幼兒教育教育的本身,幼兒教育教育的本身是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育教育的本身的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育教育的本身的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的目的是為了學(xué)習(xí)本身嗎？你怎么看？
2. 嬰幼兒早期教育選什么比較好？

教育的目的是為了學(xué)習(xí)本身嗎？你怎么看？

我覺得教育的目的當(dāng)然不是為了學(xué)習(xí)本身，我們常說十年樹木，百年樹人，教育的目的是為了樹人——全面發(fā)展的人，如果僅僅是為了學(xué)習(xí)本身或者知識本身，那么就脫離了“人”，社會的發(fā)展離不開人，知識淵博、道德修養(yǎng)高的人能促進(jìn)社會的發(fā)展。當(dāng)然人的發(fā)展是需要以學(xué)習(xí)知識為依托的，也就是說需要我們學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)本身并不是最終目的。

教育不是為了學(xué)而學(xué)，也不是為了一紙文憑，教育的終極目標(biāo)是 — 為未來的幸福人生做準(zhǔn)備；未來的人生如何才能幸福，取決于兩個大的方面：1. 家庭和諧幸福；2. 事業(yè)有所成就；那怎樣才可以做到？就人的成長軌跡來說，要從三個維度去做：親情發(fā)展、人格成長、知識增長。如果只注重知識增長，不注重親情、人格方便的培養(yǎng)，這樣的人就是高分低能兒。社會上的這種例子比比皆是。如果一個人親情發(fā)展和人格成長培養(yǎng)的非常好，學(xué)歷、分?jǐn)?shù)哪怕不是很理想，這個人未來的人生也不會太差。我最終要表達(dá)的是，不是文憑、學(xué)歷、分?jǐn)?shù)不重要，而是要做綜合性的教育提升。千萬不可以為了學(xué)而學(xué)！希望我的分享對大家有所收獲和成長！

教育的目的是為了讓孩子學(xué)知識、長本事，在德、智、體全面發(fā)展，在語、數(shù)、外等基礎(chǔ)科目成績優(yōu)越，基礎(chǔ)牢固后，進(jìn)修自己愛好的專科和本科，成為優(yōu)秀人才，進(jìn)入社會，施展才華，體現(xiàn)自身價值，實(shí)現(xiàn)自己理想，為父母爭光，為自己未來家庭的幸福、為社會的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。成為承前啟后的頂梁柱。

謝謝邀請。我對教育的目的是為了學(xué)習(xí)本身嗎有的理解是：教育其最根本的目的就是育人，教育以培養(yǎng)真正的人才，培養(yǎng)出全面、完整的人為出發(fā)點(diǎn)。對于學(xué)校而言，主要工作就是教學(xué)，教會我們不會的課本內(nèi)容。但學(xué)校的這種方式不是教育的目的而是教育的手段，學(xué)校的最根本任務(wù)還是育人，為國家培養(yǎng)出各種有需要的人才。德國教育家赫爾巴特說過：沒有進(jìn)行道德教育的教學(xué)，其就只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。教育的目的就是要通過教師這一類職業(yè)，通過這些祖國的園丁辛勤的勞動付出，培養(yǎng)人，塑造人，改造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展，以上是我的一個看法。

大家好，很高興受邀來答題。教育的目地就是為了學(xué)習(xí)本身，教育應(yīng)該是學(xué)習(xí)的總綱，教育是約束和體現(xiàn)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。當(dāng)一個人因某方面學(xué)習(xí)不夠，離準(zhǔn)則距離較遠(yuǎn)，那此人得重新學(xué)習(xí)，直至學(xué)習(xí)成果接近準(zhǔn)則，否則就會在這方面宣告失敗。有了約束和準(zhǔn)則，人們知道了自己為什么要學(xué)習(xí)，怎樣去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中去和準(zhǔn)則相比較，因為教育是人們方方面面的總綱，人們不可能僅憑個人能力達(dá)到所有，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，多撐握幾項，能力稍弱的學(xué)的少點(diǎn)，不努力的什么也學(xué)不好。沒受到好的教育，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，什么也得不到，也得不到社會回報，只能老大徒傷悲。

