幼兒教育第七章測(cè)試題答案,幼兒教育第七章測(cè)試題答案解析

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育第七章測(cè)試題答案的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育第七章測(cè)試題答案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是體罰，什么是變相體罰？老師能不能懲罰學(xué)生？
2. 怎樣教孩子理解乘法和除法？
3. 幼兒做科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么好處？
4. 小學(xué)一年級(jí)，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？

什么是體罰，什么是變相體罰？老師能不能懲罰學(xué)生？

體罰即用罰站、跪、打手心、打板子等方式來處罰孩子的錯(cuò)誤的教育方式。筆者認(rèn)為：望文生義，體罰就是通過暴力手段對(duì)孩子身體進(jìn)行責(zé)罰，以造成身體的疼痛感為突出特征，使犯錯(cuò)者身體受到懲罰，從而達(dá)到教育的目的的行為方式。

變相體罰即為間接體罰，就是不直接讓受教育者身體疼痛，而是通過一定的形式，經(jīng)過一定的過程后才能感到身體疼痛或身心受到傷害的行為方式，如抄作業(yè)20遍50遍等簡(jiǎn)單粗暴的教育方式為變相體罰，這種變相體罰對(duì)學(xué)生的身心傷害更為嚴(yán)重。

懲罰是一種常見的教育手段，是對(duì)學(xué)生問題行為的一種強(qiáng)制性糾正行為，是在學(xué)生身心健康能承受的前提下***取的教育措施，對(duì)學(xué)生能夠起到教育和警示的作用，是一種行為和手段，所以老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，但要有度，不能把懲罰當(dāng)體罰或變相體罰來使用。

我是張旭語文，很愿意與您一起探討問題的實(shí)質(zhì)！

那么該如何解釋體罰和變相體罰呢？

一，體罰。

巜現(xiàn)代漢語詞典》中是這樣解析解釋體罰的：用罰站、罰跪、打手心、打板子等方式來處罰兒童的錯(cuò)誤教育方法。

這也就是說，體罰是用暴力的手段對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行傷害。

通俗說，就是打?qū)W生。

二，變相體罰。

顧名思義，變相體罰就是換了一種方式體罰學(xué)生。也就是說不用打的方式，而用與打差不多的讓學(xué)生難受的方試。

這種方式最常見的形式是：罰抄課文或作業(yè)、罰錢、罰做值日、罰站或逐出教室、辱罵學(xué)生或諷刺挖苦學(xué)生等。

因?yàn)閹w未成年人保護(hù)法》和巜教師法》規(guī)定不能體罰和變相體罰學(xué)生，所以，教師是不能體罰和變相體罰學(xué)生的。

您好！很高興回答您問題。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條：教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

學(xué)生是一個(gè)完整的生命個(gè)體，個(gè)體之間就會(huì)存在差異，作為教師應(yīng)因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展，、全面發(fā)展。體罰是明令禁止的，那么何為體罰呢？何為變相體罰呢？教師能不能懲罰學(xué)生？

1、體罰：對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體上的懲罰，比如：打手心、打***、罰站、罰跪等。通過這樣的教育方式讓孩子聽話，對(duì)學(xué)生身體上不僅會(huì)產(chǎn)生影響，而且學(xué)生心靈也會(huì)受到危害。素質(zhì)教育提倡：老師與學(xué)生之間需要相互尊重、贊賞、民主，并不是一味地要求學(xué)生怎么做；

2、變相體罰：要求學(xué)生罰抄、罰做、諷刺挖苦、等。這種對(duì)學(xué)生心靈上的傷害超過體罰，對(duì)學(xué)生人格也是嚴(yán)重的侮辱。教師要學(xué)會(huì)換位思考，才能更好的培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生；

3、教師能不能懲罰學(xué)生？答案是肯定的，不能！那對(duì)于調(diào)皮搗蛋學(xué)生怎么辦？我想說，只要你從事教師崗位，永遠(yuǎn)都避免不了會(huì)遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。至于怎么應(yīng)對(duì)，建議在教學(xué)中逐步摸索出一套方法吧，畢竟每位老師都有“制服”學(xué)生的辦法。

