教育部整理思想品德課教材,教育部整理思想品德課教材心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育部整理思想品德課教材的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹教育部整理思想品德課教材的解答，讓我們一起看看吧。

1. 目前四川自貢市初中物理、化學(xué)、歷史、思想品德用的是什么版本的教材？
2. 小學(xué)的道法課是初中的什么課？
3. 義務(wù)教育國(guó)家課程有哪些？
4. 湖南各地區(qū)的語(yǔ)文教材版本？
5. 教育部：按要求配齊中小學(xué)思政課教師，建立退出制度，大家怎么看？

目前四川自貢市初中物理、化學(xué)、歷史、思想品德用的是什么版本的教材？

只要不是私立學(xué)校，國(guó)內(nèi)都是人民教育出版社的教材，簡(jiǎn)稱人教社 版次看版權(quán)頁(yè)就知道了那一版，什么時(shí)候加刷的了。 它可是市場(chǎng)占有率60%，因?yàn)橐?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-k.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8e6ccd6d049a4de3 relatedlink">高考，所以要用它出的教材。

小學(xué)的道法課是初中的什么課？

道法是思政科目，是道德和法治的合稱。

小學(xué)的思想品德課程分為三個(gè)階段：思想品德，品德與生活、思想品德，道德與法治。2016年秋，義務(wù)教育階段小學(xué)和初中起始年級(jí)的“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。

1949年以來(lái)，“法治”首次出現(xiàn)在義務(wù)教育階段的思想品德課程名稱之中。這是國(guó)家依法治國(guó)理念在教材中的集中體現(xiàn)。

義務(wù)教育國(guó)家課程有哪些？

1.學(xué)科類包括：英語(yǔ)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，歷史，地理，生物……

2.非學(xué)科類包括：體育類，藝術(shù)類（音樂(lè)，美術(shù)）以及信息技術(shù)，還有各種勞動(dòng)技術(shù)

義務(wù)教育階段是指從小學(xué)至初中的這一階段，因?yàn)樵?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-w-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ297d8ecf8c868e6c relatedlink">我國(guó)小學(xué)普遍是六年制度，初中普遍都是三年制度，因此我們一般也稱“義務(wù)教育”為“九年義務(wù)教育”，而我國(guó)的小學(xué)與初中等級(jí)的學(xué)校也被叫做“義務(wù)教育階段學(xué)?！薄?/p>

　　所謂的“義務(wù)教育”，指的就是國(guó)家規(guī)定的所有所有適齡兒童與少年必須要接受教育的這樣義務(wù)，如果不履行接受義務(wù)教務(wù)這樣義務(wù)，將會(huì)被視為違法行為，家長(zhǎng)如果阻礙孩子接受義務(wù)教務(wù)，也會(huì)被視為違法行為，會(huì)接受法律的制裁。

湖南各地區(qū)的語(yǔ)文教材版本？

湖南小學(xué)教材語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是用的人教版。外語(yǔ)在不同的學(xué)校用的版本不同。在長(zhǎng)沙有一部分學(xué)校是從一年級(jí)開(kāi)始上英語(yǔ)，大部分都選擇的是外研社的書(shū)本，另一部分學(xué)校是三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的，一般都是用湘教版。至于思想品德，音樂(lè)，科學(xué)等副課都是人教版。

教育部：按要求配齊中小學(xué)思政課教師，建立退出制度，大家怎么看？

其實(shí)這就是優(yōu)化和提升中小學(xué)思政課老師隊(duì)伍的舉措，確保我們的中小學(xué)能真正擁有一支導(dǎo)向正確，師資穩(wěn)定和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的中小學(xué)思政課都沒(méi)有被重視起來(lái)，記得我們中小學(xué)上課的時(shí)候，雖然也開(kāi)設(shè)了這門課程，但實(shí)際上每年的思政課書(shū)本都沒(méi)翻過(guò)，因?yàn)槔蠋煾揪筒簧夏情T課，也沒(méi)有專門的思政課老師，都是由班主任或者某個(gè)副課老師代替一下，大部分時(shí)間都是讓我們自習(xí)或者隨便說(shuō)幾句，并沒(méi)有系統(tǒng)的對(duì)我們進(jìn)行思想教育。

這是當(dāng)前很多學(xué)校思政課教學(xué)的現(xiàn)狀，尤其是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，這門課在很多學(xué)校和老師眼里都是多余的，稍有時(shí)間都是用來(lái)上語(yǔ)數(shù)外，只有到升學(xué)考試需要的時(shí)候才會(huì)照本宣科的講解理論，然后讓大家背誦記憶，這種思政課的學(xué)習(xí)是沒(méi)有靈魂的，根本達(dá)不到課程開(kāi)始的目的。