嬰幼兒早期教育選什么比較好？

早教走什么路取決于父母，父母給孩子選擇什么，孩子就接受什么。所以，做家長的一定有自己對早教的想法，我個人接觸的有兩個關(guān)于早教的參照，一個是蒙臺梭利，一個是智能教育。這兩個早教理念能幫助家長選擇利于孩子成長的早教方法，其次，家長親力親為教育和陪伴孩子最好。有錢可以報特色班，沒錢親自教，沒錢沒精力的就交給幼師，家長只要增長孩子的見識就好。

建議孩子的早期教育由家長自己來做，一個是寶寶對家長更有依賴感和信任感，同時作為最了解自己寶寶的人來說，自己在家進(jìn)行教育也省去浪費(fèi)很多不必要的時間和花費(fèi)更多的金錢！

早教主要是培養(yǎng)孩子的各種能力，例如大運(yùn)動的能力、精細(xì)動作、語言、社交、認(rèn)知等等，所以只要家長有心，再借助一些科學(xué)的器具和一些品牌開發(fā)的書籍和玩具，在家中自己給寶寶進(jìn)行早教是完全可行的！

嬰兒的頭幾個月可以購買黑白卡和彩色大卡在家給孩子做追視練習(xí)，低齡階段推薦巧虎，在我家寶寶小的時候第一年我購買了一年，每個月都會根據(jù)月齡寄來相應(yīng)的玩具和書，還有視頻光盤特別專業(yè)！寶寶能坐穩(wěn)以后，可以購買布書，供孩子拿捏翻看甚至是啃咬，再大一些早教的器具可以就地取材，比如說帶孩子出去撿不同形狀的小石頭，大運(yùn)動和精細(xì)動作就進(jìn)行了鍛煉，也增進(jìn)了親子關(guān)系，這也是早教。把撿回來的石頭，清洗干凈然后根據(jù)形狀 大小進(jìn)行分類，這也是早教。讓寶寶拿起兩塊光滑的石頭對著敲一敲，聽聽會發(fā)出什么聲音，摸一摸石頭它是光滑的還是有層次的，這些都可以激發(fā)寶寶的視覺、聽覺、觸覺等，這也是早教。當(dāng)然這是個舉例，其實(shí)孩子略大一點(diǎn)口欲期沒有那么厲害，還可以用家里的大米 豆子等更干凈衛(wèi)生的東西來給寶寶進(jìn)行早教！

在我和孩子的互動當(dāng)中我的體會是，每天足夠的陪伴，加上聲情并茂的閱讀繪本[_a***_]，甚至像個小孩子一樣投入的和寶寶玩耍，是最好的早教！我從四個月就堅持給孩子每天睡前讀故事，一開始的幾個月沒有互動，家人也反對，覺得說無用功，但是長期堅持下來，我家寶寶的語言和認(rèn)知領(lǐng)先于同齡的孩子，甚至現(xiàn)在的語言表達(dá)，復(fù)述故事的能力也很強(qiáng)，我特別自豪！

孩子兩歲之后推薦拼圖，拼板等，還有球類運(yùn)動，一定要讓孩子爸爸也多多參與進(jìn)來，科學(xué)表明爸爸帶孩子更具有創(chuàng)新性！

之后我給孩子進(jìn)行了英語啟蒙，使用了當(dāng)時免費(fèi)的嘰里呱啦進(jìn)行磨耳朵，早教方面用了蒙特梭利推薦的一些方法！做了媽媽學(xué)無止境，帶著孩子早教也是一種自我的成長！

到此，以上就是小編對于幼兒教育教育的本身的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育教育的本身的2點(diǎn)解答對大家有用。