多和學(xué)生交流，了解學(xué)生狀態(tài)。這就是為什么現(xiàn)在的教育對(duì)老師的要求會(huì)更高！不能打，不能罵，那就和平共處吧，和平共處那就終身學(xué)習(xí)，反思教育經(jīng)驗(yàn)吧。

體罰就是指對(duì)人體進(jìn)行外力作用，致使受侵害人的身體及心理受到傷害，如造成肢體受損，精神恍惚，出現(xiàn)心理障礙等。變相體罰是指對(duì)受害人進(jìn)行的一種非暴力行為，但造成的后果同樣會(huì)給受侵人從身體和心理兩方面?zhèn)?。我認(rèn)為作為老師不能體罰和變相體罰學(xué)生，但對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的懲戒是應(yīng)該有的。懲戒是指對(duì)被教育對(duì)象出現(xiàn)的錯(cuò)誤言行，所***取適當(dāng)?shù)膽土P，讓學(xué)生明是非，辯事理，棄惡從善。我認(rèn)為沒有懲戒的教育是失敗的教育。

現(xiàn)在的老師真的很難，如果所有的學(xué)生都不犯錯(cuò)誤，那么老師何必要處罰學(xué)生，難道學(xué)生犯了錯(cuò)誤應(yīng)該表揚(yáng)？如果是學(xué)生自己一個(gè)人不學(xué)習(xí)，不影響其他人學(xué)習(xí)，也不要欺負(fù)其他的同學(xué)，老師不管他也罷，問題是反是不學(xué)習(xí)的同學(xué)，都影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，老師不管誰來管？好多的家長(zhǎng)認(rèn)為老師處罰自己的孩子是錯(cuò)誤，那你管好自己的孩子，不要讓他影響到其他的同學(xué)。

怎樣教孩子理解乘法和除法？

換一個(gè)視角，關(guān)于乘法和除法的學(xué)習(xí)，以下是來自一名小學(xué)生的口述。

當(dāng)我學(xué)會(huì)后，我覺得乘法好簡(jiǎn)單。

開始學(xué)習(xí)乘法是在二年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候。

于是，在一年級(jí)結(jié)束的那個(gè)暑***，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：背九九乘法表。每天，反復(fù)讀，每天要拍朗讀的視頻發(fā)到作業(yè)群里，***期快結(jié)束時(shí)，拍背誦的***發(fā)到作業(yè)群里。

老師只要求了學(xué)生背誦，對(duì)家長(zhǎng)是否在家提前教或怎樣教沒有做要求。

開學(xué)后，第一天，安排了摸底考試，一張?jiān)嚲?，考察孩子們?duì)乘法表的熟悉程度。

然后，開始了常規(guī)教學(xué)。

老師給同學(xué)們整理講解乘法的定義，加深印象。乘法的定義，就是幾個(gè)幾相加，比如2*4就是4個(gè)2相加。

為了背乘法表，每天很辛苦。

1.每天在學(xué)校讀和背乘法表。

看到這個(gè)問題，就像看到了去年的自己。那時(shí)兒子剛進(jìn)入一年級(jí)，本以為就是加加減減的數(shù)學(xué)，兒子卻總是考不出理想的成績(jī)，讓我倍感焦慮，于是我買了一本書《數(shù)學(xué)100分是媽媽教出來的》，撇開書名不談，里面的一些概念解釋，我覺得說的很好。

下面我通過這本書和兒子學(xué)習(xí)的過程來談?wù)勀膯栴}。

乘法的含義有好多種，其中最基本的概念就是同數(shù)累加，即反復(fù)加同一個(gè)數(shù)的意思。

舉例：數(shù)棒棒糖

以上三種數(shù)法，一年級(jí)都有接觸過。比較得知：數(shù)很多東西時(shí)，分組數(shù)更方便。

把具體的操作轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)式子來表達(dá)：

接著提出乘法概念：同數(shù)累加。

由此得出乘法的概念：同數(shù)累加。通俗的說，就是計(jì)算“幾個(gè)幾相加”時(shí)，把“個(gè)”變成數(shù)學(xué)符號(hào)“×”。

要認(rèn)識(shí)除法，首先要理解等分制和包含制的含義。

舉例：分西瓜

之前教過一段時(shí)間的數(shù)學(xué)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)來解答一下。

乘法舉例：小明去買蘋果，一個(gè)蘋果3元錢，買4蘋果需要多少錢?3+3+3+3=12，幾個(gè)相同的數(shù)想加，我們就可以用乘法表示3x4=12.

