論思想政治教育規(guī)范性,思想政治教育規(guī)范化

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于論思想政治教育規(guī)范性的問題，于是小編就整理了3個相關介紹論思想政治教育規(guī)范性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 課程思政集體備課活動應遵循什么的原則？
2. 從內容的性質來看德育內容可分為規(guī)范性內容和什么內容？
3. 河南非在校生思想品德考核怎么填？

課程思政集體備課活動應遵循什么的原則？

“三性”原則

　　1、統(tǒng)一性原則。

　　集體備課的實質是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學進度和目標檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學實踐。

　　2、超前性原則

　　分配撰寫備課提綱的任務和提供備課提綱要有一定的超前性，任課教師的提綱準備任務在制定學期教學計劃時一并分配，便于教師早作準備，收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。

　　3、完整性原則

　　劃定備課任務應考慮到教材內容的內在聯(lián)系，保持其內容的完整性。一般依據教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適，切忌人為地將教材割裂開來。

集體備課原則。集體備課需要在備課目標、備課內容、備課形式等方面堅持針對性與有效性、政治性與學理性、規(guī)范性與創(chuàng)新性、統(tǒng)一性與多樣性、預設性與生成性辯證統(tǒng)一的基本原則。充分發(fā)揮思政課集體備課的制度優(yōu)勢，切實通過集體備課整體提升思政課教師教學水平。

4. 集體備課時間。教研中心每月組織中心教師集體備課1次，集中研討教學共性問題、難點問題、熱點問題，促進同一門課程教學內容、方法的相互交流、彼此促進，共同提高教學水平。

課程思政集體備課活動應遵循原則：統(tǒng)一性原則；超前性原則；完整性原則。

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。

課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。

從內容的性質來看德育內容可分為規(guī)范性內容和什么內容？

可分為規(guī)范性內容和意義性內容。

德育內容，用來培養(yǎng)受教育者思想品德的政治觀點、思想觀點和道德行為規(guī)范的體系。確定的依據是一定時期的政治、經濟、文化及歷史傳統(tǒng)要求；德育的目的和任務；學生的年齡特點和道德發(fā)展水平。受不同時代、不同民族、不同文化傳統(tǒng)的影響，具有歷史性、民族性、階級性和繼承性。中國奴隸社會重視禮、樂教育。長期的封建社會里以儒家“三綱”——君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱和“五常”——仁、義、禮、智、信為基本內容。

河南非在校生思想品德考核怎么填？

對于河南非在校生的思想品德考核，可以按照以下步驟進行填寫：

確定考核對象：明確要考核的人員范圍，確?？己说墓院蜏蚀_性。

制定考核標準：根據考核對象的特點和要求，制定合理的考核標準，包括思想品質、道德觀念、遵紀守法、學習態(tài)度、社會實踐等方面。

收集考核材料：通過多種途徑收集考核對象的材料，包括個人信息、學習經歷、工作表現(xiàn)、社會活動等，以便對思想品德進行全面了解。

進行考核評價：根據收集到的材料和考核標準，對考核對象的思想品德進行綜合評價，可以***取自評、互評、師評等多種方式進行。

填寫考核表格：根據考核結果，填寫思想品德考核表格，客觀、真實地反映考核對象的品德狀況。

審核考核結果：對填寫的考核表格進行審核，確?？己私Y果的準確性和公正性。

反饋考核結果：將考核結果反饋給相關人員，以便對被考核者進行有針對性的教育和引導。

到此，以上就是小編對于論思想政治教育規(guī)范性的問題就介紹到這了，希望介紹關于論思想政治教育規(guī)范性的3點解答對大家有用。