幼兒教育雙語教育,幼兒教育雙語教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育雙語教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育雙語教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1歲左右的寶寶如何進行雙語教學(xué)？
2. 什么是雙語藝術(shù)幼兒園？
3. 讓孩子從幼兒園開始就接受雙語教育有意義嗎？

1歲左右的寶寶如何進行雙語教學(xué)？

給寶寶進行雙語教育 一定要潛移默化的進行 ，不要太過 刻意強迫寶寶，孩子在一歲多的時候 正處于語言敏感時期 ，持續(xù)的語音輸入是非常必要的 ，應(yīng)該選擇 雙語繪本，雙魚認(rèn)識卡片等 都要按照寶寶的興趣來 ，比如早上醒來以后 學(xué)習(xí)認(rèn)知卡片 ，晚上睡覺前 多英語繪本 ，這樣大概持續(xù)幾天 寶寶的生物鐘基本就會固定了 ，每天都要給寶寶讀他的繪本 ，寶媽們 也可以和寶寶一起進步 。

聽不停、說不停

大量的聆聽是最基本的語言吸收方式，運用各種錄音帶、CD等，讓孩子隨時隨地都能聽到外語。

2 .小眼瞧一瞧

光靠輸入語言是不夠的，還要有效地運用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句。讓孩子完整地了解外語的運用模式。另外，故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學(xué)習(xí)，不需特別翻譯，借著生動的圖片，就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。

3 .聽音樂學(xué)外語

通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調(diào)、增加孩子的詞匯量，快樂地融入外語的學(xué)習(xí)中。而音樂的韻律性不但能讓孩子感到開心、愉快，也能加深他的記憶力。

一歲左右的寶寶，如果想進行雙語教學(xué)的話，我們可以給孩子播放一些英文的動畫片或者歌曲，或者是一些對話都可以，或者朗讀課文都可以，只要孩子喜歡聽，慢慢的讓他接受培養(yǎng)孩子的語感，同時也可以多和孩子進行溝通交流，無語，當(dāng)然也是不能夠放松學(xué)習(xí)的

什么是雙語藝術(shù)幼兒園？

金色陽光雙語藝術(shù)幼兒園為教育局登記注冊的一所二層樓標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，座落在新華大街長樂宮東環(huán)境優(yōu)美的芳汀花園小區(qū)內(nèi)，交通便利、接送方便，可容納250人左右36歲的適齡幼兒入園。開設(shè):奧爾夫打擊樂、手工DIY、陽光體智能、科學(xué)探索DIY、蒙氏教學(xué)、蒙氏閱讀、經(jīng)典國學(xué)表演等孩子喜歡、有趣，發(fā)展想象力、智力、創(chuàng)造力的課程。環(huán)境優(yōu)雅，活動場地大。擁有愛我孩子、愛我幼兒園、努力鉆研、積極進取的一支教職工隊伍。教師專業(yè)、活潑，飲食配比科學(xué)、衛(wèi)生，保健優(yōu)秀的幼兒園。深受家長、管理部門好評，是食品安全教育管理綜合先進園。

讓孩子從幼兒園開始就接受雙語教育有意義嗎？

關(guān)于雙語教育，個人認(rèn)為應(yīng)該理性看待，不該因為某個孩子的特例就下結(jié)論。很多父母為了讓孩子在應(yīng)試教育的起跑線上搶跑，從幼兒園開始就讓孩子接觸學(xué)習(xí)外語，無論怎么看，這都是主觀意識下都帶有功利性的教育。但是還有一種情況，請區(qū)別對待，那就是雙語環(huán)境的家庭教育。

現(xiàn)代社會高速發(fā)展，人口流動性大，融合度高，很多不懂地域的人們組成了家庭，甚至出現(xiàn)很多跨國婚姻組成的家庭，那么孩子就會面對2種或3種不同的語言學(xué)習(xí)，那么這種語言環(huán)境會對孩子產(chǎn)生什么影響呢？這種影響是有利還是有弊呢？

語言的學(xué)習(xí)和發(fā)展，遵循著“用進廢退”的原則，說的越多，語言能力獲得就越多。失去語言使用的機會，語言能力也會退化（包括閱讀書寫能力）。

通過對一些雙語家庭進行調(diào)研，有人覺得有必要同時進行雙語教育。當(dāng)孩子2歲時，和父母溝通交流正常，但是和同齡單語兒童之間就會產(chǎn)生分歧。孩子開始懷疑，自己是不是說錯了，為什么表達(dá)上出現(xiàn)異議。但幾個星期或幾個月后，孩子的詞匯量明顯出現(xiàn)大幅增長。語言學(xué)家認(rèn)為“許多家長擔(dān)心雙語會導(dǎo)致發(fā)育性語言障礙，事實并非如此，雙語可能出現(xiàn)的障礙需要引導(dǎo)······”

呵呵教育有很多種方法的，也可以帶孩子去看看電影什么的。兒子快要放寒假了，說是想去看電影，我看那個1月27號上映的麥兵兵之奪寶聯(lián)“萌”就還行，三只動物的探險之旅，小孩子應(yīng)該會比較喜歡看

孩子從幼兒園開始接受雙語教育，是符合孩子生長意義的。

作為一個堅決擁護第二外語學(xué)習(xí)的媽媽，我來談一下為什么說從幼兒園開始接受雙語教育，是符合孩子生長意義的。

首先，如果大家有了解過“幼兒的發(fā)育”方面的書，就應(yīng)該是知道在小寶寶6個月之前，它是一個世界公民，什么樣的發(fā)音她都可以聽的清，并可以接受再腦袋里。只要這個發(fā)音達(dá)到了足夠的輸入量，那么以后這個小孩開口講話便是這個音。也就是越早接觸不同的語言，孩子未來接受這門不同的語言的程度就越高。

在孩子過了六個月，他接受的發(fā)音便從幾百種降到了一百左右，而隨著時間的推移，她最終會將接受不同發(fā)音的能力，變成了接受固定發(fā)音的能力。也就是那些不被常常用到的神經(jīng)突觸慢慢的萎縮了，而那些經(jīng)常被用的神經(jīng)突觸變得越來越發(fā)達(dá)，也就是為什么[_a***_]從一個字一個詞可以逐漸變成說特別復(fù)雜的句子的原因。所以，我們一定要今早讓孩子接觸不同的語言，以便讓他的神經(jīng)保留的更多，孩子更聰明。

其次，總所周知的兒童敏感期大多數(shù)集中在6歲之錢。這個也符合我們中國的古話“三歲看大七歲看老”?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是隔代帶娃，而老人一般都不會其他語言，所以呢當(dāng)孩子進入了幼兒園的時候是一個非常好的學(xué)習(xí)第二外語的機會，也給孩子創(chuàng)造了一個可以保留大腦內(nèi)更多的神經(jīng)突觸的機會。不要錯過。

最后，當(dāng)父母的要清楚，為什么要學(xué)習(xí)雙語，把這個問題弄清楚了，大概就會知道幼兒園開始雙語也是晚一步了。不過多晚開始都沒關(guān)系，開始就不晚。

到此，以上就是小編對于幼兒教育雙語教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育雙語教育的3點解答對大家有用。