除法舉例：小明有12元錢去超市買蘋果，4元錢一個(gè)，請(qǐng)問可以買幾個(gè)。就按照上面乘法相反理解就能很好說明。

幼兒做科學(xué)實(shí)驗(yàn)有什么好處？

你好很高興回答幼兒做科學(xué)有什么好處這個(gè)問題
在幼兒園進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以在培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力的同時(shí)增加他們對(duì)科學(xué)的興趣。
在小實(shí)驗(yàn)中，幼兒不僅能玩得開心，還能輕松地學(xué)會(huì)老師所要求他們掌握的知識(shí)，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅能幫助幼兒理解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)，而且能提高幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
希望我的回答能幫到你

關(guān)于幼兒做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的好處太多了，

1.能和孩子產(chǎn)生古互動(dòng)，陪著孩子一起做實(shí)驗(yàn)，讓孩子更有自信，同時(shí)也能增加孩子對(duì)此項(xiàng)目的興趣。

2.孩子在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)能掌握更多的科學(xué)知識(shí)，開拓視野，不迷信，學(xué)習(xí)科學(xué)從小做起。

3.做一個(gè)愛科學(xué)的小寶寶，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，從而孩子不會(huì)遇事就依靠父母。

4.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苠憻捄⒆拥腫_a***_]，讓孩子從此有了自己的思維，更加有獨(dú)立性。

5.作為父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆砰_手，讓孩子嘗試著做一些事情。鍛煉他的思維、獨(dú)立性。

6.當(dāng)前疫情很多城市、很多小區(qū)限制出入，我們有時(shí)間，在這時(shí)我們可以陪著孩子做一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，孩子一定會(huì)感覺很神奇，更向往這些實(shí)驗(yàn)。

在疫情面前每個(gè)人都顯得如此脆弱，希望疫情早日過去，每個(gè)人都平安健康！中國加油！武漢加油！

親子游戲，做個(gè)小板凳，小桌子，給佩奇做點(diǎn)飯吃，佩奇香不香？哈哈哈哈！

在體驗(yàn)、實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)的科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科學(xué)的興趣，保持孩子本能的好奇心，鍛煉孩子的動(dòng)手能力、觀察能力、思考能力分析能力和創(chuàng)造力，這都是一個(gè)人身上很重要的能力。

幼兒天生好奇，對(duì)很多未知事物常常有著打破砂鍋問到底的求知欲和探索欲。父母要保護(hù)好孩子的好奇心，耐心地引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這些千奇百怪的疑惑。如果能讓孩子自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)答案，對(duì)孩子的自信心、成就感獲得是很有幫助的。而科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康男詮?qiáng)，正是能引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)去自己動(dòng)手尋找真相，解決疑問的好方式。

可能很多人覺得閱讀科普讀物能讓孩子快速獲得大量知識(shí)，而做科學(xué)實(shí)驗(yàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，白費(fèi)功夫。的確，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)和閱讀科學(xué)相關(guān)書籍都能獲得科學(xué)知識(shí)，但是科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏尯⒆恿私饪茖W(xué)知識(shí)獲得的過程，在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程充分調(diào)動(dòng)他的手、眼睛、頭腦等器官，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，這是閱讀科學(xué)相關(guān)書籍無可比擬的。

首先大部分家長(zhǎng)認(rèn)為的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和幼兒階段進(jìn)行的科學(xué)教育不同，前者是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，像家長(zhǎng)小時(shí)候那樣，看現(xiàn)象了解科學(xué)原理；后者科學(xué)教育是指教育部頒布的《指南》文件中提到的3-6歲兒童要進(jìn)行的探究活動(dòng)，有動(dòng)手操作、有探究發(fā)現(xiàn)，是遵循了3-6歲兒童好奇、好問、愛探究的天性和這個(gè)階段應(yīng)該獲得核心科學(xué)經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，讓孩子經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn)、思考解決問題過程的活動(dòng)，重在探究能力、探究興趣、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。

