特殊教育学校开设乒乓球课,特殊教育学校开设乒乓球课的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育学校开设乒乓球课的问题，于是小编就整理了4个相关介绍特殊教育学校开设乒乓球课的解答，让我们一起看看吧。

1. 大学里的体育保健课是怎么上课的？
2. 乒乓球的发展有哪几个阶段？
3. 阿鲁纳有教练么？
4. 威海南海奥林匹克体育中心介绍

大学里的体育保健课是怎么上课的？

一般都上运动量低的课，兵乓球，保健知识（最后要考试），如果是身体不便的，可以下棋；其它的都是按平时考勤，考勤没有问题最后都是及格。

保健课是为特殊身体状况的学生（有残障，部分身体异常、特型和病、残、弱等特殊群体的学生，或通过医生诊断有各种不适于剧烈运动的疾病，或由于突发事件造成的身体创伤，短期内不适合参加剧烈运动的学生）开设的一门适应性体育教育课程。课程以体育理论、运动生理学、运动医学等运动人体科学知识为基础，通过参加适宜的体育活动改善这部分学生的健康状况，使其体质得到增强，并且能根据自身的健康状况制定科学的运动处方。是大学体育课程的有机组成部分。

乒乓球的发展有哪几个阶段？

乒乓球发展经历了三个发展阶段：第一发展阶段-欧洲全盛期；第二发展阶段-优势转向亚洲，日本称霸乒坛；第三发展阶段-中国直拍近台快攻打法崛起世界乒坛。

1、第一阶段　

1926～1951年胶皮拍时期，是欧洲乒乓球运动员的全盛期。这一阶段以稳健的削球打法为主。

在此期间，金牌总数117枚，欧洲选手就获得109枚，占总数的93%。当时比赛主要靠稳健的削球取胜对方，因此，曾出现马拉松式的乏味比赛。

如：男子团体曾打了31个小时，一场单打7个半小时，一分球花1小时20分钟。

在第11届世乒赛女子单打决赛时，美国运动员罗阿隆斯与奥地利运动员普里希比赛打了很长时间没有结果，而采用抽签决定胜负，双方都不同意，裁判员只好宣布比赛无结果，致使第11届世乒赛女子单打无冠、亚军。

2、第二阶段　

1952～1959年海绵拍时期，日本的长抽进攻型打法在乒坛引起不小轰动。1952年日本首次参加第19届世乒赛，率先使用海绵拍，一举夺得4项冠军，震动了世界乒坛。

直到第25届达到全盛时期，7项冠军中日本队夺走了6项，男子单打冠军首次由中国选手容国团获得。海绵拍的出现，将乒乓球技术的发展推向了一个新高峰。

3、第三阶段　

第一阶段:欧洲全盛时期,胶皮发明,球有了旋转.

第二阶段:优势转向亚洲,上旋为主导,以日本长抽打法为代表.海绵出现.

第三阶段:中国直板近台快攻

第四阶段:欧洲复兴--欧亚对抗

第五阶段:进入奥运会时期,欧亚对抗更加激烈.

第六阶段:中国鼎盛期,新一轮欧亚对抗.

阿鲁纳有教练么？

阿鲁纳没有教练，也没有陪练，人家是成年后才自学，还能赢波尔。所以正是这样特殊的存在才让不少小伙伴们感到十分的好奇“阿鲁纳是怎么学会乒乓球的？”

其实在非洲国家这种乒乓环境中，能打到这个水平（奥运会赢了波尔），说明天赋很不错。而阿鲁纳在训练的同时也非常注重比赛中的实操演练，小时候练技术，大了练战术。

威海南海奥林匹克体育中心介绍

威海南海新区奥林匹克中心，这个总投资7.5亿元的项目主要建设比赛馆、乒乓球馆、羽毛球馆等体育场馆，配套建设酒店、室外训练场等附属设施。

其中比赛馆按照国际赛事转播标准，高标准配置了场内照明、音频等设施，完全满足中央电视台4K高清转播及国际乒联重要国际赛事转播需求。

而用于群体活动或训练的乒乓球馆，训练场地区域空调经过特殊定制，可以将空气流速控制在0.2〜0.3米/秒之内，温度恒定为20〜25℃左右，完全满足国家队正常训练需求。

到此，以上就是小编对于特殊教育学校开设乒乓球课的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育学校开设乒乓球课的4点解答对大家有用。