特殊教育微課獲獎作品展示,特殊教育微課獲獎作品展示圖片

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育微課獲獎作品展示的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育微課獲獎作品展示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 小學(xué)家委會群規(guī)怎么寫？
2. ‘停課不停學(xué)’，有什么好的辦法督促學(xué)生真正在家聽直播、看微課？

小學(xué)家委會群規(guī)怎么寫？

1.禁止在群內(nèi)發(fā)任何形式的商業(yè)廣告、拉票、求點贊、團購、紅包、未經(jīng)核實的求助捐助，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)先給予警告，然后請立即撤回!不遵守者會被請出本群。群內(nèi)文明用語，禁止人身攻擊，一旦發(fā)現(xiàn)語言暴力，將直接請出！

2.鼓勵群友發(fā)送與學(xué)習(xí)成長和家庭教育有關(guān)的內(nèi)容（如圖片、文字、鏈接等），與此無關(guān)內(nèi)容不要發(fā)布。特別提醒：如果家長需要發(fā)布孩子學(xué)習(xí)在家成長的健康圖片，一次性發(fā)送圖片不要超過2張，且要為照片加注文字說明；一次性發(fā)送鏈接文章不要超過兩篇；一次性發(fā)送文字，盡量要控制字數(shù)；這樣做便于他人學(xué)習(xí)，也不占用網(wǎng)絡(luò)空間！

3.微課期間，只有主講人可用語音講課，其他人均以文字形式提問或交流，禁止在講課期間發(fā)表情，干擾主講人講課。歡迎微課后，以文字形式積極互動。

4.請入群的家長進群后改為實名“孩子名字+爸或媽”，入群的老師改為“某某老師”，如不改為實名，一周內(nèi)會被請出！

5.無特殊家庭教育微課轉(zhuǎn)播的情況下，群內(nèi)在晚上22點后要安靜，不再轉(zhuǎn)信息。

‘停課不停學(xué)’，有什么好的辦法督促學(xué)生真正在家聽直播、看微課？

除非孩子愿意，否則別想！與其想用什么方法讓孩子愿意，不如放低高高在上的姿態(tài)和孩子促膝談心去了解孩子內(nèi)心為什么會不愿意，只有孩子感覺好了才能做的更好。[靈光一閃]

停課不停學(xué)是非常時期非常好的舉措。得益于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，讓現(xiàn)在的學(xué)生們有了更多的學(xué)習(xí)渠道，特別是在這樣一個特殊的時期，互聯(lián)網(wǎng)在線課程的教育方式發(fā)揮了巨大的作用。。

想要讓孩子在家真正認真的在家聽直播課，首先應(yīng)該給孩子制定好的作息，讓孩子在家也能像在學(xué)校一樣有規(guī)律地進行學(xué)習(xí)和休息，同時也要注意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)間隙可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-q-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ75db5e76f0aedbf7 relatedlink">親子互動游戲或者體育活動，比如踢踢毽子，做做手工，打打游戲，一起做點心和其它食物，這樣既可以讓孩子在家學(xué)習(xí)又能讓他感受到家人陪伴的快樂，同時又能在在學(xué)習(xí)之余得到精神的放松和體能的提升。這個特殊的時期，也確實造就了特殊的學(xué)習(xí)和生活方式，趁這個時候家長也可以更多的參與到孩子的學(xué)習(xí)中去，陪孩子一起學(xué)習(xí)個成長，同時享受天倫之樂。

這樣的環(huán)境下，孩子的學(xué)習(xí)會變得更輕松，學(xué)習(xí)的時候也更愿意集中精力，做到事半功倍！

現(xiàn)在很多學(xué)習(xí)平臺的軟件可以設(shè)置在線簽到，在線做題等功能，這些功能在設(shè)置的過程中可以設(shè)置相應(yīng)的時間，這在一定程度上可以起到督促的作用。而且還可以通過布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方法。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)平臺上軟件的功能，充分利用那些功能會起到事半功倍的效果，當(dāng)然各家軟件會有不同，要琢磨一下。

老師您好！我覺得有以下兩個措施可以初步解決您提出的問題。

“停課不停學(xué)”學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，意味著監(jiān)督輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作，主要是落在家長的肩膀上。

教育主管部門統(tǒng)籌安排的課程，學(xué)校會下發(fā)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計劃方案，會第一時間傳達給家長，引起家長的高度重視。因為疫情期間，有部分家長估計也會處于一個閑置的狀態(tài)。通過加強學(xué)生在家學(xué)習(xí)的陪護和監(jiān)督，密切配合學(xué)校和班級的整體安排，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是也不排除家長去工作，學(xué)生自己在家學(xué)習(xí)的情況，那就需要學(xué)生自覺自律和老師的監(jiān)督了。

建立以班主任為核心，科任老師為督導(dǎo)的輔導(dǎo)團隊實施導(dǎo)師制的學(xué)生分組管理制度。建立起學(xué)生情況日報制度，將學(xué)習(xí)的情況每日一反饋，老師們做到每日一評價。

1.學(xué)生分層管理，班主任和老師對優(yōu)秀生、有效生、學(xué)困生分層交流，激發(fā)學(xué)生競爭學(xué)習(xí)的意識。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的任務(wù)要限時完成，并合理獎懲，并運用群組語音、群組視頻交流，倒逼式的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，做到有效學(xué)習(xí)。

2.老師要做到實時定位追蹤，可以利用微信、才寶、釘釘?shù)绕脚_，甚至是網(wǎng)絡(luò)***在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。無論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生，在家中都會出現(xiàn)自律性差的表現(xiàn)，這是不可避免的，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)是一個目前特殊狀況下的特殊舉措，雖然也是今后教學(xué)方式轉(zhuǎn)變發(fā)展的一個大方向，但是在特殊的情況下全員開展的，老師的信息技術(shù)運用和學(xué)生的在線學(xué)習(xí)肯定會有一個適應(yīng)的過程，所以可能會出現(xiàn)達不到有效或者高效的情況也屬于正常。下一步更重要的是探索形成在線學(xué)習(xí)的約束和監(jiān)督機制，利用在今后學(xué)習(xí)中。

到此，以上就是小編對于特殊教育微課獲獎作品展示的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育微課獲獎作品展示的2點解答對大家有用。