等待是幼兒教育的一種方法,等待是幼兒教育的一種方法嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于等待是幼兒教育的一種方法的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹等待是幼兒教育的一種方法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 舍下候教是什么意思？
2. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

舍下候教是什么意思？

舍下候教是古代傳統(tǒng)教育中的一種教學(xué)方式。它起源于中國(guó)古代，主要是指通過親身經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)踐和觀察來教育學(xué)生。舍下指的是家庭、莊園或寺院等家庭和社會(huì)團(tuán)體，教育者則是師傅、父母或長(zhǎng)者。舍下教育強(qiáng)調(diào)借助情景、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐來進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，提升自己的思考和判斷能力。在現(xiàn)代教育中，舍下教育已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)模式，被廣泛應(yīng)用。

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

蒙氏教育是我們?yōu)榱苏f的簡(jiǎn)便而簡(jiǎn)稱了，全稱是蒙臺(tái)梭利教育，蒙臺(tái)梭利是一個(gè)人，她非常偉大，她創(chuàng)辦的教育理念距今已經(jīng)有100多年了，但是依然被世界各國(guó)產(chǎn)生影響，在遵循著她的教育理念。

它產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的時(shí)間了。創(chuàng)辦人蒙臺(tái)梭利被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利教育體系對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響，是兒童教育史上的一座豐碑。她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育。被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“教育和世界和平的偉大象征”。

蒙臺(tái)梭利成立了兒童之家，其實(shí)就是孤兒院，她通過對(duì)成千上萬的兒童進(jìn)行直接觀察，進(jìn)而創(chuàng)立了自己的教育方法。很多年后，科學(xué)研究才解釋了她的教育法。而蒙臺(tái)梭利的教育法，她的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于心理學(xué)的研究也起到了關(guān)鍵的作用。

蒙臺(tái)梭利教育法中給我們總結(jié)了兒童學(xué)習(xí)的8個(gè)原則，被廣大的至今被廣大的心理學(xué)家以及教育工作者所推崇和遵循

運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知能力密切相關(guān)，并且對(duì)于思考和學(xué)習(xí)來講，運(yùn)動(dòng)是有必要的。

蒙臺(tái)梭利教育法中這8個(gè)重要的原則已經(jīng)被科學(xué)證實(shí)，其中之一個(gè)便是和秩序有關(guān)的概念——有秩序的環(huán)境有助于兒童的發(fā)展。秩序?qū)τ趦和浅Ｖ匾o孩子創(chuàng)造有秩序的環(huán)境，便是對(duì)孩子最好的教育。

蒙臺(tái)梭利教育認(rèn)為，孩子是不需要任何教育的，一切遵循自然的生長(zhǎng)。而大人只是需要影響和引導(dǎo)。大人給予兒童最恰當(dāng)?shù)耐獠?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ588192462d2e3b49 relatedlink">條件是適宜的環(huán)境、謙虛的教師和科學(xué)的材料。

建議父母可以看一下蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》這本書，其實(shí)很多關(guān)于教育的書籍都是基于這本，然后可以調(diào)整自己的環(huán)境以及自己的想法，以適應(yīng)孩子的發(fā)展，首先在家里面給孩子營(yíng)造一個(gè)適宜的蒙氏教育空間。

蒙氏教育，其實(shí)是蒙臺(tái)梭利教育的一個(gè)簡(jiǎn)稱，蒙臺(tái)梭利他主要提倡愛與自由。他所倡導(dǎo)的兒童之家里面，所有的孩子并不是被動(dòng)的接受規(guī)矩和教育。而是在自由的環(huán)境中慢慢的通過學(xué)生自我的實(shí)踐達(dá)到教育的目的和意義。不強(qiáng)迫學(xué)生做一些他不喜歡做的事情，著重在于引導(dǎo)。而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果。在世界各地都有很多蒙臺(tái)梭利的追隨者，在中國(guó)也有一些代表人物，例如孫瑞雪，在國(guó)內(nèi)開設(shè)了蒙臺(tái)梭利性質(zhì)的幼兒園。受到了很多名流社會(huì)的追崇。讓孩子能夠更明白自己活著的意義，并且能夠在搞懂個(gè)人意義的情況下，遵循社會(huì)的規(guī)矩。比起一般的day, 強(qiáng)迫的教育環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，更能夠解放天性，天賦得到極大的發(fā)揮，潛力得到挖掘。

但是目前來說，由于并沒有相應(yīng)的對(duì)應(yīng)的小學(xué)和初中，所以很多喜歡蒙氏教育里面的人，正在努力的爭(zhēng)取開設(shè)更多與蒙臺(tái)梭利理念一致的初中小學(xué)等各個(gè)階段，讓孩子真正能夠在愛與自由的環(huán)境底下成長(zhǎng)。當(dāng)然也有很多家長(zhǎng)覺得這種理念過于理想化，但相對(duì)比較純粹的教育，應(yīng)該來說就是帶有理想化意義的，而且目前也有比較多的人能夠認(rèn)可這種理念，應(yīng)該說從頂層設(shè)計(jì)的角度來說這應(yīng)該是教育的一個(gè)比較有高度的目標(biāo)理念。

蒙氏教育是以意大利女性教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利的名字命名的一種教育方法。瑪利亞·蒙臺(tái)梭利是二十世紀(jì)亨譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的獨(dú)特的幼兒教育法風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻的影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。《西方教育史》稱她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家，是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。

蒙氏教育強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，反對(duì)以成人為本位的教育觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。反對(duì)填鴨式教學(xué)，[_a***_]從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的教具，讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己構(gòu)建完善的人格。把握兒童的敏感期，順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，得到最大的學(xué)習(xí)效果。

整體來說，蒙氏教育是得到國(guó)際主流社會(huì)承認(rèn)的優(yōu)秀的教育體系，值得家長(zhǎng)們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。

什么是蒙氏教育?

蒙氏教育是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一種教育方法。

蒙特梭利教育法，簡(jiǎn)稱蒙氏教育，特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育。她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)出獨(dú)立、自主、有責(zé)任感、懂得關(guān)懷別人、并有學(xué)習(xí)能力的人。

1909 年，蒙臺(tái)梭利在親自大量的實(shí)踐與探索期間，寫出《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》一書，在美國(guó)出版后，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個(gè)國(guó)家引進(jìn)了蒙臺(tái)梭利的方法，歐洲、美國(guó)還出現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)。1913 年 —1915 年，蒙臺(tái)梭利學(xué)校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國(guó)就有 200家。

蒙氏教育在當(dāng)時(shí)在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。

我在加拿大做了8年的蒙氏教育的教師，在中國(guó)做了2年的蒙氏教育的教學(xué)顧問，我來談?wù)勎覀€(gè)人如何看待這種教育方法的，它的特點(diǎn)如下:

1、以兒童為中心的教學(xué)，有利于發(fā)展兒童的潛能。

我工作的兒童中心，教室里按照蒙氏教育的特點(diǎn)分為不同的學(xué)區(qū)，比如說，數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、感官區(qū)、日常生活區(qū)等等，每天有固定的時(shí)間讓兒童自由選擇在哪一個(gè)區(qū)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，而教師只是作為“觀察者”，在孩子需要的時(shí)候，給予正確的指導(dǎo)。

到此，以上就是小編對(duì)于等待是幼兒教育的一種方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于等待是幼兒教育的一種方法的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。