幼兒教育家說(shuō)過(guò)幼兒教育,幼兒教育學(xué)家說(shuō)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育家說(shuō)過(guò)幼兒教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育家說(shuō)過(guò)幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒園課程？幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？
2. 幼兒?jiǎn)⒚山逃降子袥](méi)有必要？為什么？

什么是幼兒園課程？幼兒園課程的特點(diǎn)是什么？

1、什么是幼兒園課程？

幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社***需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征，如目的性、***性、結(jié)構(gòu)性等，也反映了幼兒園教育的獨(dú)特性和不可替代性。獨(dú)特性意味著某些教育任務(wù)和要求（身體保育）是幼兒教育階段所特有的，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展是必需的；不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標(biāo)、內(nèi)容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。

2、幼兒園課程的特點(diǎn)是什么

（1）幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性

（2）幼兒園課程的全面性、生活性

（3）幼兒園課程的整合性

（4）幼兒園課程的活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性

（5）幼兒園課程的潛在性。

1請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是幼兒園課程及其主要的特點(diǎn)。

幼兒園 課程就是學(xué) 科--傳統(tǒng)幼兒園課程的定義。

幼兒園 課程被定義為“一個(gè)結(jié)構(gòu)好的框架”--美幼教協(xié)會(huì)(NAEYC)幼兒園 課程被理解為 兒童在幼兒園 所獲得的一切 經(jīng)驗(yàn)。--張雪門、陳鶴琴、斯波戴克等。

幼兒園 課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園 教育目的的 手段，是幫助 幼兒獲得有益的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面...

幼兒啟蒙教育到底有沒(méi)有必要？為什么？

很高興回答您的問(wèn)題。幼兒園啟蒙教育非常的重要，原因有以下幾點(diǎn):

1、幼兒階段孩子的大腦和智力都處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期。 這個(gè)時(shí)候我們要以開(kāi)發(fā)孩子的智力為主，要多做一些益智的游戲。孩子的大腦越發(fā)達(dá)，智力也就越高，也就越聰明。幼兒園有很多的玩具，而且幼兒園的老師也會(huì)帶著小朋友做各種各樣的游戲，這些都有利于孩子智力的發(fā)育。

2、幼兒階段是孩習(xí)慣的養(yǎng)成期，有句老話叫做三歲看大，七歲看老。也就是說(shuō)一個(gè)人80%的東西在幼兒階段都可以看到雛形，基本上是定格了。幼兒園一天都是規(guī)范的作息，有利于孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、幼兒階段又是興趣愛(ài)好的激活期，都說(shuō)興趣是最好的老師。一個(gè)人有興趣愛(ài)好非常的重要，如果一生能夠朝著興愛(ài)好去發(fā)展，那么往往會(huì)非常的開(kāi)心，事半功倍。幼兒園廣泛的開(kāi)展課程有利于孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。

4、在幼兒園呢，老師會(huì)教小朋友很多的禮貌用語(yǔ)，和禮貌常識(shí)。在小朋友和小朋友打交道的時(shí)候呢，這些東西又會(huì)得到加強(qiáng)。從而慢慢的培養(yǎng)起了孩子好的禮儀習(xí)慣。

總之，幼兒階段的教育是必不可少的。以上就是我的回答，希望能夠幫到您，謝謝您的提問(wèn)！

沒(méi)必要。孩子的成長(zhǎng)有其自然過(guò)程，不需刻意進(jìn)行“啟蒙教育”，但父母需要給孩子提供“具備豐富環(huán)境***，以及充滿愛(ài)和溫暖”的成長(zhǎng)環(huán)境，可以促進(jìn)孩子智力和情緒的發(fā)展。

如上，題主的詳細(xì)問(wèn)題是“在孩子4歲后就開(kāi)始各種幼兒?jiǎn)⒚山逃?，?qiáng)行要求孩子必須達(dá)到什么樣的水平，真的有必要嗎？還是還給孩子一個(gè)自由的成長(zhǎng)過(guò)程？”

事實(shí)上，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在4歲前（而非4歲后），是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，“豐富的環(huán)境***”有利于大腦的發(fā)育。

父母怎么樣為孩子創(chuàng)造豐富化環(huán)境？可以通過(guò)一些嬰兒感興趣的活動(dòng)鼓勵(lì)他們對(duì)世界進(jìn)行探索和游戲。讓孩子的房間能夠“安全地”隨意活動(dòng)，而不是嚴(yán)格地規(guī)定孩子不能碰這不能動(dòng)那兒。為孩子提供多樣化的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子看顏色、聽(tīng)音樂(lè)和看人。多看、多嘗、多聞、多觸摸東西。

所以幼兒到處看、到處摸、到處爬、什么東西都放到嘴里嘗一下，不是孩子“調(diào)皮搗蛋”，而是能促進(jìn)孩子大腦發(fā)展的必經(jīng)階段。

家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要聽(tīng)信某些“傳統(tǒng)偏方”，給孩子手上涂辣椒以禁止孩子吃手指；孩子一把東西拿進(jìn)嘴巴里就打ta手訓(xùn)練ta不會(huì)再隨便把東西放進(jìn)嘴里；把孩子禁錮在嬰兒床上不讓ta到處爬等等，這些都會(huì)阻礙孩子大腦正常發(fā)育。

而是要在做好防護(hù)措施的情況下，讓孩子充分地去感受、探索周圍的環(huán)境和物質(zhì)。這比上什么早教課或者念什么先進(jìn)理念的幼兒園都重要。

家里要有豐富的物質(zhì)材料，父母還要對(duì)孩子的需要作出反應(yīng)，這樣孩子的智力和情緒發(fā)展就會(huì)很快。

對(duì)孩子溫柔而充滿愛(ài)的照料也是必不可少的，這滿足的是孩子的心理需要，同樣對(duì)孩子的大腦以及情緒發(fā)展至關(guān)重要。

總而言之，要讓孩子早期發(fā)展得好，進(jìn)行所謂的“啟蒙”，只要給到孩子豐富的知覺(jué)和智力***、愛(ài)和溫暖，就可以了。

不需要刻意。越刻意，父母越焦慮，效果還可能會(huì)適得其反，因?yàn)楦改冈诮箲]的情況下，很難保持內(nèi)心的平靜，更可能在孩子面前流量出負(fù)面情緒，導(dǎo)致孩子不能在溫馨有愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

以上就是我關(guān)于孩子啟蒙教育的解答。更多育兒方面的心理學(xué)知識(shí)，可以關(guān)注我了解。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育家說(shuō)過(guò)幼兒教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育家說(shuō)過(guò)幼兒教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。