我國特殊教育事業(yè)發(fā)展趨勢,我國特殊教育事業(yè)發(fā)展趨勢是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于我國特殊教育事業(yè)發(fā)展趨勢的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹我國特殊教育事業(yè)發(fā)展趨勢的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特崗教師的發(fā)展前景如何？
2. 我小孩被四川文理學(xué)院公費(fèi)師范生(特殊教育專業(yè))錄取，請問這個學(xué)校和專業(yè)前途如何？
3. 如何看待國內(nèi)博士四年制學(xué)制漸成主流學(xué)制的趨勢？
4. 私立義務(wù)教育學(xué)校的發(fā)展前景如何？

特崗教師的發(fā)展前景如何？

特崗教師發(fā)展前景其實(shí)聽不錯的，待遇和普通崗教師是差不多是，一般都是比較偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的就是條件會稍辛苦些，但是現(xiàn)在國家鼓勵大學(xué)生畢業(yè)考特崗教師去偏遠(yuǎn)地區(qū)任教，尤其是農(nóng)村一些教育缺乏的地方。特崗合同一般是3年，三年屆滿后可以有以下幾種選擇作為發(fā)展方向：

1，表現(xiàn)非常優(yōu)秀的可以轉(zhuǎn)正，得到一份相對穩(wěn)定的工作，這樣的人一般也會在學(xué)校得到較好的發(fā)展。

2，三年期滿后，如果是本科學(xué)歷的，可以申請讀研深造。

3，期滿后屬于基層工作經(jīng)驗(yàn)者如果你不要這份工作，可以考其他的，有政策加分的。另外，西部志愿者、特崗教師、選聘到村任職的大學(xué)生及“三支一扶”人員等四類人員在報(bào)考有兩年基層工作經(jīng)驗(yàn)要求的崗位時(shí)，服務(wù)年限可視為基層工作經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算方法與基層工作年限的計(jì)算方法一樣，按照服務(wù)合同逐月進(jìn)行真實(shí)的服務(wù)期計(jì)算。

特崗教師其實(shí)也是為了鼓勵更多的老師去偏遠(yuǎn)的地方進(jìn)行教學(xué)而***取的政策。與正式的教師招考屬于一類并行的考試。

考試難度和競爭程度會比教師招考簡單些?？忌系?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3d20ea3a632fc5e1 relatedlink">同學(xué)3年后可以正式轉(zhuǎn)正，拿到事業(yè)編。

而3年以后，可以繼續(xù)留在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校成為正式編制，也就是在編的老師。

或者以后有機(jī)會可以調(diào)走。當(dāng)然，這個就可能得靠一些關(guān)系了。

總的來說，如果想做老師，而又不想去參加教師考試的，走這條路也是不錯的。

心竺公考語嫣姐姐每年的學(xué)生中考這類老師也有的。

特崗教師政策是中央實(shí)施的一項(xiàng)對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣、縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充機(jī)制，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

我就說說我所在地區(qū)湖北省的叫做農(nóng)村義務(wù)教師，主在為農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)招錄的為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育發(fā)展的教師，一般工作地區(qū)比較偏遠(yuǎn)，但是工資還不錯，根據(jù)不同地方國家進(jìn)行不同程度的補(bǔ)貼，有的八百，有的六百，我有同學(xué)在農(nóng)村待過，其中農(nóng)村老師住的地方也是相當(dāng)不錯，可能伙食的話不同人不同看法，但是相對于其他還是可以的。

1.農(nóng)村教師可以留在當(dāng)?shù)厝谓?，大部分可能?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQc5e1a38d47276dba relatedlink">自己老家比較方便

2.可以繼續(xù)考取城區(qū)往城區(qū)發(fā)展

3.考取公務(wù)員等

o4.在農(nóng)村任教滿一定年限可以報(bào)考研究生繼續(xù)深造

總而言之，農(nóng)村義務(wù)教師還是不錯的，各位有想當(dāng)老師的可能是一條不錯的想法。

特崗教師是中央實(shí)施的一項(xiàng)對農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策。通過公開招聘高校畢業(yè)生到縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務(wù)教育工作，以逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題。

特崗教師服務(wù)期滿后至少有四條出路：

一、繼續(xù)留任，有編有崗，并享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?/p>

二、異地留轉(zhuǎn)，或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中小學(xué)自然減員的補(bǔ)充，首先要補(bǔ)充這些經(jīng)過了三年實(shí)踐鍛煉的特崗教師。