科學(xué)教育對(duì)幼兒的價(jià)值如下：

1.有助于滿足幼兒天生好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2.有助于幼兒建構(gòu)科學(xué)概念，為未來學(xué)抽象概念奠基礎(chǔ)。

3.有助于幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)探究技能（比如觀察能力、提問能力、問題解決能力等）為終身學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。

4.有助于幼兒全面和諧發(fā)展（個(gè)性品質(zhì)和諧發(fā)展，知識(shí)、探究能力、科學(xué)態(tài)度為其他學(xué)習(xí)奠基礎(chǔ)）。

5.給孩子一生帶來深刻影響（比如科學(xué)素養(yǎng)提升生活質(zhì)量、發(fā)現(xiàn)科學(xué)潛能）

滿足孩子好奇心的同時(shí)又可以增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)。而且寶寶學(xué)會(huì)以后寶寶也會(huì)覺得特別驕傲，有些善于表達(dá)的孩子會(huì)和家人還有他們的好朋友講述有趣的過程。還可以鍛煉寶寶的動(dòng)手能力和愛思考的能力。當(dāng)做完實(shí)驗(yàn)以后，寶寶覺得神奇的同時(shí)還會(huì)去思考為什么會(huì)這樣，從而鍛煉了邏輯思維。

小學(xué)一年級(jí)，如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？

感謝悟空邀請(qǐng)！學(xué)習(xí)興趣來源一個(gè)是喜愛，第二個(gè)是有成就感。我覺得從這兩方面入手可以增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問答！針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我分享下自己的一些體會(huì)。

讓孩子覺得好玩的東西，他肯定感興趣。我專門研究過國外的一年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，更加注重實(shí)用性，也比較好玩，我覺得有些可以拿來借鑒。

① 收集生活中的不同的數(shù)。

比如報(bào)紙，價(jià)格標(biāo)簽，電影票，甚至圖畫書上都有不同顏色形狀的數(shù)字。讓孩子收集整理作為一次家庭作業(yè)，不但可以認(rèn)識(shí)數(shù)字在實(shí)際中的不同應(yīng)用。還能激發(fā)孩子興趣。

② 家庭小超市

比如認(rèn)識(shí)人民幣內(nèi)容，可以辦個(gè)家庭小超市，拿實(shí)物和孩子互動(dòng)。買東西時(shí)也可以準(zhǔn)備一些零錢讓孩子思考怎么付錢。在實(shí)際中體會(huì)加法，減法甚至乘法的應(yīng)用。

③ 鐘面里的數(shù)學(xué)

對(duì)于整點(diǎn)半點(diǎn)的概念，可以準(zhǔn)備個(gè)小鬧鐘給孩子玩下，相信可以比單純從課本上學(xué)知識(shí)點(diǎn)更能吸引孩子去探索發(fā)現(xiàn)。

如何讓一年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)Y產(chǎn)生性趣。孩子從幼兒園升到一年級(jí)，來到一個(gè)陌生的新的環(huán)境，既緊張又好奇，諸多不適。

如果你的孩子很快適應(yīng)一年學(xué)習(xí)慣，這要取決于幼兒園時(shí)期的教育，開有國學(xué)班正規(guī)幼兒園畢業(yè)的學(xué)習(xí)學(xué)生，成債優(yōu)良者，語文識(shí)字在八百字以上，古詩數(shù)十首，童謠數(shù)十首，可以讀懂報(bào)紙和兒童故事，英語簡(jiǎn)單對(duì)話，數(shù)學(xué)二十以內(nèi)的加減法。

特別是一年級(jí)數(shù)學(xué)等于復(fù)習(xí)，語文外語大部分知識(shí)均掌握。

如果孩子在幼兒園什么都沒學(xué)到，一切從頭開始，孩子很長(zhǎng)一段時(shí)間才適應(yīng)。家長(zhǎng)也很著急。所以說孩子啟蒙教育致關(guān)重要。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育第七章測(cè)試題答案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育第七章測(cè)試題答案的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。