)練眼、手、筆、紙的適應(yīng)性。訓(xùn)練握筆寫字的規(guī)范性。到了[_a***_]可以訓(xùn)練寫字速度。字還是挑選簡單字，哪怕是孩子的名字，太復(fù)雜的結(jié)構(gòu)都先不要寫。千萬不要一開始就訓(xùn)練寫復(fù)雜的字。要知道，握筆姿勢一旦錯誤，很難糾正。握筆姿勢的錯誤，影響寫字的速度和美觀是小，造成視力降低和骨骼畸形是大。

到此，以上就是小編對于教育即生活幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育即生活幼兒教育的2點解答對大家有用。