三、考公務(wù)員或者事業(yè)編制

考上特崗教師且服務(wù)滿三年考核合格以后，如果不想繼續(xù)從事教育行業(yè)，那大學(xué)生有重新?lián)駱I(yè)的機(jī)會，只要符合條件就可以報(bào)考，而且競爭相對其他職位很小。這種選擇屬于國家允許的，在服務(wù)期之后考公務(wù)員或者事業(yè)單位，在筆試都會給予筆試加分。

四、選擇自主擇業(yè)

有很多特崗教師，在結(jié)束特崗服務(wù)之后，離開了教育行業(yè)，去其他的行業(yè)發(fā)展，也有人獲得了不錯的成就。這個可以根據(jù)自身?xiàng)l件自行參考!

一、工資待遇

特崗教師是在義務(wù)教育階段縣級以下的基層任職，很多人會擔(dān)心特崗教師的待遇沒有正編教師好，這是不用擔(dān)心的。特崗教師在服務(wù)三年期間，是享受和當(dāng)?shù)卣幗處熞粯拥墓べY待遇和***待遇，但有一點(diǎn)，特崗教師在服務(wù)期間和國家特崗教師不能互調(diào)，也不能到非義務(wù)教育階段的學(xué)校任教。也就是，如果你選擇特崗教師，必須要在服務(wù)滿三年之后才能離崗調(diào)走。

二、編制問題。

正編教師通常是通過統(tǒng)一的事業(yè)單位教師崗招聘考進(jìn)去，或者是通過校園招聘和人才引進(jìn)進(jìn)入學(xué)校任教。入職之后就擁有事業(yè)編制，而特崗教師屬于國家“四項(xiàng)目人員”，考進(jìn)去是沒有編制的，必須在服務(wù)滿三年后，通過相應(yīng)的考核合格后，如果想繼續(xù)任教，那特崗教師轉(zhuǎn)為正式教師，擁有事業(yè)單位編制。

三、不同的發(fā)展前景。

正編教師一旦考上教師崗之后，在任教期間不能在職參加考公務(wù)員和其他事業(yè)單位考試，除了辭職，正編教師在重新?lián)駱I(yè)方面就比較困難，如果辭職之后，參加國家其他公職類崗位是沒有任何優(yōu)惠政策的。

而特崗教師不同，特崗教師在服務(wù)期的三年，工資待遇不比正編教師的差，而且，在服務(wù)期滿并考核合格之后，可以重新?lián)駱I(yè)，可以繼續(xù)讀研又相應(yīng)的曾策優(yōu)惠，如果參加公務(wù)員考試，那同樣也會獲得相應(yīng)的曾策優(yōu)惠。

總的來說，特崗教師和正編教師想比，特崗教師在服務(wù)三年期間可能會在相對落后的地方任教，但三年之后，特崗教師在職業(yè)的選擇上就遠(yuǎn)遠(yuǎn)比正編教師有靈活得多。

我小孩被四川文理學(xué)院公費(fèi)師范生(特殊教育專業(yè))錄取，請問這個學(xué)校和專業(yè)前途如何？

我是一名特殊教育專業(yè)在讀大二學(xué)生，我可以來回答你這個問題。

特殊教育這個專業(yè)一直以來，都不被社會普遍認(rèn)知認(rèn)可，這可能源自于部分民眾對特殊人群的“歧視”。

根據(jù)樸永馨、方俊明等[_a***_]領(lǐng)域教授的解釋，特殊教育是指使用一般或者經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法、教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)備，對有特殊需要的兒童進(jìn)行的旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。簡言之，就是針對殘疾兒童的教育。

特殊教育的教育目標(biāo)就是特殊兒童，包括肢體殘疾、智力障礙、視力障礙、聽力障礙、言語障礙、情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、腦癱等

就我目前所知，特殊教育專業(yè)的前景還是非常好的，尤其是考研之后，檔次會提升很多。

一般而言，特殊教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之后，基本上都會從事教師行業(yè)，既可以是特教老師，也可以是普通老師，基本上不愁工作的，尤其是本科特教專業(yè)學(xué)生，基本上還沒畢業(yè)，就會有特殊教育學(xué)校想找你簽約。公費(fèi)師范生（特殊教育）一般都會去教育部門分配的特殊教育學(xué)校就職，工資水平比同等水平普通教師工資多12％左右。但是特殊教育基層老師特別辛苦，因?yàn)橐鎸μ厥鈨和?/p>

