班主任思想教育有效性研究,班主任思想教育有效性研究心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于班主任思想教育有效性研究的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹班主任思想教育有效性研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師如何提高課堂教學(xué)有效性？

教師如何提高課堂教學(xué)有效性？

大家好，我是師者說，有17年的教學(xué)經(jīng)驗，我來回答這個問題。

在不考慮家長因素的情況下，要提高班級的成績，主要在于教師，教師一定要向課堂40分鐘要質(zhì)量，也就是上好每一節(jié)課，孩子們上課時能把知識點都掌握了，課后作業(yè)也會寫得比較輕松，孩子們也能找到學(xué)習(xí)的自信心，成績也會很好。

反之，由于教師的種種原因，導(dǎo)致孩子們上課沒有精神，沒有積極參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)效果自然大打折扣。那么教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？小學(xué)階段，我想應(yīng)該從以下幾個方面著手：

一、認真備課，設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，制作選用合適的課件，并且熟悉它。

一堂課要做到，導(dǎo)入激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們快速地參與到課堂中來，設(shè)計要重難點突出，結(jié)構(gòu)清晰流暢。這些，教學(xué)設(shè)計上都有，那么在備課時，教師要熟悉整個小學(xué)階段教材的內(nèi)容編排情況，在備一節(jié)課時，要了解孩子之前已經(jīng)學(xué)了什么。既要備書上的重難點，還要備預(yù)設(shè)，要想到孩子們可能會出現(xiàn)什么情況，我們又應(yīng)該如何應(yīng)對。甚至有的細心的老師，每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該說什么話，都會寫下來。

二、提高教師自身的教學(xué)水平

同一堂課，知識點只有那么多，結(jié)構(gòu)也大同小異，甚至于同一教案，同一個課件，讓不同的老師來教，效果也不盡相同。因此，備好了一堂課，只是能上好課的前提。

那么要提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該想方設(shè)法提高自身的素質(zhì)。

語言方面，教師上課的語言一定要精煉，不能太啰嗦，而且要具有感染力，有***，能吸引住孩子們，年輕的教師們可以對著鏡子多練習(xí)，找到孩子們最喜歡的樣子。也可以在網(wǎng)上多看那些名師上課，比如：吳正憲、張齊華等等名師，相信能給您啟發(fā)！

課堂上用好＂評價＂，如果能積極有效地評價孩子們的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，能很好地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。不要用＂你很棒＂，＂你很聰明＂等籠統(tǒng)的字眼，要多用具體的，如＂你聽得真認真＂，＂你真愛動腦筋＂等等。再比如，＂剛剛小組活動時，孩子們都能做到分工明確，積極思考，合作交流，真是好的學(xué)習(xí)方法＂等等。

如果你是教師，有一天你精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，設(shè)計了難度恰到好處的問題，穿插了生動鮮活的故事和事例。課堂上，你風(fēng)趣幽默，深入淺出，和學(xué)生之間也是頻頻互動，氣氛活躍。

那么，你一定認為自己這堂課很贊！因為你的教學(xué)預(yù)設(shè)實現(xiàn)了，你確定的教學(xué)重、難點，都相當(dāng)完美地得到了突破。從教師的角度來看，你的課堂教學(xué)無疑十分有效。

（網(wǎng)圖，侵刪）

但是，當(dāng)你第二天信心滿滿地讓學(xué)生復(fù)述這節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生們的表現(xiàn)讓你大跌眼鏡！除了那些讓他們哄堂大笑的笑話，他們竟然不記得你講的其他東西！你挖空心思想讓他們記住、掌握的內(nèi)容，學(xué)生竟然壓根兒沒有在意！那么，從學(xué)生的角度來看，你的課堂教學(xué)還有效嗎？

（網(wǎng)圖，侵刪）

這樣的情況可不是我的臆想，也絕不是個案，它時常發(fā)生在我們的教學(xué)實踐中，值得我們深入思考。

什么樣的課堂教學(xué)才是真正有效的？有效課堂關(guān)鍵是引起學(xué)生的有效思考。只有學(xué)生樂意思考的，他們才會記得牢靠。

提高課堂教學(xué)的有效性、要把握好三個環(huán)節(jié)。第一：要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。第二：復(fù)習(xí)與新章節(jié)有關(guān)聯(lián)的知識點，并扴查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。第三：有選擇性的找出重、難點的突破口，重點突破，祥解并鞏固之。

不請自來。

關(guān)于教師，提高課堂教學(xué)的有效性，我認為可以從以下幾個方面著手：

首先，課前做好準(zhǔn)備。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課堂，要想高效，必須得有充分的準(zhǔn)備。

教師對這一課內(nèi)容，目的，方法必須要了然于胸，對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要有合理的預(yù)設(shè)。學(xué)生在課前，要盡可能充分的預(yù)習(xí)課文。

其次，課堂上要充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生***澎湃，學(xué)得主動，學(xué)得積極。

再次，課堂上要及時對學(xué)生所學(xué)應(yīng)掌握知識進行及時的背，記競賽，及時獎勵。

接著，還要在教會學(xué)生運用的基礎(chǔ)上，對學(xué)生對知識運用的能力上進行競賽，***學(xué)生快速熟練掌握知識的運用方法和技巧。

最后，還要根據(jù)學(xué)生在檢測中反映出的易錯易混點進行針對性的作業(yè)，讓學(xué)生進行訓(xùn)練，鞏固。

1、老師備課準(zhǔn)備充分;2、提高課堂組織教學(xué)能力，合理調(diào)動學(xué)生的積極性;3、師生課上互動默契;4、加強老師授課的藝術(shù)性;5、老師必須人文、幽默、風(fēng)趣，在與學(xué)生的交往中做到讓學(xué)生喜歡。

到此，以上就是小編對于班主任思想教育有效性研究的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于班主任思想教育有效性研究的1點解答對大家有用。