1、缺少專業(yè)思政課教學(xué)師資，沒(méi)有配備或者說(shuō)很少有思政課老師編制。

2、思政課老師很多不是持有相應(yīng)教師資格證上崗，而是由其他科老師代勞。

3、不少思政課老師本身的導(dǎo)向和素養(yǎng)就有問(wèn)題，談何教育學(xué)生？

依據(jù)教育部的要求，對(duì)于不合格的，思想導(dǎo)向有問(wèn)題的思政教師是要求退出思政課講臺(tái)的，當(dāng)然這里買的退出不一定就是退出教師隊(duì)伍，而是其他科老師代勞的必須要退出來(lái)。可以說(shuō)現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校真正給到思政課老師編制的并不多，那么接下來(lái)這個(gè)編制數(shù)量肯定是要補(bǔ)充的，而且都是要嚴(yán)格把控準(zhǔn)入關(guān)，我認(rèn)為這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不會(huì)低于公務(wù)員，甚至是高于公務(wù)員的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。

在過(guò)去，教學(xué)評(píng)比，各種獎(jiǎng)勵(lì)基本上都沒(méi)有副課老師什么事情，基本上都是被語(yǔ)數(shù)外老師包攬，那么現(xiàn)在就必須要改變這種現(xiàn)實(shí)，讓思政課老師的地位得到提升，得到認(rèn)同，讓他們感受到自己的責(zé)任重大。

思想[_a***_]工作關(guān)乎民族的未來(lái)，相信每一個(gè)正規(guī)的師范出來(lái)的老師都清楚，我們的每一個(gè)老師在課堂上所承擔(dān)的任務(wù)可不僅僅是本學(xué)科的知識(shí)教學(xué)，還應(yīng)該有德育工作，將德育融入每一個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)是所有老師的使命所在。

教育無(wú)小事，不合格的師資退出是理所當(dāng)然，關(guān)鍵就看基層學(xué)校如何執(zhí)行，對(duì)思政課老師的綜合評(píng)價(jià)如何開(kāi)展，并做好退出后的妥善安置工作，對(duì)于可退可不退的應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和考核，同時(shí)要增加專業(yè)的思政課老師的編制補(bǔ)充，形成激勵(lì)機(jī)制，并要求全體學(xué)科老師共同參與到德育大課堂中來(lái)，這樣才能真正形成中小學(xué)思政教育的力量。

政治課，我55年開(kāi)始讀書(shū)，政治課都滔滔不絕的大道理，都昰一些資本主義天天爛下去，階級(jí)斗爭(zhēng)等，課堂上一套，社會(huì)上又另一套，因此不如上法制教育課，使學(xué)生懂得什么該做，什么不該做，做一個(gè)遵紀(jì)守法，勤奮上進(jìn)的正直人。

“立德樹(shù)人”，不教會(huì)孩子做人的教育，是失敗的教育。

學(xué)生為了考個(gè)高分，教師為了有個(gè)好成績(jī)，學(xué)校為了有個(gè)升學(xué)率，將所有的時(shí)間對(duì)準(zhǔn)考試科目，政治科目淪為了副科中的副科。

我記得我上學(xué)的時(shí)候，政治課的考試分值始終是100分，而且成績(jī)單排列的時(shí)候，政治也是排在第一位，稱為“政治掛帥”。

可是這些年，“政治”的味道越來(lái)越淡，淡到成了可有可無(wú)的學(xué)科。這怎么得了？

立德才能樹(shù)人。一個(gè)人沒(méi)有德行，能力越強(qiáng)，破壞性就越強(qiáng)。你看那博士生******，那是多么高的智商？

這樣喪心病狂的人，學(xué)習(xí)再好，有卵用？

重視政治課，這是根本，我完全贊成。

教育部要求思政課由專職老師教出發(fā)點(diǎn)是好的，只是在實(shí)施的過(guò)程中難以實(shí)現(xiàn)！除了發(fā)達(dá)地區(qū)師資力量雄厚，可以實(shí)現(xiàn)外，在廣大的農(nóng)村，城郊學(xué)校師資薄弱，別說(shuō)退出機(jī)制，能有人上課就不錯(cuò)了，何談退出？！其實(shí)，只要教育單位，是不是專職老師并不那么重要！小學(xué)老師應(yīng)該是全科老師！

現(xiàn)在中國(guó)教育各地實(shí)際情況都不一樣，基本和經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系密切！鄉(xiāng)鎮(zhèn)上根本不重視政治教育甚至歷史教育，學(xué)生思想意識(shí)薄弱！沒(méi)有專門的政治教師和歷史老師！不是教師不夠，而是待遇太低了，不要拿大城市或者在城里的教師待遇比較農(nóng)村教師，四川綿陽(yáng)下面農(nóng)村里教師年收入不到5萬(wàn)，怎么生活？建立退出機(jī)制，只會(huì)離開(kāi)的人更多，只進(jìn)不出，如之奈何？所以所以很多地方都是一個(gè)老師既教英語(yǔ)又教政治，照本宣科，怎么會(huì)有好的效果？而且高中教育改革，政治成了選修課，選的人會(huì)如何變化？思想工作不做好，所謂的人才也是不穩(wěn)定的！還有的人要說(shuō)，你不干有得是人干，對(duì)的，但是干一兩年就走了，一直是新人，怎么有好的教育效果？所以，如果真的想弄好政治課，先從待遇提起，政策支持，提高地位！

到此，以上就是小編對(duì)于教育部整理思想品德課教材的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育部整理思想品德課教材的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。