但是特殊教育專業(yè)考研之后，前景就更為開闊。一般而言，現(xiàn)在普通本科院校招講師基本上都要求博士學(xué)歷，但是特殊教育專業(yè)招講師要求降為研究生學(xué)歷，這就是一大優(yōu)勢。而且特教專業(yè)研究生考試較其他專業(yè)而言，簡單一點(diǎn)。

總之，由于中國特殊教育事業(yè)近些年才起步，正加速發(fā)展，國家而且也在逐步加大對特殊教育的投入力度，現(xiàn)在每一個加入特殊教育事業(yè)建設(shè)的人，都可能是這一領(lǐng)域的奠基人。這個專業(yè)需要的人參與！

這個公費(fèi)師范生的意思就是你們地方***培養(yǎng)的人才，畢業(yè)后必須為地方教育做出貢獻(xiàn)，當(dāng)然這也就意味著她一畢業(yè)就是正式職工，財(cái)政發(fā)工資的那種，當(dāng)然也要考核，希望她努力學(xué)習(xí)為你們地方教育事業(yè)做貢獻(xiàn)！

我的理解應(yīng)該是從事特殊教育職業(yè)的，如聾啞學(xué)校。全國基本上每個地級市都有一到兩所特殊教育的學(xué)校，大城市更多，國家層面是很重視的。前景好壞不好說，做什么事競爭壓力都大。

首先恭喜你的小孩被四川文理學(xué)院錄取了。但是四川文理學(xué)院這個學(xué)校如何，特殊教育專業(yè)如何呢？我們往下看！

四川文理學(xué)院位于川東達(dá)州市。學(xué)校擁有蓮湖和南壩兩個校區(qū)，新校區(qū)在蓮湖，老校區(qū)在南壩，是川東唯一一所本科高校。前身為達(dá)縣師范學(xué)院，現(xiàn)在校普通學(xué)生近12000人?，F(xiàn)有教授33人，副教授118人。擁有省級教學(xué)名師1人，省優(yōu)秀教師1人和省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個。

四川文理學(xué)院優(yōu)勢專業(yè)有2個：1.化學(xué)工程與工藝，2.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。

我們再來看看四川文理學(xué)院的排名：

可以看出在2019年四川文理學(xué)院在全國高校排名669名，也就是說，四川文理學(xué)院也就是很普通的公立二本院校。而特殊教育專業(yè)，在四川文理學(xué)院也不是優(yōu)勢專業(yè)。

現(xiàn)在，在全國一共有30多所院校開辦了特殊教育的專業(yè)。有很多人對特殊教育專業(yè)很迷惑，不知道是干啥的。我就來介紹一下：特殊教育針對的群體就是視力、聽力有一定問題造成語言殘疾，肢體、智力、精神有綜合殘疾的人群。

特殊教育是利用特殊手段，為上述特殊群體創(chuàng)設(shè)特殊的條件，達(dá)到讓他們學(xué)習(xí)，訓(xùn)練。讓這些特殊人群掌握一定的知識，掌握一定的技能，彌補(bǔ)他們一定的缺陷，達(dá)到身心健康，能有一定的自我生存技能。像一般地方聾啞學(xué)校就是特殊教育的的學(xué)校單位。

我們來說說公費(fèi)師范生。公費(fèi)師范生就是由中央財(cái)政負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)，并且在學(xué)習(xí)期間還有一定的生活補(bǔ)貼。最不好的地方就是公費(fèi)師范生畢業(yè)以后必須到指定的學(xué)校任教。你的小孩讀的是公費(fèi)師范生的特殊教育專業(yè)，也就是說你的小孩四年畢業(yè)以后工作不用愁了，已經(jīng)提前被指定了學(xué)校范圍，以后就是特殊學(xué)校的一名教師了。

我本科就是四川文理學(xué)院的，這個學(xué)校前身是達(dá)州師范?？茖W(xué)校，在以前還是不錯的，這個學(xué)校總體來說還行，很普通的公辦二本，就不要太在意排名了，本科除了211985其他的差別不是特別大，最重要還是看自己，每到畢業(yè)的時(shí)候就有兩三百個考上研究生的同學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是可以。

如何看待國內(nèi)博士四年制學(xué)制漸成主流學(xué)制的趨勢？

額，其實(shí)大部分情況四年都不夠的。

我們組的普博一般都需要5年，直博5年都不夠。

為什么呢？為什么你前期一般在干項(xiàng)目，中期才開始做課題研究。當(dāng)然也有專注科研的組，目標(biāo)很明確就要好一點(diǎn)。一旦目標(biāo)和問題都是要再去找的，就比較麻煩了，因?yàn)槟闱捌谶@個問題就要選擇好，不然后面完全無法開展工作。甚至有可能你干了一大半，發(fā)現(xiàn)這條路走不通，臨時(shí)換課題，如何又重新來過。一個課題沒有3年以上的積累是很難拿出成果的。

我們學(xué)校從去年開始也將博士生的學(xué)制改為四年了。博士學(xué)位作為全世界的最高學(xué)位，獲得博士學(xué)位的人本身就代表一個領(lǐng)域的權(quán)威，要求肯定會高一些。作為一個過來人，我覺得理工科的博士三年的確有點(diǎn)短。博士期間做一個好點(diǎn)的課題基本都得一年以上，而前期的探索也需要一段時(shí)間。這樣下來，博士三年時(shí)間頂多可以做兩個好課題（灌水的不算），還不算寫文章和發(fā)表文章的周期。我身邊發(fā)頂刊的博士基本都是在第四年才出來的。的確有很多通過灌水文章畢業(yè)的，但對那些有點(diǎn)追求的人，一般都會主動延期，等發(fā)表了高水平文章才選擇畢業(yè)。

我已經(jīng)達(dá)到畢業(yè)要求，我個人也沒什么學(xué)術(shù)追求，但還是順利被延期了，因?yàn)槲依习宀蛔屪摺捂臉][捂臉]

老甘閑聊，跟你聊聊。

博士學(xué)制改為四年，是一件非常正常的事。首先，大部分博士實(shí)際都是四年甚至更長時(shí)間才能畢業(yè)。一般博士畢業(yè)都要求要有小文章。文科的核心，理工科的sci，一個審稿流程，快則半年，慢的兩年也有。這個過程中出現(xiàn)一點(diǎn)紕漏，都可能前功盡棄。所以，發(fā)表文章存在一定偶然性，需要更長的時(shí)間才能達(dá)到畢業(yè)要求。

增加一年時(shí)間對于積累自己的科研能力是有好處的。除非你放棄科研，否則你畢業(yè)之后就要從青椒做起。沒有團(tuán)隊(duì)，沒有基金，如果再沒有一個好的科研積累，試問如何在大學(xué)開展科研？繁重的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校的文案工作，讓你沒有時(shí)間從頭做起，都是要看博士階段的積累。如果你多一年去積累自己，那么后續(xù)將會更有把握。

最后我想說的是，博士只是起點(diǎn)，后邊的路還長。做科研要看的長遠(yuǎn)。

中國學(xué)位制度建立的時(shí)間只有短短的三十余年，與歐美比較，是很短的。雖然中國的中小學(xué)教育水平，堪稱世界一流。但是，研究生教育特別是博士研究生教育，與歐美國家相比，差距很大，需要奮起直追。顯然，適當(dāng)延長博士研究生學(xué)習(xí)年限，很有必有。最近，中華博士會在網(wǎng)上發(fā)表研究報(bào)告稱：美國博士平均含金量為100%，英國博士平均含金量為84%，日本博士平均含金量為58%，德國博士平均含金量為44%，中國博士平均含金量為10%。

博士四年制會比三年制好嗎？為什么要進(jìn)行改革呢？眾說紛紜

作為本校最后一屆三年制博士，很***可以合理地安排自己論文進(jìn)度并在最短時(shí)間內(nèi)畢業(yè)。從自己的科研經(jīng)歷來看，也切身體會到了高校為什么要進(jìn)行博士四年學(xué)制改革，下面結(jié)合我自己的經(jīng)歷和認(rèn)識來分析一下這個趨勢背后可能的原因！

教育部從前年開始注重整頓博士畢業(yè)論文質(zhì)量，通過組織專家進(jìn)行論文質(zhì)量復(fù)查的方式，查處了一批已畢業(yè)但質(zhì)量不合格的學(xué)位論文，整個學(xué)校在顫抖、學(xué)院在顫抖、我們學(xué)生也在顫抖。這預(yù)示著從頂層要求高校作為博士畢業(yè)的出口，需從嚴(yán)對待博士論文評審和質(zhì)量把關(guān)工作，做到每一個畢業(yè)的博士具備培養(yǎng)方案上規(guī)定的目標(biāo)素養(yǎng)，做到真正為國家和社會輸送高質(zhì)量人才。

博士學(xué)位可以說是當(dāng)今社會很具價(jià)值的***，一個人的特定崗位求職需要（如進(jìn)高?；疽缶邆洳┦繉W(xué)歷）、一個人的晉升需要（如評職稱的條件要求等），從工程博士的興起就能直觀看到這一社會需求，可以說博士學(xué)歷已經(jīng)成了一塊敲門磚、墊腳石。

從***泛濫的角度及時(shí)治理，是博士畢業(yè)質(zhì)量要求提升的根本述求。

心急吃不了熱豆腐。一個道理，一個博士的素質(zhì)養(yǎng)成是需要一個客觀的時(shí)間保障和過程的。欲速則不達(dá)，一口吃不成大胖子，當(dāng)缺乏這樣一個客觀的培養(yǎng)經(jīng)歷和過程的時(shí)候，就無法保證博士培養(yǎng)的質(zhì)量，無法保證其交出成果的質(zhì)量深度。從我的親身體會來看，3年學(xué)制對于一名博士畢業(yè)來說確實(shí)時(shí)間很緊，第一年要學(xué)習(xí)專業(yè)課、尋找研究方向、基礎(chǔ)文獻(xiàn)閱讀等；第二年開始準(zhǔn)備小科技論文，而科技論文的寫作到發(fā)表，順利的話也至少需要1年多的時(shí)間（從數(shù)據(jù)***集、處理、分析、寫作、投稿、審稿、修改、拒稿重投等），當(dāng)然某些高校要求不止一篇論文；最后就是論文，至少也需要一年的時(shí)間才能完成十幾萬字的“巨作”，前提還是該博士生研究能力較強(qiáng)。因此，一個可以三年畢業(yè)的博士，毋庸置疑，是很優(yōu)秀的。

從我的學(xué)校的前幾屆博士畢業(yè)年限來看，3年可以畢業(yè)的博士極少，3年半畢業(yè)的博士屬于優(yōu)秀隊(duì)伍成員，而4年畢業(yè)博士屬于正常，5年畢業(yè)博士也不足為怪，6年、7年、8年畢業(yè)的博士也常有聽說。所以，從博士畢業(yè)實(shí)踐來看，4年制可以說是博士培養(yǎng)的客觀時(shí)間。

我想這一變革，從教育部到學(xué)校決定不會空穴來風(fēng)，是從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)并通過深入研討而做出的重大決定。

私立義務(wù)教育學(xué)校的發(fā)展前景如何？

可以肯定的說，民辦義務(wù)教育學(xué)校的發(fā)展前景會非常好。

主要原因是，國家支持和鼓勵民辦教育的發(fā)展。

可是說，中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法是民辦教育的基本保證，其中第三條提到：

而據(jù)《中國教育報(bào)》的報(bào)道，民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例修訂草案（送審稿）中明確了***補(bǔ)貼生均經(jīng)費(fèi)、稅收優(yōu)惠和公共服務(wù)價(jià)格優(yōu)惠、用地優(yōu)惠、分擔(dān)教職工社會保障資金等政策，并允許金融機(jī)構(gòu)在風(fēng)險(xiǎn)可控前提下開發(fā)適合民[_a1***_]校的金融產(chǎn)品。這對今后民辦學(xué)校的發(fā)展絕對是利好消息。

而教育部部長在8月份的報(bào)告中指出：2017年已全面實(shí)現(xiàn)對城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)（民辦學(xué)校學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照中央確定的生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額執(zhí)行）、免費(fèi)提供教科書，并對全國1604萬名城鄉(xiāng)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生發(fā)放生活補(bǔ)助。

實(shí)際上，2015年國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》，決定了從2017年春季學(xué)期起，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策。學(xué)生無論在城市還是農(nóng)村、無論在公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校就讀，都可以平等享受“兩免一補(bǔ)”政策。

從而保證了民辦學(xué)校和公辦學(xué)校能享受到一樣的政策。

中國青年報(bào)在前幾天的文章中指出：

所以，書生覺得，民辦義務(wù)教育發(fā)展的前途會非常好。

題主，你覺得是不是這個道理呢？

到此，以上就是小編對于我國特殊教育事業(yè)發(fā)展趨勢的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國特殊教育事業(yè)發(fā)展趨勢的4點(diǎn)解答對大家有用。